【題目】根據(jù)下列裝置,結合所學知識回答下列問題:
(1)請寫出圖中帶有標號儀器的名稱:a_________,b_________.
(2)實驗室常用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,寫出該化學化學的文字表達式__________ .若改用高錳酸鉀制取氧氣時試管口還應塞一團棉花,作用是_______,寫出此反應的文字表達式:________.若想得到較純凈的氧氣,應該用收集_______(填字母)。最佳收集時間 ________,實驗結束后應先________后________。
(3)實驗室選用無色液體制取氧氣,還需加入一種黑色固體二氧化錳,作用是______。則選用的發(fā)生裝置是____(填字母),文字表達式是________其中發(fā)生裝置也可用如圖裝置,其該裝置的優(yōu)點是_________,
(4)用上述實驗制得的氧氣完成F裝置所示實驗,要在集氣瓶底部裝少量水或鋪一層細沙,其目的是_____
(5)若選用G裝置排空氣法收集氧氣,氣體應從_____(填“a”或 “b”)端通入。
【答案】試管 集氣瓶 氯酸鉀氯化鉀+氧氣 防止高錳酸鉀堵塞導管 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 C 導管口處有連續(xù)且均勻氣泡冒出 撤離導管 熄滅酒精燈 催化作用 B 過氧化氫水+氧氣 可以控制反應的發(fā)生與停止 防止高溫熔融物濺落,使瓶底炸裂 a
【解析】
(1)圖中a儀器是試管,b儀器是集氣瓶。故答案為:試管、集氣瓶;
(2)實驗室使用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣。氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,在加熱的條件下,分解出氯化鉀和氧氣。若要使用高錳酸鉀制取氧氣,高錳酸鉀在加熱的條件下會分解出錳酸鉀、二氧化錳和氧氣。并且二者都需要使用固固加熱法制取氧氣。當使用高錳酸鉀制取氧氣時,還應該在試管口放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末堵塞導管。實驗室可以根據(jù)氧氣密度比空氣大,選擇向上排空氣法收集,也可以根據(jù)氧氣不易溶于水,選擇排水法收集。排水法收集到的氣體較為純凈,排空氣法收集到的氣體較為干燥。利用排水法收集氧氣時,應該等到右側導管口有連續(xù)且均勻的氣泡冒出時進行收集,否則得到的氧氣不純凈。待實驗結束后,為了防止水槽中的水沿導管回流,炸裂玻璃儀器,應該先撤離導管,后熄滅酒精燈。
故答案為:氯酸鉀氯化鉀+氧氣、防止高錳酸鉀堵塞導管、高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣、C、導管口處有連續(xù)且均勻氣泡冒出、撤離導管、熄滅酒精燈;
(3)實驗室還可以使用無色液體過氧化氫和黑色粉末二氧化錳混合制取氧氣。過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解出水和氧氣。其中二氧化錳是反應的催化劑,起到了催化作用。使用液體藥品二氧化錳和固體藥品過氧化氫在常溫下混合即可制得氧氣,使用的發(fā)生裝置是固液混合不加熱法。若使用圖中的裝置,若將右側的止水夾夾緊,則產(chǎn)生的氣體在試管內(nèi)聚集,壓強增大,液體藥品被壓入長頸漏斗內(nèi)部,無法和二氧化錳接觸,無法制取氧氣。若打開彈簧夾,液體和固體接觸,產(chǎn)生氧氣。所以圖示裝置可以控制反應的發(fā)生與停止。
故答案為:催化作用、B、過氧化氫水+氧氣、可以控制反應的發(fā)生與停止;
(4)F裝置是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗。事先應該在集氣瓶底部鋪一層水或細沙,因為鐵會和氧氣反應生成黑色固體四氧化三鐵。若沒有鋪水或細沙,則高溫熔融物會濺落瓶底,使瓶底炸裂。
故答案為:防止高溫熔融物濺落,使瓶底炸裂;
(5)使用“萬能瓶”,利用排空氣法收集氧氣,氧氣的密度比空氣大。氧氣進入集氣瓶中應該向下“沉”。則氧氣下沉,將空氣從上方趕出去。則氧氣應該從長管進入。故答案為:a。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗是學習化學的一條重要途徑,正確的實驗操作是實驗成功的關鍵,造成下列實驗后果的原因可能是:
(1)加熱固體時試管炸裂: ;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣,水槽中的水變成了紫紅色: ;
(3)在測定空氣中氧氣含量的實驗中,結果偏低: 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請用化學用語填空。
