【題目】如圖A~H是初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中B為紫紅色固體單質(zhì),A、D均為無色氣體,且D可參與光合作用,E為一種常見的鈉鹽,F(xiàn)為一種堿,H為藍(lán)色沉淀。它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖(其中部分反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件已略去,箭頭所指為生成物),請回答下列問題:
(1)反應(yīng)①發(fā)生的條件是 ;(2)C的化學(xué)式是 ;
(3)反應(yīng)②的化學(xué)方程式 ;
(4)圖中的轉(zhuǎn)化至少能發(fā)生 個(gè)復(fù)分解反應(yīng)。
【答案】(1)高溫(或加熱、△)(2)CuO (3)CuSO4+Fe=Cu+FeSO4(其他合理答案也可)(4)3
【解析】
試題分析:依據(jù)題中的敘述知A為一氧化碳;B為金屬銅;C為氧化銅;D為二氧化碳;E為碳酸鈉;F為氫氧化鈉;G為硫酸銅;H為氫氧化銅;故(1)反應(yīng)①為二氧化碳在高溫下與碳單質(zhì)反應(yīng)轉(zhuǎn)化為一氧化碳,故發(fā)生的條件是高溫;(2)C的化學(xué)式是CuO;(3)反應(yīng)②的化學(xué)方程式CuSO4+Fe=Cu+FeSO4(4)圖中轉(zhuǎn)化中發(fā)生碳酸鈉轉(zhuǎn)化為氫氧化鈉、氧化銅和稀硫酸、氫氧化鈉和硫酸銅的3個(gè)復(fù)分解反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(每空2分,共16分)實(shí)驗(yàn)室開放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究,請回答有關(guān)問題:
(1)請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a b
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填寫裝置的字母代號,下同),請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是 。請寫出發(fā)生裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。
(4)如圖F所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是 、 且密度比空氣的大,因此,二氧化碳可用于滅火。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】今年入冬以來,我市多次出現(xiàn)嚴(yán)重的霧霾天氣,造成呼吸道病人增多。此次連續(xù)霧霾過程影響空氣質(zhì)量最顯著的主要污染物是
A.SO2 B.CO C.PM2.5 D.NO2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(5分)下圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。
請你回答:
(1)氟元素的相對原子質(zhì)量為 ,鈣元素的原子序數(shù)為 ;
(2)X= ;該原子結(jié)構(gòu)是一種 結(jié)構(gòu)。
(3)A、B、C、D屬于同種元素的粒子是 (填序號)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(5分)根據(jù)下列圖示回答。
(1)A、B、C、D共表示____種元素,其中屬于金屬元素的是______(填元素名稱)。
(2)Cl在化學(xué)反應(yīng)中容易 (填“得到”或“失去”)電子,形成 (填化學(xué)符號)。
(3)鈉元素與氯元素形成的化合物的相對分子質(zhì)量為__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】以下是實(shí)驗(yàn)室制取及收集常見氣體的裝置圖。
(1)寫出a、b的儀器名稱:a ,b 。
(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式 。檢驗(yàn)氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶中,如果木條 ,證明是氧氣 。
(3)實(shí)驗(yàn)室選用B裝置來收集二氧化碳時(shí),氣體應(yīng)從 口進(jìn)(填序號)。
(4)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液(氨水)顯堿性;在加熱條件下,氨氣能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和氮?dú)狻?/span>
①寫出氨氣與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
②用加熱固體氯化銨和固體氫氧化鈣混合物來制取并收集氨氣時(shí),應(yīng)選擇的裝置是 (填字母序號)。
③將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞試液的水中,觀察到的現(xiàn)象是 。
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