1．化學(xué)用語可準(zhǔn)確、簡潔地記錄、表達(dá)和交流化學(xué)信息．
（1）請用化學(xué)符號填寫：①紅磷P，②2個氫氧根離子2OH-．
（2）原子的結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)和物質(zhì)的組成有著密切的關(guān)系．如圖是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，請回答下列問題：

①微粒c帶有2個單位正電荷，則x=12；
②以上屬于同種元素的粒子是b和d（填字母代號）．

分析 （1）本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．
（2）微粒c帶有2個單位正電荷，是原子失去2個電子得到的，據(jù)此進(jìn)行分析解答．
若原子的最外層電子數(shù)為8（氦為2個），屬于相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)；元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，同種元素的粒子是質(zhì)子數(shù)相同，據(jù)此進(jìn)行分析解答

解答 解：（1）①紅磷屬于固態(tài)非金屬單質(zhì)，直接用元素符號表示其化學(xué)式，其化學(xué)式為P．
②由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個氫氧根離子可表示為：2OH-．
（2）①微粒c帶有2個單位正電荷，是原子失去2個電子得到的，據(jù)則x=2+8+2=12．
②元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），同種元素的粒子是質(zhì)子數(shù)相同，bd的質(zhì)子數(shù)相同，屬于同種元素；
故答案為：（1）①P  ②2OH-  （2）①12  ②b和d

點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)的是（　�。�
A．CO+FeO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe+CO2B．3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑
C．Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑D．Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．向AgNO3、Cu（NO3）2的混合溶液中加入一些鋅粉，完全反應(yīng)后過濾，不可能出現(xiàn)的情況是（　�。�
A．濾紙上有Ag，濾液中有Ag+、Cu2+、Zn2+
B．濾紙上有Ag、Cu、Zn，濾紙中有大量的Ag+、Zn2+、Cu2+
C．濾紙上有Ag，濾液中有Cu2+、Zn2+
D．濾紙上有Ag、Cu、Zn，濾液中只有Zn2+

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．以下化學(xué)反應(yīng)方程式書寫完全正確的是（　　）
A．S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2B．3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2
C．H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$H2↑+O2↑D．CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．取干燥的氯酸鉀和二氧化錳的混合物31克，加熱制取氧氣，等反應(yīng)完全后，得到21.4克固體物質(zhì)，
求：
（1）反應(yīng)生成多少克氧氣？
（2）原混合物中有多少克氯酸鉀？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．做化學(xué)實驗要養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣．若某同學(xué)在實驗結(jié)束后，將儀器按如圖放置，其中正確的一項是（　　）
A．B．
C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

13．下列化學(xué)方程式中，書寫正確的是（　�。�
A．H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$H2↑+O2↑B．C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ CO2
C．4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Fe2O3D．NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ NH3↑+H2O+CO2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．實驗室常用如圖A與B裝置制取氣體，回答相關(guān)問題：

（1）寫出圖中標(biāo)有③、④的儀器名稱：③酒精燈，④試管．
（2）要制取二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選擇圖中的裝置A（填序號），使用的藥品是和，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）要用A裝置制取干燥的氣體，則瓶①應(yīng)盛放C（填序號）．A．氫氧化鈉溶液B．濃鹽酸C．濃硫酸
（4）寫出用B裝置制取氣體的一個化學(xué)反應(yīng)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（5）A裝置氣密性的檢驗：分別加水浸沒集氣瓶②中導(dǎo)管的末端和錐形瓶中長頸漏斗的末端，然后用熱毛巾捂住洗氣瓶①，若集氣瓶②中沒有氣泡冒出，則該裝置漏氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．某實驗小組對“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置”感到非常好奇，設(shè)計實驗進(jìn)行探究．

【提出問題】過氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)？
【查閱資料】
（1）人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等；
（2）石灰水是一種稀溶液，可用來檢驗二氧化碳，但在吸收二氧化碳方面沒有氫氧化鈉溶液效果好．
【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．
【進(jìn)行實驗】
實驗Ⅰ：驗證過氧化鈉與氮?dú)夥磻?yīng)并生成氧氣．
（1）實驗操作如圖甲所示．
（2）實驗現(xiàn)象及結(jié)論：觀察到燃著木條熄滅現(xiàn)象，判斷過氧化鈉與氮?dú)鉀]有發(fā)生反應(yīng)．實驗Ⅱ：驗證過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．
（1）同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如圖乙所示裝置．其中A裝置的作用是提供水蒸氣，發(fā)生的變化是物理變化．
（2）實驗現(xiàn)象及結(jié)論：帶火星的木條復(fù)燃；過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣．實驗Ⅲ：驗證過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．
（1）同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如圖丙所示裝置．
（2）實驗記錄
實驗操作主要實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及解釋
①檢查裝置的氣密性．
向裝置中加入藥品．		裝置的氣密性良好．
②打開分液漏斗活塞，向A裝置中緩慢加入稀鹽酸．A裝置中觀察到的現(xiàn)象有產(chǎn)生氣泡，大理石逐漸溶解，C裝置中有氣泡出現(xiàn)，C裝置中有氣泡出現(xiàn)．A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
C裝置作用是吸收二氧化碳，凈化氧氣．
③一段時間后用帶火星的木條在D內(nèi)進(jìn)行檢驗．帶火星的木條復(fù)燃．過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．
【實驗反思】
（1）根據(jù)實驗Ⅱ和Ⅲ，過氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應(yīng)后，還產(chǎn)生了另一種物質(zhì)，該物質(zhì)是化合物（填“單質(zhì)”或“化合物”）．
（2）某同學(xué)對實驗Ⅲ的設(shè)計提出疑問：該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應(yīng)，你認(rèn)為他的理由是二氧化碳中混有水蒸氣，而水蒸氣與過氧化鈉反應(yīng)也生成氧氣．
（3）圖乙中C裝置中的氫氧化鈉溶液能否用澄清石灰水代替，說明你的理由？不行，因為石灰水微溶于水，是稀溶液，很難把反應(yīng)生成的氧氣中的殘留二氧化碳吸收干凈．

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同步練習(xí)冊答案