利用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí)，加入二氧化錳的目的是（　　）
A、使產(chǎn)生的氧氣量增多
B、提高氧氣的濃度
C、使其在常溫下迅速分解產(chǎn)生氧氣
D、使生成的氧氣干燥
考點(diǎn)：催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專題：空氣與水
分析：此題考慮到二氧化錳在此反應(yīng)里做催化劑；催化劑是指在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)．催化劑的特點(diǎn)可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變．催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率，對(duì)生成物的質(zhì)量、純度、干燥程度無(wú)影響．
解答：解：A、催化劑能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，但是不會(huì)增加氧氣的質(zhì)量，故A不正確；
B、二氧化錳在此反應(yīng)里做催化劑，能加快氧氣的產(chǎn)生速率，不會(huì)提高氧氣的濃度，故B不正確；
C、二氧化錳能夠加快化學(xué)反應(yīng)速率，使其在常溫下迅速分解產(chǎn)生氧氣；故C正確；
D、催化劑能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，但是不會(huì)使產(chǎn)生的氧氣干燥；故D不正確．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查了對(duì)催化劑特點(diǎn)的理解，解題時(shí)只要把握催化劑的特點(diǎn)即可正確解題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

欲鑒別澄清石灰水、鹽酸和蒸餾水三瓶失去標(biāo)簽的無(wú)色液體，現(xiàn)有：①碳酸鈉溶液 ②紫色石蕊試液 ③無(wú)色酚酞試液，只用一種試劑一次性可將它們鑒別出來(lái)的是（　　）
A、只有①B、只有②
C、①或②D、①或③

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中測(cè)定KNO3的溶解度，實(shí)驗(yàn)過(guò)程和數(shù)據(jù)記錄如下：

（1）A溶液是
 
（填“飽和”或“不飽和”）溶液；KNO3的不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液，可以采用的方法是
 
；C溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．
（2）由該實(shí)驗(yàn)過(guò)程得到的結(jié)論是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

利用如圖所示裝置，不能用來(lái)實(shí)驗(yàn)室制取并收集氧氣的是（　�。�
A、用①⑤制取并收集氧氣
B、用②⑤制取并收集氧氣
C、用②④制取并收集氧氣
D、用①③制取并收集氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
：b
 
．
（2）寫出實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 
，可選用的收集裝置是
 
（填字母）．某同學(xué)用碳酸鈉粉末和稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳，為了較好地控制反應(yīng)速率，可選用的發(fā)生裝置是
 
 （填字母）．
（3）寫出實(shí)驗(yàn)室用A裝置加熱混有二氧化錳的氯酸鉀固體制取氧氣的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫出注有編號(hào)的儀器名稱：①
 
，②
 
，③
 
，④
 
，
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填裝置序號(hào)），可用排水法收集氧氣，是由于氧氣
 
，反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，反應(yīng)基本類型為分解反應(yīng)；還可用裝置
 
（填裝置序號(hào)）收集氧氣．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合的方法制氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填裝置序號(hào)），反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨與熟石灰固體來(lái)制取氨氣，氨氣密度比空氣小，極易溶于水，應(yīng)選擇上述
 
裝置（填裝置序號(hào)）制取氨氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有如下儀器：

（1）寫出下列儀器的名稱：b
 
，g
 
．
（2）用字母回答：用于吸取和滴加少量液體的是
 
；用于較大量液體的反應(yīng)容器的是
 
；收集和儲(chǔ)存少量氣體的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

碳酸鈣可用于預(yù)防和治療鈣缺乏癥．某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)要測(cè)定一種鈣片中碳酸鈣的含量．
【查閱資料】獲得的資料有：
（1）補(bǔ)鈣劑中常加入糖類、維生素D等改善口感或增強(qiáng)藥效．這些物質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體，高溫灼燒時(shí)會(huì)燃燒或分解．
（2）碳酸鈣高溫灼燒分解生成氧化鈣和二氧化碳．
（3）常見(jiàn)的碳酸鈣含量測(cè)定方法：將碳酸鈣粉碎，加入已知濃度的過(guò)量鹽酸充分反應(yīng)，然后測(cè)剩余鹽酸的量，根據(jù)消耗鹽酸的量最終求得碳酸鈣的含量．
（4）澄清石灰水中的Ca（OH）2含量很少，100g澄清石灰水中最多含0.15g Ca（OH）2．
【方案設(shè)計(jì)和實(shí)施】根據(jù)資料和已學(xué)知識(shí)，該小組同學(xué)設(shè)計(jì)如下兩種方案進(jìn)行測(cè)定．
澄清石灰水足量稀鹽酸鈣片
方案1：根據(jù)如圖所示裝置實(shí)驗(yàn)．
（1）錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）長(zhǎng)頸漏斗下部插入液面下的目的是
 
．
（3）加入藥品前，檢驗(yàn)該裝置氣密性的方法是
 
．
（4）記錄數(shù)據(jù)如下：
鈣片質(zhì)量空洗氣瓶質(zhì)量澄清石灰水的質(zhì)量反應(yīng)后洗氣瓶及瓶?jī)?nèi)物質(zhì)總質(zhì)量
25g100g200g300.4g
方案2：將鈣片粉碎，加入足量的稀鹽酸充分反應(yīng)，根據(jù)放出氣體的量計(jì)算碳酸鈣的含量．記錄數(shù)據(jù)如下（空燒杯質(zhì)量為100g，加入鈣片質(zhì)量為25g）：
加入稀鹽酸的質(zhì)量100g200g300g400g
充分反應(yīng)后燒杯及杯內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量222.8g320.6g418.4g518.4g
【分析和評(píng)價(jià)】
方案1和方案2中合理的是
 
，原因是
 
．
【結(jié)論】經(jīng)過(guò)計(jì)算，該鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有5mL、10mL、20mL、50mL、100mL的量筒各一支，欲量取15mL的液體，應(yīng)選用規(guī)格為
 
，還需要儀器
 
，如圖是某同學(xué)用量筒量取的液體，正確的讀數(shù)是
 
．

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