【題目】下列措施能減少PM2.5污染的是
A、鼓勵(lì)開(kāi)私家車(chē)出行 B、鼓勵(lì)使用太陽(yáng)能熱水器
C、鼓勵(lì)用煤火力發(fā)電 D、通過(guò)加高煙囪排放工業(yè)廢氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用CO2和NH3合成尿素【CO(NH2)2】是固定和利用CO2的成功范例,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+2NH3═CO(NH2)2+H2O.下列說(shuō)法正確的是
A.尿素中有2個(gè)氮原子
B.尿素的相對(duì)分子質(zhì)量是60g
C.參加反應(yīng)的CO2與NH3的質(zhì)量比是44:17
D.該反應(yīng)是充分利用CO2的一種有效途徑
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列符號(hào)中,既能表示一種元素,又能表示一個(gè)原子,還能表示一種單質(zhì)的是( )
A、O2 B、2N C、Fe D、H
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將一種無(wú)色液體A和一種黑色固體B混合能得到另一種無(wú)色溶液C和無(wú)色氣體D,E在D中燃燒很旺,產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰且生成有刺激性氣味的氣體F。
(1)寫(xiě)成以上物質(zhì)的名稱(chēng):A___________;B__________;C___________。
(2)寫(xiě)出A、B得到C、D的文字表達(dá)式____________________,其中B起__________作用,此反應(yīng)屬于____________反應(yīng)。
(3)寫(xiě)出E+D→F的文字表達(dá)式___________________;此反應(yīng)屬于________反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)比是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中重要的學(xué)習(xí)方法,下列為兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置,請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)圖A實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是: (填“干燥的”或“濕潤(rùn)的”)紫色石蕊紙條變紅,通過(guò)對(duì)比可說(shuō)明CO2能與水反應(yīng),該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
(2)通過(guò)對(duì)比圖B所示實(shí)驗(yàn),加入H2O2溶液后,看到左側(cè)試管比右側(cè)試管中產(chǎn)生氣泡的速率快.此外還可觀察到 .說(shuō)明MnO2對(duì)此反應(yīng)的催化效果比水泥好.有同學(xué)認(rèn)為B實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理,需要改進(jìn): .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中,不正確的是
A.木炭在氧氣中劇烈燃燒,發(fā)出白光,放出熱量,倒入澄清石灰水變渾濁
B.硫粉在氧氣中燃燒更旺,火焰呈明亮的藍(lán)紫色,生成有刺激性氣味的氣體,放出熱量
C.紅磷在氧氣中燃燒更旺,發(fā)出白光,產(chǎn)生大量的白煙,放出熱量
D.鐵在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵,放出熱量
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)儀器的名稱(chēng):① __________ ② ___________
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為 (填字母序號(hào),下同)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放 ,其作用是 ; 收集裝置可選用E,依據(jù)是 , 如何證明氧氣已滿(mǎn) 。小明用G來(lái)排空氣收集氧氣,則氣體從 端進(jìn)入(c或d),保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的微粒是 。
(3)小紅同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,采用了B裝置,她選用的實(shí)驗(yàn)藥品是二氧化錳和 ,反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ,也可以用裝置C來(lái)制取氧氣,C裝置比B裝置的優(yōu)點(diǎn)是 。
(4)氨氣(NH3)的密度比空氣的小,極易溶于水,實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)原理是:
氫氧化鈣(固) + 氯化銨(固) 氯化鈣(固)+氨氣+水。
那么制取并收集氨氣應(yīng)選用上面的 (填字母序號(hào))
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