【題目】下圖為實驗室常用的實驗裝置，回答問題：

（1）寫出帶有標(biāo)號儀器的名稱：①_____；②_____。

（2）若用A、E裝置組合制取氧氣，寫出A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。收集氧氣應(yīng)在水槽中_____（“①剛有氣泡”或“②有均勻連續(xù)氣泡”，填數(shù)字標(biāo)號）時收集。

（3）若要制取和收集一瓶干燥的CO2，其裝置接口的連接順序是_____。（用接口字母順序從左至右連接）

（4）下圖是收集某氣體的裝置，由實驗裝置推測該氣體的有關(guān)性質(zhì)可能是（______）

A

B

C

D

密度比空氣

大

大

小

小

溶于水中所得溶液的pH

＞7

＜7

＞7

＜7

【答案】長頸漏斗 集氣瓶 2KClO32KCl+3O2↑ ② bgfd C

【解析】

（1）據(jù)圖可知儀器①的名稱是長頸漏斗，儀器②的名稱是集氣瓶；

（2）在加熱的條件下制取氧氣，試管中沒有棉花團，可用氯酸鉀和二氧化錳反應(yīng)制取氫氣，化學(xué)方程式為：2KClO32KCl+3O2↑；為了得到較純的氧氣，當(dāng)氣泡均勻連續(xù)冒出時開始收集；

（3）若要制取和收集一瓶干燥的CO2，選用B作為發(fā)生裝置，F作為干燥裝置（導(dǎo)管長進短出），D作為收集裝置，故裝置接口的連接順序是bgfd；

（4）氣體能用氫氧化鈉固體干燥，說明氣體不與氫氧化鈉反應(yīng)，溶于水溶液可能呈堿性，通過收集方法可知氣體的密度比空氣小，故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】渤海灣豐富的自然資源為我們的日常生產(chǎn)和生活提供了很大的便利。

（1）海水屬于____（填“純凈物”或“混合物”）；海水曬鹽屬于混合物分離操作中的___。（填序號）

A 蒸餾 B 蒸發(fā) C 過濾 D 沉淀

（2）渤海油氣資源豐富，石油加工可得到石油液化氣，假設(shè)某石油液化氣的主要成分為C4H10，寫出其完全燃燒的化學(xué)方程式______；小明家欲將石油液氣灶改為天然氣（主要成分CH4）灶具，他應(yīng)將空氣管口_______（填“增大”或“減小”）。

（3）生鐵和鋼是世界上用量最大的________（填“金屬材料”或“合成材料”）；煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________

（4）渤海灣盛產(chǎn)食鹽，下表是NaCl、NH4Cl在不同溫度時的溶解度。

溫度/℃

0

20

40

60

80

溶解度/ g

NaCl

35.7

36.0

36.6

37.3

38.4

NH4Cl

29.4

37.2

45.8

55.2

65.6

①以上兩種物質(zhì)溶解度的變化受溫度影響較小的是________。

②20℃時，將40gNaCl加入到100g水中充分?jǐn)嚢韬�，所得溶液的質(zhì)量為________g。

③40℃時，要使接近飽和的NH4Cl溶液變?yōu)轱柡腿芤�，下列方法中一定能達到目的的是________（填序號）。

A 升高溫度 B 加溶質(zhì)NH4Cl C 加水 D 恒溫蒸發(fā)水

（5）當(dāng)?shù)厝藦牟澈骋疂补喈?dāng)?shù)氐拇髾烟液桶S瓜，這些瓜果含的營養(yǎng)元素主要有哪些（水除外）_______；為提高這些瓜果的產(chǎn)量，他們采用了滴灌梯度施肥技術(shù)，在幼苗期以_________肥為主，促進根系發(fā)達．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】綜合利用海洋資源將是未來的發(fā)展趨勢，我們的家鄉(xiāng)是座美麗的濱海小城，這里的海洋蘊含著豐富的資源，下圖是某設(shè)計院設(shè)計的綜合利用海水的流程圖。請據(jù)圖回答問題：

（1）步驟①是從海水中獲得淡水的過程，工業(yè)上常采用的方法是膜法或多級閃急蒸餾法，分別是利用了混合體系中各物質(zhì)的_______或________不同進行分離。證明所得淡水中不含氯化鈉的化學(xué)方法是_______。

（2）過程②中“某種離子交換膜”可以使帶一個單位電荷的離子透過。從而除去濃海水中的Mg2+、SO42-、Ca2+，若用化學(xué)沉淀法依次除去Mg2+、SO42-、Ca2+，需要的三種離子分別是_______（寫離子符號）。

（3）過程③采用蒸發(fā)結(jié)晶的方法獲得氯化鈉，而不采用冷卻熱飽和溶液的方法，是因為__________________。

（4）如果要充分利用海邊的貝殼資源，過程④生成氫氧化鎂的化學(xué)方程式是___________，該反應(yīng)的基本類型是_____________。

（5）2017年5月18日，在我國南海海域?qū)崿F(xiàn)可燃冰試采成功。

①可燃冰中，水分子形成一種空間籠狀結(jié)構(gòu)（如圖），甲烷和少量N2、CO2等分子填入籠內(nèi)空隙中，無固定的化學(xué)計量關(guān)系，因此可燃冰屬于_________（選填“純凈物”或“混合物”）。

