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鎂帶在空氣中燃燒實驗時，不需要使用的儀器是（ ）
【答案】分析：從上述儀器的名稱和用途方面分析，得出答案．
A、酒精燈用于給物質加熱；
B、坩堝鉗用于夾取蒸發(fā)皿、夾取紅熱的木炭或鐵絲伸入集氣瓶；
C、石棉網有利于更好的加熱，防止受熱不均；
D、試管常用做少量試劑的反應容器．
解答：解：A、酒精燈是熱源，做鎂帶在空氣中燃燒實驗時，要用到，故不可選；
B、坩堝鉗用于夾取蒸發(fā)皿，夾取紅熱的木炭或鐵絲伸入集氣瓶，同樣可以夾取燃燒的鎂條，要用到，故不可選；
C、石棉網有利于更好的加熱，防止受熱不均，并且可以防止燃燒的鎂條（帶）掉在桌上燃燒，要用到，故不可選；
D、試管常用做①少量試劑的反應容器②也可用做收集少量氣體的容器③或用于裝置成小型氣體的發(fā)生器，不能用，故可選．
故選D
點評：儀器的名稱和用途，是化學實驗的基礎，中考中常有涉及，在學習過程中不能忽視．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

精英家教網林林做鎂帶在空氣中燃燒實驗時，發(fā)現生成的白色固體的質量小于參加反應的鎂帶和氧氣的質量和．他在一本參考書上發(fā)現，鎂居然能在氮氣中燃燒！于是他做起了這個實驗：將鎂條點燃后迅速伸入盛有氮氣的集氣瓶中，發(fā)現鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產生一種叫氮化鎂的粉末．
（1）根據實驗現象，寫出該反應的化學方程式：
 
，屬于
 
反應；
（2）在集氣瓶底鋪一層細沙的作用是
 
；
（3）這個實驗給你對過去某些知識的反思，從而有些新的發(fā)現：
①
 
；②
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

3、鎂帶在空氣中燃燒實驗時，不需要使用的儀器是（　　）

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?寧波）做“鎂帶在空氣中燃燒”實驗時，小科同學發(fā)現生成物中有少量黑色固體．黑色固體是鎂和什么物質反應所產生的？
他提出下列猜想：
猜想一：黑色固體可能是鎂和氮氣反應的產物；
猜想二：黑色固體可能是鎂和二氧化碳反應的產物．
為了驗證上述兩個猜想，小科設想：
（1）讓空氣通過A、B裝置，其中A裝置的作用是
除去空氣中的二氧化碳
除去空氣中的二氧化碳
；
（2）用C瓶收集通過A、B裝置后的氣體，并加入足量的紅磷燃燒；待C瓶冷卻后，再把點燃的鎂帶放入C瓶中．
經過思考發(fā)現，由于收集氣體時相關氣體的密度差異及C瓶冷卻后瓶內外的氣壓差異，達不到預期效果．
于是，他在老師的幫助下獲得了這種氣體，觀察到鎂帶在該氣體中燃燒并有淡黃色的固體產生；然后用D瓶收集一瓶
二氧化碳
二氧化碳
氣體，把點燃的鎂帶放入D瓶中，觀察到鎂帶在D瓶也能燃燒，同時有白色和黑色固體生成．
通過以上實驗，得出結論：猜想
二
二
 正確．同時，他對燃燒有了新的認識：
燃燒不一定需要氧氣
燃燒不一定需要氧氣
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?仙桃）某學習小組做鎂帶在空氣中燃燒實驗時，發(fā)現生成物中有黑色固體．針對這一現象，他們開展了如下探究活動．請仔細閱讀并完成下列探究報告．
【探究目的】探究鎂在空氣中燃燒產生的黑色固體是鎂與空氣中什么物質反應產生的．
【分析猜想】分析空氣中各種成分，尋找猜想依據．
空氣成分之一：
氮氣
氮氣
，化學性質穩(wěn)定，一般不與其它物質反應．
空氣成分之二：氧氣，與鎂反應生成的氧化鎂是
白
白
色固體．
空氣成分之三：水蒸氣，打磨光亮的鎂帶放入沸水中，表面會附有白色固體并產生大量氣泡；再向沸水中滴入無色酚酞試液，呈現紅色．則鎂在沸水中反應的化學方程式為：
Mg+2H2O=Mg（OH）2↓+H2↑
Mg+2H2O=Mg（OH）2↓+H2↑
． 如果將鎂帶放到水蒸氣中，也會發(fā)生上述反應，但產生的不是黑色固體．
空氣成分之四：氮氣、二氧化碳．猜想：可能是鎂與N2或CO2反應生成黑色固體．
【實驗一】鎂帶與氮氣的反應
（一）獲取氮氣
（1）把空氣液化，然后蒸發(fā)，先蒸發(fā)出來的氣體就是氮氣．這種方法屬于
物理
物理
 （選填“物理”或“化學”）方法．但在實驗室里空氣不易被液化．
（2）以下是獲取氮氣的方法及裝置，其中得到氮氣較純的是
B
B
．（填字母）

（二）燃燒鎂帶，觀察現象
將鎂帶打磨光亮，點燃，伸入盛N2的集氣瓶中，瓶內壁附著一層淡黃色的固體．
（三）實驗結論：鎂與氮氣在點燃的條件下發(fā)生化合反應生成淡黃色的氮化鎂．該反應
的化學方程式是
3Mg+N2
 點燃 
.
 
Mg3N2
3Mg+N2
 點燃 
.
 
Mg3N2
．
【實驗二】將燃著的鎂帶伸入盛CO2的集氣瓶中，鎂帶劇烈燃燒，瓶內出現白色固體和黑色固體．CO2與鎂發(fā)生了置換反應，生成的黑色固體物質是
碳
碳
．
【探究結論】鎂在空氣中燃燒產生的黑色固體是鎂與空氣中CO2反應產生的．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小明同學做鎂帶在空氣中燃燒實驗時，發(fā)現生成的白色固體的質量小于參加反應的鎂帶和氧氣的質量和．他在一本參考書上發(fā)現，鎂居然能在氮氣中燃燒!于是他做起了這個實驗：將鎂條點燃后迅速伸入盛有氮氣的集氣瓶中，發(fā)現鎂條劇烈燃燒、發(fā)出白光、放熱，生成一種粉末（經查閱材料知其為氮化鎂）．
（1）根據實驗現象及信息，寫出該反應的文字表達式：
鎂+氮氣
點燃
氮化鎂
鎂+氮氣
點燃
氮化鎂
，屬于
化合
化合
反應．
（2）在集氣瓶底鋪一層細沙的作用是
防止高溫下生成的固體濺落炸裂集氣瓶
防止高溫下生成的固體濺落炸裂集氣瓶
．
（3）實驗過程中手持的儀器名稱是
坩堝鉗
坩堝鉗
．
（4）這個實驗給你對過去某些知識的反思，從而有些新的發(fā)現：
①
一定條件下，氮氣也能夠支持燃燒
一定條件下，氮氣也能夠支持燃燒
；
②
燃燒不一定需要氧氣
燃燒不一定需要氧氣
．

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