17.能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān).
(1)為減少污染、提高利用率,可將煤轉(zhuǎn)化為可燃性氣體(圖為微觀示意圖):

該反應(yīng)的化學(xué)方程式:C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2;
(2)丙酮(C3H6O)是一種很好的有機(jī)溶劑,它易燃、易揮發(fā),請寫出丙酮在空氣中燃燒的化學(xué)
方程式:C3H6O+4O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$3CO2+3H2O;
(3)一定條件下,一氧化碳和氫氣反應(yīng),若生成物只有一種,就符合“綠色化學(xué)”的“零排放”.
則這樣的生成物可能是A(填字母).
A.甲醇(CH4O)     B.甲酸(CH2O2)      C.乙醛(C2H4O)

分析 (1)根據(jù)微觀示意圖分析反應(yīng)物、生成物寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(2)根據(jù)丙酮在空氣中燃燒的反應(yīng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(3)根據(jù)“一氧化碳和氫氣反應(yīng),只生成一種產(chǎn)物”可判斷所生成的有機(jī)物中C、O元素的原子個數(shù)比應(yīng)與CO中C、O元素的原子個數(shù)相同為1:1;根據(jù)所生成有機(jī)物中C、O元素的原子個數(shù)比,判斷四個選項中符合此特點(diǎn)的化學(xué)式即該物質(zhì)的化學(xué)式.

解答 解:(1)由反應(yīng)的微觀示意圖可知該反應(yīng)是碳和水在高溫條件下反應(yīng)生成了一氧化碳和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2;
(2)丙酮在空氣中燃燒生成了二氧化碳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C3H6O+4O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$3CO2+3H2O;
(3)A.根據(jù)化學(xué)式CH4O,可知該物質(zhì)中C、O元素的原子個數(shù)比為1:1,符合所生成有機(jī)物的特點(diǎn),故正確;
B.根據(jù)化學(xué)式CH2O2,可知該物質(zhì)中C、O元素的原子個數(shù)比為1:2,不符合所生成有機(jī)物的特點(diǎn),故錯誤;
C.根據(jù)化學(xué)式C2H4O,可知該物質(zhì)中C、O元素的原子個數(shù)比為2:1,不符合所生成有機(jī)物的特點(diǎn),故錯誤.
故答為:(1)C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2;(2)C3H6O+4O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$3CO2+3H2O;(3)A.

點(diǎn)評 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.過氧化鈣(CaO2)是一種白色、無毒、難溶于水的固體,加熱至350℃左右開始分解放出氧氣.過氧化鈣能殺菌消毒,廣泛用于果蔬保鮮、空氣凈化、污水處理等方面.其工業(yè)制備的主要流程如圖1:

(1)攪拌的目的是充分反應(yīng).
流程②中沒有采用加熱措施的可能原因是防止過氧化氫分解(或防止氨氣逸出);
流程②的化學(xué)反應(yīng)方程式為CaCl2+H2O2+2NH3+nH2O=CaO2•nH2O↓+2NH4Cl.
(2)整個流程中,除水外還可以循環(huán)使用的物質(zhì)是氯化銨.
(3)取上述制得的CaO•nH2O晶體進(jìn)行熱重分析,其熱分解時晶體的質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如圖2.請寫出詳細(xì)計算過程,得出過氧化鈣晶體的化學(xué)式.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗探究題

8.在做完“用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取二氧化碳”的試驗后,小明突然想到:是否可以測得實(shí)驗所用的石灰石中碳酸鈣的含量呢?小明又進(jìn)行了如下實(shí)驗.
①將試管中反應(yīng)的剩余物過濾并多次用蒸餾水洗滌,得到濾液和濾渣;
②向濾渣中滴加稀鹽酸,無明顯的現(xiàn)象;
③將濾渣過濾干燥后稱量,質(zhì)量為0.5g;
④向濾液中加入10%的Na2CO3溶液,獲得了相關(guān)的數(shù)據(jù),并繪制成如圖所示的圖象.
據(jù)小明的實(shí)驗過程回答下列問題 (假設(shè)石灰石中的其余雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)).
(1)第②步中小明向濾渣中加入稀鹽酸的目的是為了檢驗濾渣中是否還有剩余的CaCO3;
(2)在Na2CO3溶液加到圖象顯示的C點(diǎn)時,溶液中所含的溶質(zhì)為NaCl和Na2CO3;
(3)根據(jù)圖象及相關(guān)的數(shù)據(jù)可求得石灰石中碳酸鈣的含量為多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.如圖是甲烷(CH4)分子兩種結(jié)構(gòu)模型,下列說法正確的是( 。
A.甲烷分子由1個碳原子和4個氫原子構(gòu)成的,這些原子不在同一個平面上
B.圖1是比例模型,圖2是球棍模型
C.甲烷中碳、氫兩種元素質(zhì)量比為1:4
D.甲烷發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時,甲烷分子結(jié)構(gòu)并沒有變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.PX:無色透明液體,具有芳香氣味,能與乙醇等有機(jī)溶劑混溶,可燃,低毒,毒性略高于乙醇,其蒸氣與空氣可形成爆炸性混合物.如圖是“PX”的結(jié)構(gòu)模型,下列有關(guān)“PX”的說法不正確的是( 。
A.“PX”屬于有機(jī)化合物
B.“PX”可燃,低毒都屬于它的化學(xué)性質(zhì)
C.“PX”中含有8個碳原子、10個氫原子
D.“PX”中C、H兩種元素的質(zhì)量比為48:5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.1991年,我國著名化學(xué)家張青蓮教授與另一位科學(xué)家合作,測定了銦(In)元素的相對原子質(zhì)量新值.銦元素的核電荷數(shù)為49,相對原子質(zhì)量為115.銦原子的中子數(shù)為( 。
A.164B.115C.66D.49

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.用正確的化學(xué)符號填空.
(1)1個汞原子Hg;      
(2)2個碳酸分子2H2CO3;
(3)3個氫氧根離子3OH-;      
(4)硫酸銨(NH42SO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.如圖是實(shí)驗室常用的制取氣體的裝置
(1)采用A裝置制取氣體時,反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件需滿足什么要求?
(2)B裝置可以制取多種氣體,請寫出制取其中一種氣體的化學(xué)方程式.
(3)寫出可采用C裝置(氣體由d口進(jìn)入)收集的一種氣體的名稱,并用簡單的方法驗證該氣體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

7.A~E是初中常見的物質(zhì).其中D可用于改良酸性土壤.如圖為這些物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖,其中部分生成物和反應(yīng)條件已省略.
(1)寫出A物質(zhì)的化學(xué)式:CaCO3
(2)寫出E物質(zhì)的一種用途:用于洗滌劑的生產(chǎn)等;
(3)寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式:Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;
(4)上述轉(zhuǎn)化中未涉及到的化學(xué)反應(yīng)基本類型是置換反應(yīng).

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