下列是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,關(guān)于這五種粒子的說法正確的是( 。
它們表示四種元素的微粒
B.④表示的粒子在化學(xué)反應(yīng)中易得電子
C.②③⑤都是穩(wěn)定結(jié)構(gòu),都屬于陽(yáng)離子
D.①表示的粒子為金屬原子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
X、Y、Z三種金屬及其化合物間可發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng):Y+ZCl2===Z+YCl2 X+ZCl2===Z+XCl2 Y+2HCl===YCl2+H2↑ X+HCl 不反應(yīng)則X、Y、Z三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是:( )
A. Z>Y>X B. X>Y>Z C. Y>X>Z D. Y>Z>X
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
工業(yè)上用電解水的方法制取氫氣(化學(xué)方程式為 2H2O 2H2↑ + O2↑)
試計(jì)算:電解7.2t的水,能制得氫氣的質(zhì)量是多少?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
合成氨是人類科學(xué)技術(shù)上得一項(xiàng)重大突破,對(duì)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。合成氨的工藝流程圖如下:
(1)合成氨需要的氮?dú)鈦碜钥諝,空氣中氮(dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)約為 ▲ 。
(2)制取氫氣的反應(yīng)過程為:C+H2OCO+H2,CO+H2OCO2+H2 。上述兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)中表現(xiàn)氧化性的物質(zhì)是 ▲ (填化學(xué)式)。
(3)寫出N2、H2反應(yīng)生成NH3的化學(xué)方程式 ▲ 。上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是 ▲ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某興趣小組同學(xué)為證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng),從不同角度設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
方案一:先用pH試紙測(cè)定NaOH溶液的pH,再滴加鹽酸,并不斷振蕩溶液,同時(shí)測(cè)定混合溶液的pH,如果測(cè)得的pH逐漸變小且小于7,則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。
(1)用pH試紙測(cè)定溶液的pH時(shí),正確的操作是:
(2)簡(jiǎn)述強(qiáng)調(diào)“測(cè)得的pH小于7”的理由:
。
方案二:先在NaOH溶液中滴加幾滴酚酞溶液,溶液顯紅色,然后再滴加鹽酸,可觀察到紅色逐漸消失,則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。
該組同學(xué)在向NaOH溶液中滴加酚酞溶液時(shí),發(fā)現(xiàn)了一個(gè)意外現(xiàn)象:氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液,溶液變成了紅色,過了一會(huì)兒紅色就消失了。該小組對(duì)這種意外現(xiàn)象的原因作了如下猜想:①可能是酚酞溶液與空氣中的氧氣反應(yīng),使紅色消失;
②可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng),使紅色消失。
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