【題目】根據(jù)電解水的實驗裝置圖完成下列問題:
(1)指出電源的正、負極,左邊為_____,正負極氣體的體積比為_____,事先往水里加少量硫酸,目的是為了_____。
(2)正極產(chǎn)生的氣體是_____,檢驗該氣體的方法是_____ ;請寫出電解水反應的文字表達式_____。
(3)請從微觀方面來闡述電解水的過程:_____。
【答案】負極 1:2 增強水的導電性 氧氣 用帶火星的木條伸進試管,若木條復燃則為氧氣 水氫氣+氧氣 水分子分裂成了氫原子和氧原子,然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子
【解析】
(1)電解水時,與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積少,與電源負極相連的試管內(nèi)的氣體體積多,電源的正、負極,左邊為負極,正負極氣體的體積比為1:2;事先往水里加少量硫酸,目的是為了增強水的導電性。
(2)與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積少,正極產(chǎn)生的氣體是氧氣,檢驗該氣體的方法是用帶火星的木條伸進試管,若木條復燃則為氧氣。電解水生成氫氣和氧氣,反應的文字表達式為:水氫氣+氧氣。
(3)微觀上,水通直流電分解,是因為水分子分裂成了氫原子和氧原子,然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子。
故答案為:
(1)負極;1:2;增強水的導電性;
(2)氧氣;用帶火星的木條伸進試管,若木條復燃則為氧氣;水氫氣+氧氣;
(3)水分子分裂成了氫原子和氧原子,然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下表包含部分元素的相關信息,完成以下填空:
(1)請畫出17號素的原子結構示意圖_____,該元素的符號是_____。
(2)寫出11號元素的離子符號_____,8號元素和13號元素形成的化合物的化學式_____。
(3)根據(jù)表中的信息,可知氧元素的化學性質(zhì)與_____元素相似,你還可以得出的一條規(guī)律是_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】宏觀辨識與微觀探析是化學學科的重要核心素養(yǎng)。甲和乙在一定條件下反應可生成丙和丁,結合微觀示意圖分析,下列說法正確的是
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
A.元素化合價均發(fā)生改變
B.反應前后分子、原子種類均不變
C.參加反應的甲與反應生成的丁的質(zhì)量比為2 : 1
D.參加反應的甲與生成的丙的分子個數(shù)比為1 : 2
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某;瘜W學習小組的同學利用下列儀器裝置探究制取氣體的原理、方法等,請幫助他們完成相關內(nèi)容。
(1)寫出圖中標有編號的儀器名稱:①_________________。
(2)實驗室可選用A、D裝置來制取并收集氧氣,若A裝置中的藥品呈暗紫色,則裝置需要改進的不足之處是____________________,反應的化學方程式為____________________。用D裝置收集滿氧氣后在水下蓋好玻璃片并將集氣瓶取出______________________________(填“正”或“倒”)放在桌面上。
(3)若要制取一瓶二氧化碳完成如圖的實驗,在B裝置中裝有石灰石,那么長頸漏斗中應加入的藥品是___________________。如圖實驗的現(xiàn)象是_________________。通過該實驗說明二氧化碳的性質(zhì)有_________________。
(4) F裝置也能用于實驗室制取二氧化碳,請說出該裝置的一個優(yōu)點________________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有一礦山上的石灰石樣品,其中只含雜質(zhì)二氧化硅(二氧化硅是一種既不溶于水也不與鹽酸反應且耐高溫的固體).小琳和他的同學想測定該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),他們?nèi)∫粔K石灰石樣品,將其粉碎后,稱出6g放入燒杯內(nèi)(燒杯的質(zhì)量為20g),然后加入50g足量稀鹽酸,用玻璃棒攪拌至不再產(chǎn)生氣泡為止.反應所需時間(t)和燒杯及其所盛物質(zhì)的總質(zhì)量(m)的關系如圖所示.
試回答:
(1)實驗結束后,共放出 g二氧化碳
(2)該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少?
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(6分)A、B、C、D是初中化學常見的物質(zhì),這四種物質(zhì)中均含有同一種元素。其中A為無色氣體單質(zhì),B、C為氧化物,且B為有毒氣體,D是大理石的主要成分。它們之間的部分轉(zhuǎn)化關系如下圖所示(圖中反應條件及部分反應物、生成物已省略)
回答下列問題:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學式:A ;B 。
(2)寫出由物質(zhì)C轉(zhuǎn)化為物質(zhì)B的化學方程式 。
(3)寫出物質(zhì)C與過氧化鈉(Na2O2)反應生成碳酸鈉和物質(zhì)A的化學方程式 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是人類生活不可或缺的物質(zhì),也是化學中常用的溶劑和原料。
(1)下列“水”屬于純凈物的是_______(填序號).
A 蒸餾水 B 河水 C 自來水
(2)天然水多為硬水,生活中可以通過_______使其轉(zhuǎn)化為軟水。
(3)下圖是電解水的實驗裝置示意圖,發(fā)生反應的化學方程式是_______
(4)水也是化學實驗中的常用一種試劑,如圖是某探究小組利用煮沸的蒸餾水和鐵釘進行實驗。一周后,鐵釘 a、b、c三處中,生銹最嚴重的是_____處,說明鐵生銹的條件是______
(5)堅持節(jié)約用水應從生活的點滴做起。請列舉一種日常生活中節(jié)約用水的做法______
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我們常用實驗探究的方法來研究常見物質(zhì)的組成,如圖:
(1)實驗A是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的_____,使瓶內(nèi)壓強減少來推測空氣里氧氣的含量,其反應方程式為_____;
(2)實驗B是通過證明生成物的_____推斷水的組成的。其反應方程式為_____。
(3)蔗糖是我們經(jīng)常接觸的一種食品,生活中,我們偶爾會看見蔗糖在鍋里,加熱時間過長會變成黑色。
提出問題:蔗糖是由哪些元素組成的呢?
查閱資料可知:Ⅰ.銅絲在加熱條件下能與氧氣發(fā)生反應生成黑色固體氧化銅。
Ⅱ.蔗糖在空氣中燃燒生成二氧化碳和水。
實驗步驟:某同學用C裝置進行實驗(夾持和支撐裝置略去)來測定蔗糖的組成。先用酒精燈在玻璃管銅絲處加熱,使之充分反應后,同時不斷反復拖拉注射器活塞,再將酒精燈移至蔗糖處進行加熱。觀察到玻璃管中蔗糖處留下黑色的固體,內(nèi)壁有水珠。
①實驗結論:蔗糖中一定含有_____元素。(填元素名稱)
②實驗原理:與_____(填A或B)實驗相同。
③反思:上述實驗過程中, 先對銅絲進行加熱,目的是使銅絲和裝置內(nèi) 的氧氣反應,實驗時反復推拉注射器活塞的作用是_____;
④拓展: Cu在空氣中長時間露置會與氧氣和空氣中另兩種常見物質(zhì)發(fā)生反應而生成銅銹[化學式為Cu2(OH)2CO3],生成銅銹時參加反應的空氣中的另兩種物質(zhì)是_____和_____。(填化學式)
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com