【題目】下列除去雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)）的方法錯誤的是

A．CO2 (CO) ——點燃

B．MnO2 (KCl )—加適量水充分溶解，過濾，洗滌、烘干

C．N2 ( O2 ) ——通入灼熱的銅網(wǎng)

D．CaO (CaCO3 )——高溫煅燒

【答案】A

【解析】

試題分析：A、無助燃性物質(zhì)，無法點燃，錯誤；B、二氧化錳不溶于水，氯化鉀溶于水，可以除去，正確；C、氮氣不與銅反應(yīng)，氧氣與銅反應(yīng)，可以除去氧氣，正確；D、氧化鈣無變化，碳酸鈣煅燒分解生成氧化鈣和二氧化碳，正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列各組日常生活中發(fā)生的變化，全部屬于化學(xué)變化的一組是

A、煤氣燃燒 水變蒸氣 B、菜刀生銹 水果腐爛

C、瓷碗破碎 剩飯變餿 D、燈泡發(fā)光 冰塊熔化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)化學(xué)方程式4NH3＋5O2=4X＋6H2O，可推斷X的化學(xué)式是

A．NO B．NO2 C．N2O3 D．NH3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。

請回答下列問題：

（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：① ，② 。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為 ，如采用A裝置作為發(fā)生裝置，需做的改進是 。

（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為C相對于B的優(yōu)點是 。若用裝置D收集氧氣，檢驗氧氣收集滿的方法是 。

（4）實驗室用B裝置制取二氧化碳的文字表達式為 選擇D裝置收集的理由是 。有同學(xué)建議用如圖裝置代替裝置B，你認(rèn)為如圖裝置的優(yōu)點是 。

（5）氨氣（NH3）在通常情況下是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體物質(zhì)來制取氨氣。實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置選用圖中________裝置，收集氨氣選用圖中 裝置。

（6）如圖是某學(xué)生設(shè)計的一種有貯氣用途的裝置。

①當(dāng)用排空氣法收集二氧化碳時，瓶內(nèi)沒有水，氣體從 （填a 或b）處導(dǎo)管通入。

②當(dāng)用排水法收集氧氣時，瓶內(nèi)裝滿水，氧氣從 （填a或b）通入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)的性質(zhì)和用途說法不正確的是

A．氧氣用于火箭發(fā)射，是利用氧氣的可燃性

B．氮氣用來保護糧食，是利用氮氣常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

C．稀有氣體充入霓虹燈，是利用稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光

D．二氧化碳用于滅火，是利用它的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于氧氣性質(zhì)的說法中，錯誤的是

A．氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃

B．空氣成分中氧氣約占空氣體積的21％

C．氧氣能支持燃燒，可作燃料

D．水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】重慶一中化學(xué)興趣小組的同學(xué)們在學(xué)習(xí)了木炭燃燒實驗后，對木炭燃燒需要的條件產(chǎn)生了興趣，他們用如下裝置進行了探究。

【實驗原理】

錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式為___________________。

【檢查裝置氣密性】

在連接好裝置后，小娜將錐形瓶置于冰水中，觀察到________________現(xiàn)象，說明該裝置氣密性良好。

【實驗步驟】

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

①保持彈簧夾關(guān)閉，將紗布袋伸入雙氧水中

木炭不燃燒

②提起紗布袋，打開彈簧夾，擠壓氮氣袋

目的是_____________________

③關(guān)閉彈簧夾，點燃酒精燈

木炭不燃燒

④保持酒精燈燃燒，再將紗布袋伸入雙氧水中

木炭立即燃燒，澄清石灰水變渾濁

【分析并得出實驗結(jié)論】

對比

結(jié)論

步驟__________

說明木炭燃燒需要氧氣助燃

步驟__________

說明木炭燃燒需要溫度達可燃物著火點

【實驗反思】

小兵發(fā)現(xiàn)將布袋中二氧化錳換為氧化鐵也能較快地產(chǎn)生氧氣，若要證明它能作該反應(yīng)的催化劑還需補做的實驗有______________（填序號）。

①測量反應(yīng)前后氧化鐵質(zhì)量是否不變 ②檢驗氧化鐵物理性質(zhì)是否不變

③檢驗氧化鐵化學(xué)性質(zhì)是否不變 ④觀察能否改變反應(yīng)速率

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組對“暖寶寶”的成分進行探究，并利用其發(fā)熱原理測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

【查閱資料】

“暖寶寶”中含有鐵粉、活性炭、水、氯化鈉等物質(zhì)。遇空氣發(fā)生反應(yīng)的表達式是：

鐵 + 氧氣 + 水→ 氫氧化亞鐵，該過程放熱。

【進行實驗】

驗證“暖寶寶”中含有鐵粉。甲同學(xué)打開一袋“暖寶寶”，將其中粉末倒入燒杯中，用磁鐵與之充分接觸，發(fā)現(xiàn)有黑色粉末被吸引，證明“暖寶寶”中確實含有鐵粉。

【現(xiàn)象與討論】

乙同學(xué)無意中將吸出的鐵粉撒在了酒精燈火焰上，意外地發(fā)現(xiàn)鐵粉燃燒，火星四射。該小組同學(xué)對此現(xiàn)象展開討論：

①鐵絲在空氣中不能燃燒，鐵粉在空氣中能燃燒，這是因為 。

②假設(shè)鐵粉在空氣中燃燒和鐵絲在氧氣中的燃燒產(chǎn)物相同，該反應(yīng)的文字表達式為 。

【實驗回顧】

圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。

實驗原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶內(nèi) 減小C若裝置的氣密性良好，操作規(guī)范，可以根據(jù)量筒中水的變化，粗略測得空氣中氧氣的含量。

【問題提出】

有實驗資料表明：燃燒過程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)低于7% 時，紅磷就無法繼續(xù)燃燒，因此通過上述實驗，測定結(jié)果與理論值誤差較大。

【實驗改進1】

圖2是鐵在空氣中反應(yīng)的實驗裝置（該裝置中飽和食鹽水、活性炭（主要成分為碳）會加速鐵在氧氣中反應(yīng)的速度）。興趣小組的同學(xué)利用該裝置，再次測定空氣中氧氣含量。

【實驗過程】

測得實驗數(shù)據(jù)見下表：

測量項目

實驗前

實驗后

燒杯中水的體積

燒杯中剩余水的體積

氧氣瓶（扣除內(nèi)容物）和導(dǎo)管的容積

體積/mL

80．0

54．5

126．0

【表達與交流】

（1）根據(jù)表內(nèi)數(shù)據(jù)計算，實驗改進后測得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是 （計算結(jié)果精確到0．1%）。

（2）從實驗原理角度分析，改進后的實驗結(jié)果比前者準(zhǔn)確度更髙的原因是_____________；

【實驗改進2】

丁同學(xué)設(shè)想用圖1裝置，換用“暖寶寶”中的物質(zhì)代替紅磷將其燃燒，進行氧氣含量的測定，你認(rèn)為是否可行，并說明理由 ， 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列現(xiàn)象或描述，請你將空氣中存在物質(zhì)的序號填寫在空白上，（A氧氣 B二氧化碳 C水蒸氣 D氮氣 E稀有氣體）。

①小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有__________；

②可燃物能在空氣中燃燒__________；

③空氣是制造氮肥的原料___________；

④酥脆的餅干在空氣中放置，過一段時間后變軟__________；

⑤石灰水長期露置在空氣中，瓶壁和石灰水底部均會出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說明空氣中有__________。

⑥空氣中的各成分按體積分?jǐn)?shù)最大的氣體是__________。

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同步練習(xí)冊答案