②寫出甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式____________。

③有專家指出，“從實現(xiàn)可燃冰試開采成功到大規(guī)模開采之路依然遙遠，許多問題有待進一步解決”。下列證據(jù)中，支持專家觀點的有__________。

A可燃冰存在于低溫與高壓環(huán)境，穩(wěn)定性較差。大規(guī)模開采時，稍有不慎，易導(dǎo)致大量氣體泄漏，會加劇溫室效應(yīng)

B可燃冰是高效、資源量大的優(yōu)質(zhì)能源，開采可燃冰對我國能源生產(chǎn)有重要價值

C可燃冰埋藏在海面下600~2000米深，雖然存儲總量很大，但分布較為分散，目前開采難度很大

D我國已實現(xiàn)可燃冰全流程試采核心技術(shù)的重大突破，形成了國際領(lǐng)先的新型試采工藝

E可燃冰與煤、石油等能源相比，是綠色清潔能源，具有良好的商業(yè)開發(fā)前景

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點。

（1）人體中骨骼與牙齒的重要成分是羥基磷酸鈣[Ca10（PO4）6（OH）2]，羥基磷酸鈣由_____種元素組成。

（2）二氧化碳、銅和氯化鈉三種物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是_____。

（3）某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如圖，請回答：

變化Ⅰ表示的宏觀事實是_____；（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）

變化Ⅰ中的二氧化硫、氧氣、三氧化硫的分子個數(shù)比_____。

（已知：●代表氧原子，〇代表硫原子）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】曲阜是東方文明的發(fā)源地，轄區(qū)內(nèi)水資源豐富：尼山孔子湖、漂河、險河、大沂河、小沂河等等。某學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組開展了一次凈化水的實驗探究活動，設(shè)計了如下的凈水裝置。請根據(jù)所學(xué)知識，回答下列問題：

（1）為了檢驗凈化后是硬水還是軟水，取樣加入_______來檢驗。

（2）長期飲用硬水對人體健康不利，生活中采取_______的方法，降低水的硬度。

（3）某同學(xué)認(rèn)為軟水可以洗凈餐具上的油污，但效果不好。加入洗潔精后，去污效果很好，這是因為洗潔精具有_______作用。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請把符合下列要求的化學(xué)符號填寫出來。

（1）氧元素：_______________。

（2）2個鎂原子：_______________。

（3）2個氫分子：_______________。

（4）氫氧根離子：_______________。

（5）氧化銅中銅元素的化合價：_______________。

（6）與生命密切相關(guān)，且約占人體總質(zhì)量三分之二的液態(tài)物質(zhì)：_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用下列裝置進行實驗，不能達到實驗?zāi)康氖牵ā　。?/span>

A. 干燥CO2B. 收集O2

C. 驗證CO2性質(zhì)D. 監(jiān)控氣體流速

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請你參與下列探究：

（問題情景）在課堂上老師給大家做關(guān)于分子運動的演示實驗。（見圖1）同學(xué)們都聞到了刺激性的氨味。

于是，課外活動小組的同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計了如圖2的實驗裝置，進行同樣的實驗，結(jié)果不再有刺激性的氨味，并且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象，得到了和課本實驗同樣的結(jié)論。

（查閱資料）氫氧化鈉溶于水放出大量的熱，但不與氨水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

（實驗探究與結(jié)論）同學(xué)們用圖2裝置進行實驗。

（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條變成了紅色，從分子的角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是______________。

（2）放氫氧化鈉的目的是_________________。從而說明了分子運動與_____________有關(guān)。

（3）和課本實驗比較，小明改進后的裝置的優(yōu)點是（寫出一點）_________________。

（交流與討論）同學(xué)們通過討論還發(fā)現(xiàn)采用圖2的裝置還可以制取氧氣。請你猜猜看他們在內(nèi)層試管中裝的藥品是_____________，在膠頭滴管中裝的藥品是_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組對氯酸鉀（KClO3）分解反應(yīng)的催化劑進行研究，在相同的加熱條牛下，用下圖裝置完成表中實驗：

編號

KClO3質(zhì)量/g

催化劑

催化劑質(zhì)量/g

收集50mLO2所需時間/s。

實驗1

5

---

---

171

實驗2

5

MnO2

0.5

49

實驗3

5

Fe2O3

0.5

58

實驗4

5

KCl

0.5

154

（1）編號實驗2中5克氯酸鉀完全分解后，MnO2的質(zhì)量為________。

（2）表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是___________。

（3）要比較KClO3分解反應(yīng)中不同催化劑的催化效果，除了測量收集50mLO2所需時間外，還可以測量相同時間內(nèi)_____________。

（4）氯酸鉀在加熱的條件下發(fā)生分解反應(yīng)，生成氯化鉀與氧氣，請寫出編號實驗2的KClO3分解的化學(xué)方程式：____________。

（5）由實驗1和實驗4可知，KCl_______（填“有”或“無”）催化作用。維持加熱條件不變，用實驗1再繼續(xù)收集收集50mLO2，所需時間明顯少于171s，解釋原因：___________。

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同步練習(xí)冊答案