13．日常生活中時刻發(fā)生著變化，下列變化中包含化學變化的是（　�。�
A．美酒飄香B．雞蛋變臭C．切割玻璃D．滴水成冰

分析 化學變化中產(chǎn)生了新的物質(zhì)，而和物理變化沒產(chǎn)生新的物質(zhì)，所以在判斷一種變化過程是何種變化時，只有抓住化學變化和物理變化的區(qū)別，即有無新物質(zhì)生成來進行細心地分析、判斷即可．

解答 解：A、美酒飄香是構(gòu)成酒精的分子在不斷運動的結(jié)果，并沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)，故A錯；
B、雞蛋變臭有具有臭味的新物質(zhì)生成，屬于化學變化，故B正確；
C、切割玻璃只是將玻璃分開，并沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故C錯；
D、滴水成冰是由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)，只是狀態(tài)的改變，屬于物理變化，故D錯．
故選B．

點評 對于化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別中新物質(zhì)來說，關(guān)鍵是個“新”字．并且，這里的“新”是相對的，而不是指自然界中原來沒有的物質(zhì)才算是新物質(zhì)，只要是相對于變化前的物質(zhì)是新的（即和變化前的物質(zhì)不是同種物質(zhì)），就認為是有新物質(zhì)生成．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．現(xiàn)有一瓶無瓶蓋的NaOH溶液．為確定其是否變質(zhì)，同學們開始了以下探究．
【猜想假設(shè)】猜想一：沒有變質(zhì)，為NaOH溶液；猜想二：全部變質(zhì)，為Na2CO3溶液．
猜想三：該溶液部分變質(zhì)，為NaOH、Na2CO3溶液．
【查閱資料】Na2CO3溶液呈堿性，CaCl2溶液呈中性．
【設(shè)計方案】請你完善下表幾組同學探討的設(shè)計方案．
實驗操作可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與結(jié)論同學評價
第1組溶液變紅，則猜想一成立．第2組同學認為：此方案結(jié)論不正確，理由
是：碳酸鈉溶液顯堿性，也能使酚酞試液變紅色．
第2組產(chǎn)生白色沉淀，反應(yīng)方程式是：Na2CO3+CaCl2═2NaCl+CaCO3↓，
則猜想一不成立．		第3組同學認為：此方
案還不能確定猜想二還是猜想三成立．
第3組濾液變紅，則猜想三成立．第1組同學認為：不需過濾也能達到實驗?zāi)康�，更簡單的操作方法是：�?組實驗結(jié)束后，試管靜置一段時間，取上層清液滴加酚酞溶液．
【探究實驗】綜合各小組的方案后，動手實驗．
【結(jié)論與反思】NaOH溶液易與空氣中CO2反應(yīng)而變質(zhì)，所以要密封保存．
【拓展延伸】同學們設(shè)計了如圖兩套裝置進行實驗：用膠頭滴管吸取某種液體，錐形瓶中充入一種氣體或
放入一種固體物質(zhì)，擠壓膠頭滴管．一段時間后，兩裝置中氣球明顯脹大．
（1）若甲中充入的氣體是CO2，則可能發(fā)生反應(yīng)的方程式CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．（任寫一個）
（2）若乙中膠頭滴管吸取的是稀鹽酸，則錐形瓶中放入的固體可能是鐵．（任寫一種）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列物質(zhì)的俗稱和化學式相一致的是（　�。�
A．純堿--NaOHB．生石灰--CaOC．水銀--AgD．石灰水--Ca（OH）2

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．為提高實驗探究能力，某化學興趣小組的同學在老師的指導下，對一瓶久置出現(xiàn)變質(zhì)硬化的氫氧化鈣固體進行如下探究活動．
【探究活動一】檢驗硬化的氫氧化鈣樣品是否完全變質(zhì)
（1）檢驗氫氧化鈣樣品是否完全變質(zhì)，進行如下實驗，請將實驗步驟和現(xiàn)象補充完整：
實驗步驟和現(xiàn)象實驗結(jié)論
取氫氧化鈣樣品少量，研細后加適量蒸餾水
充分混合后靜置，滴加酚酞試液，酚酞試液變紅色		該樣品還含有氫氧化鈣
【探究活動二】測定樣品中含有的變質(zhì)固體（以下用R表示）的質(zhì)量分數(shù)：
取3克部分變質(zhì)的氫氧化鈣樣品與足量的稀鹽酸反應(yīng)，測量生成氣體的體積（氣體不溶于植物油），從而計算出樣品中R的質(zhì)量，便可求出樣品中R的質(zhì)量分數(shù)．實驗裝置（氣密性良好）如圖1所示．
（2）實驗中量筒的作用是收集排出的水，從而確定反應(yīng)生成二氧化碳的體積．
（3）實驗結(jié)束后，量筒內(nèi)進入水的體積如圖2所示．已知在該實驗條件下，生成氣體的密度為2克/升，通過計算，樣品中R的質(zhì)量分數(shù)為25%．
（4）上述圖1所示實驗裝置和相關(guān)試劑，用來實驗測定樣品中R的質(zhì)量分數(shù)是比較粗略的，請簡要說明測定數(shù)據(jù)存在誤差的原因：稀鹽酸進入燒瓶導致計算的二氧化碳體積偏大（寫一個）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．某化學興趣小組為了驗證甲烷與水蒸氣經(jīng)高溫催化反應(yīng)得到的混合氣體（以下簡稱“合成氣”）中含有生成的氫氣和一氧化碳，同時檢驗“合成氣”中是否含有未反應(yīng)完的甲烷和水蒸氣，進行了如圖所示的實驗．
查閱資料知，氧化鐵與氫氣在高溫條件下反應(yīng)生成鐵和水；氧化鐵與甲烷在高溫條件下反應(yīng)生成鐵、二氧化碳和水．

