【題目】小明發(fā)現二氧化錳催化過氧化氫分解的實驗中,反應速度逐漸變慢。查閱資料得知:其原因是過氧化氫的溶質質量分數減小以及二氧化錳的催化能力降低。為了探究二氧化錳的催化能力降低的影響因素,進行如下實驗。
【材料準備】取質量均為2克的二氧化錳分別催化40毫升溶質質量分數為10%、20%、30%的過氧化氫溶液分解,實驗后回收二氧化錳,并分別標為A、B、C;另取多次催化分解10%過氧化氫溶液實驗后回收的二氧化錳,標為D。
【實驗步驟】
①連接裝置并檢查氣密性。
②取未使用過的二氧化錳0.5克,加入錐形瓶中,再加入10毫升溶質質量分數為5%的過氧化氫溶液,記錄收集120毫升氣體所需的時間。
③在分別取A、B、C、D組二氧化錳0.5克,重復上述實驗。
④多次實驗取平均值,記錄數據如下:
組別 | 未使用過得二氧化錳 | A | B | C | D |
收集氣體時間/秒 | 17.9 | 23.2 | 27.7 | 32.3 | 37.8 |
(1)實驗時,長頸漏斗下端管口應在液面以下,其目的是 。
(2)實驗中通過比較收集相同氣體體積所需的時間外,還可以通過比較 來反映二氧化錳的催化能力。
(3)由上表數據可知,引起回收的二氧化錳的催化能力下降的因素是 。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】同學們在實驗室用5%的H2O2溶液制取氧氣并進行氧氣性質實驗。
溶液配制:用50ml 30%的H2O2溶液制取氧氣(密度為1.13g/cm3)配制5%的H2O2溶液(密度約為1g/cm3)。溶液配制過程中,除用到玻璃棒外還需用到下列儀器中的_____________。
A.托盤天平
B.燒杯
C.漏斗
D.量筒
E.膠頭滴管
氣體制備:用配制好的5%H2O2溶液和MnO2制取O2。請你在“A”、“B”兩套裝置中選擇其中一套,并說明選擇的理由_____________________,該反應的化學方程式為________________________。待反應結束后同學們回收了混合物中的MnO2,實驗操作為____________________。
性質實驗:小明用收集好的氧氣,進行了下面的實驗:
把點燃的木炭伸入集氣瓶中,實驗現象是_______________________;為使鐵絲在氧氣中持續(xù)劇烈燃燒,他把光亮的細鐵絲盤成螺旋狀,_____________________________________,緩慢插入集氣瓶中,觀察到持續(xù)劇烈燃燒。通過實驗得出,氧氣可以支持燃燒,并且可燃物燃燒更劇烈。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】分類是學習化學的方法之一.下列各組物質是按單質、氧化物、混合物的順序排列的是( )
A.氧氣、水、空氣 B.氮氣、氯酸鉀、鋼
C.可燃冰、干冰、冰水混合物 D.石墨、熟石灰、石油
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組同學閱讀課外資料得知:很多因素都能影響過氧化氫分解速度。于是同學們探究影響過氧化氫分解速度的某種因素。
【實驗過程】實驗數據記錄如下:
過氧化氫溶液的質量 | 過氧化氫溶液的濃度 | MnO2的質量 | 測量數據 | |
Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9 mL |
Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16 mL |
Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31 mL |
【實驗分析】
(1)過氧化氫分解的化學方程式為______________________________________。
(2)表格中的“測量數據”的指的是:相同時間內_________________________________。
(3)本實驗中,測量O2體積的裝置是________(填編號)。
【實驗結論】
在相同條件下______________________________________________。
【交流評價】
(1)甲同學提出在上述實驗中測量______________同樣能得出相同的結論。
(2)乙同學提出用下圖裝置進行實驗,通過比較____________________也能達到實驗目的。
【實驗反思】
除了上述因素會影響過氧化氫分解速度外,___________(寫一種)也會影響過氧化氫分解速度,你的實驗方案是__________________________________________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】生活中的下列現象,可用分子知識加以解釋,其中正確的是( )
A.熱脹冷縮是因為分子大小隨溫度而改變
B.蔗糖溶解是因為分子很小
C.氣體易被壓縮是因為氣體分子間隔很小
D.墻內開花墻外香是因為分子在不斷運動
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據實驗裝置圖回答問題
(1)寫出標號儀器名稱:① ;② 。
(2)寫出A裝置試管中發(fā)生反應的化學方程式 。
(3)若要制取氧氣并測定體積,需將上述A、B、C裝置進行組裝,則導管口的連接順序為a→ → →b;能用C裝置收集氧氣,是因為氧氣 。
(4)將產生的氧氣分別通入D、E裝置中,觀察到D中的白磷 ,E中的白磷 ;這一事實說明可燃物燃燒必備的條件是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】【2014年貴州省黔東南州市】學習了CO2的有關知識后,同學們查閱資料發(fā)現Mg能在CO2中燃燒:2Mg+CO2═2MgO+C,所以鎂著火不能來CO2來滅火,但沒有找到有關Na能否與CO2反應的介紹.于是同學們展開了鈉著火能否用CO2來滅火的探究.