（1）請寫出甲烷與水蒸氣在高溫催化條件下反應(yīng)的化學方程式CH4+H2O$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{高溫}$3H2+CO．
（2）實驗開始前要先通一會“合成氣”，然后再點燃B處的酒精噴燈，目的是排凈玻璃管中的空氣，防止高溫時引起爆炸．
（3）裝置C和D的連接順序顛倒，會影響實驗操作，原因是不能準確地測出生成水的質(zhì)量．
（4）實驗結(jié)束后，測得裝置A、C、D的質(zhì)量均增加，其中裝置C增加了3.6g，裝置D增加了3.3g．假設(shè)加熱時“合成氣”在裝置B中反應(yīng)完全，則可推斷出該“合成氣”的組成物質(zhì)為CO、H2O、CH4、H2（寫化學式）．
（5）裝置A與E在實驗過程中的作用分別是除去水蒸氣、收集尾氣，防止污染空氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．維生素是人體必需的營養(yǎng)物質(zhì)，維生素D2的化學式為C28H44O．下列說法正確的是（　�。�
A．維生素D2屬于有機化合物B．維生素D2中含有73個原子
C．維生素D2的相對分子質(zhì)量是396gD．維生素D2中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最大

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．科學方法對化學學習起著事半功倍的作用．
（1）分類歸納是研究化學物質(zhì)的重要方法．如圖1是某同學整理的鐵及其化合物的知識網(wǎng)絡(luò)圖．
①鐵絲燃燒生成Fe3O4的過程中放出（選填“放出”或“吸收”）熱量．
②鐵制品的銹蝕過程，實際上是鐵與空氣中的氧氣和水等發(fā)生化學反應(yīng)的過程．
③與FeSO4中鐵元素化合價相同的鐵氧化物的化學式是FeO．
（2）微觀粒子模型化是研究化學變化的重要方法．
①圖甲是鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的示意圖．該圖說明在化學反應(yīng)過程中一定發(fā)生變化的是b．（填字母）
a．原子核   b．原子核最外層電子數(shù)   c．原子的電子層數(shù)
②圖乙是硫酸銅溶液與氯化鋇溶液反應(yīng)示意圖．從粒子角度分析該化學反應(yīng)能發(fā)生的原因是鋇離子和硫酸根離子結(jié)合生成難溶于水硫酸鋇沉淀．
（3）控制變量、設(shè)計對比實驗是實驗探究的重要方法．
①實驗1中同時向燒杯中加入一粒相同大小的品紅，發(fā)現(xiàn)整杯水變紅的時間熱水閉冷水短．這是因為受熱的情況下，分子能量增大，運動速率加快．
②實驗2中使用銅片是為了對比可燃物的著火點不同．
③實驗3是大小形狀相同的Mg、Zn、Fe、Cu四種金屬同時投入到鹽酸中發(fā)生的現(xiàn)象，金屬周圍的黑點表示生成的氣體．下列結(jié)論不正確的是ac（填字母）．
a．銅不能發(fā)生置換反應(yīng)
b．四種金屬中金屬活動性最強的是Mg
c．等質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量的鹽酸發(fā)生生成氣體質(zhì)量：Zn比Fe多．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

1．如圖為利用爐甘石（ZnCO3）、赤銅礦（Cu2O）和木炭粉制備黃銅（銅和鋅的合金）的生產(chǎn)流程．下列說法正確的是（　�。�
A．操作X的名稱是溶解
B．加熱過程中發(fā)生的反應(yīng)一定不是化合反應(yīng)
C．氣體A可能是混合物
D．向黃銅中加入稀鹽酸，會產(chǎn)生氣泡

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．如圖：A是鋁在元素周期表中的有關(guān)信息，B～E是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

（1）鋁原子核內(nèi)的中子數(shù)為14；
（2）上圖中B、C、D、E四種粒子屬于三種元素；其中化學性質(zhì)相似的是B、E（填字母）；
（3）D粒子的化學符號是Al3+．

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同步練習冊答案