【提出猜想】鈉能發(fā)生類似于CO2與鎂的反應,可能的化學方程式為 _________ .
【實驗】將燃著的鈉伸入裝有CO2的集氣瓶中,鈉能在集氣瓶中繼續(xù)燃燒.
進一步【查閱資料】得知:
①Na2O是白色固體,能與CO2反應生成Na2CO3,也能與H2O反應生成NaOH.
②Ba(OH)2溶于而BaCO3不溶于水.
③Na2CO3的存在會干擾NaOH的檢測.
基于以上資料,同學們認為鈉在CO2中燃燒的產物情況有所不同,并對產物提出了以下幾種猜想:
Ⅰ.Na2O、C;Ⅱ _________ 、C;Ⅲ.NaOH、C;Ⅳ.Na2O、Na2CO3、C
通過理論分析,猜想 _________ (填序號)肯定錯誤的,理由是 _________
【驗證猜想】
步驟 | 實驗操作 | 主要實驗現象 | 結論(燃燒產物判斷) |
(1) | 將產物溶于適量水中 | 部分溶解,試管底部有黑色固體 | 燃燒產物中肯定有C |
(2) | 取少量(1)所得上層溶液,加入過量的BaCl2溶液 | _________ | 燃燒產物中肯定有Na2CO3 |
(3) | 取少量(2)所得上層清液,加入 _________ 溶液 | 有藍色沉淀生成 | 燃燒產物中肯定有 _________ |
在步驟(2)中BaCl2溶液為什么要加入至過量?其原因是: _________ .
【結論】猜想 _________ (填序號)是正確的.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列措施或事故處理方法不正確的是
A.進入久未開啟的菜窖前,用燃著的蠟燭做“燈火試驗”
B.炒菜時油鍋著火,用水撲滅
C.CO中毒時,應將病人迅速轉移到室外
D.廚房煤氣管道泄氣,立即關閉閥門并開窗通風
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(11分)某化學興趣小組在老師指導下制取、干燥、收集氨氣,并探究氨氣的一些性質。
資料卡片:氨氣通常情況下是有刺激性氣味的無色氣體,密度比空氣小,極易溶于水,易液化,液氨可做制冷劑。
加熱熟石灰和氯化銨固體混合物的方法可以生成氨氣。如要快速產生氨氣,可以將濃氨水滴加到生石灰中得到。
(1)利用A裝置制取氨氣的化學方程式為____。將濃氨水滴加到生石灰快速產生氨氣,發(fā)生裝置最好選用____(填裝置編號)。請寫出生石灰在此反應中的兩個作用:____,____。
(2)干燥氨氣可以將氣體通過裝有____(填化學式)的裝置D。
(3)興趣小組計劃用E裝置收氨氣,簡述判斷氨氣已經集滿的方法。_________。
(4)按下圖連接儀器后,計劃在純凈水塑料瓶內引發(fā)噴泉,你會采取怎樣的操作?__________。
(5)實驗后為處理純凈水塑料瓶內存在的氨水(NH3·H2O)可以加入少量稀硫酸,發(fā)生反應的化學方程式為________________。
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