(1)保持氮氣化學性質(zhì)的最小粒子_____;
(2)氖氣_____;
(3)標出氯化亞鐵中鐵元素的化合價_______________。
(4)3個碳酸根離子____________。
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【題目】利用如圖1裝置探究氧氣的質(zhì)量分數(shù)對燃燒的影響。點燃蠟燭后立即塞緊橡皮塞,待蠟燭熄滅后,將滴管中的水全部滴入集氣瓶中,生石灰遇水放出大量的熱使鋁盒中的白磷立即燃燒。如圖2是瓶中①二氧化碳和②氧氣的含量隨時間變化的圖像。下列有關說法錯誤的是( 。
A.在t1至t2時間段內(nèi)蠟燭已熄滅而白磷還沒有開始燃燒
B.在t2至t3時間二氧化碳含量略微提高是因為白磷燃燒生成固體占據(jù)了一部分體積
C.該實驗證明了不同物質(zhì)的燃燒對氧氣的含量需求不同
D.該實驗證明了蠟燭燃燒生成的二氧化碳氣體仍能支持白磷的燃燒
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某小組對測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗進行了如下研究:
(1)選用汞、磷、銅等物質(zhì)均可以完成該實驗,選擇反應物的依據(jù)是_____
A 反應物是固體
B 在空氣中反應且只消耗氧氣
C 燃燒有明顯現(xiàn)象
D 生成物不是氣體
(2)用甲、乙兩套裝置進行實驗(紅磷充足、裝置不漏氣)。利用乙裝置實驗時先關閉彈簧夾,加熱使紅磷反應,待裝置冷卻至室溫后打開彈簧夾,利用注射器中氣體體積的變化,推導空氣中氧氣的體積分數(shù)。
①紅磷燃燒的化學方程式為_____。
②有關分析合理的是_____
A 都只能在實驗結束后,推得氮氣是無色氣體
B 乙中的癟氣球可以防止燃燒放熱使橡膠塞彈出
C 乙比甲更環(huán)保
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“化學用語'是學好化學的基礎。根據(jù)題意填寫下列空格;
(1)用數(shù)字和符號表示:
①3個亞鐵離子________
②Na2SO4中元素S的化合價為________
③由A13+與形成的化合物的化學式為________
(2)下圖為四種粒子的結構示意圖,請用對應的序號填空:
①屬于同種元素的粒子是________
②只有相對穩(wěn)定結構的粒子是________
③某元素R形成堿的化學式是R(OH)3,則R元素對應的原了結構示意圖可能是________
(3)乙醇(C2H5OH)可用作燃料,按要求計算:
①乙醇分子中C、H、O原子個數(shù)之比為________
②9.2g的乙醇中含有碳元素的質(zhì)量為________g
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有A、B、C、D、E五種學過的常見物質(zhì)。在常溫下A是無色無味氣體,它可以由一種暗紫色固體加熱分解制得,B在A中燃燒生成無色有刺激性氣味的氣體C,C能造成大氣污染。單質(zhì)D在A中燃燒發(fā)出白光,并生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體E。根據(jù)以上現(xiàn)象,回答:
(1)寫出物質(zhì)B和E的化學式: B.________,E.________,
(2)寫出D在A中燃燒的文字表達式:___________________
(3)寫出B在A中燃燒的文字表達式:___________________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是某化學反應中各物質(zhì)質(zhì)量與時間的變化關系。下列敘述中正確的是( )
A. a時刻時,各物質(zhì)的質(zhì)量關系一定是甲=乙+丙+丁
B. 該反應在b時刻時結束
C. 相對分子質(zhì)量甲>乙>丙>丁
D. 該反應所屬的基本反應類型為分解反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鈣是人體必須的常量元素,每日必須攝入足夠量的鈣。目前市場上的補鈣藥劑很多,下圖是某種品牌的補鈣藥品的部分說明書。
請回答下列問題:
(1)碳酸鈣共含有_____種元素,鈣、碳、氧的質(zhì)量比為_____(最簡整數(shù)比);CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為_____。
(2)每片“XX鈣片”中鈣元素的質(zhì)量_____g。
(3)如果按用量服用,每天攝入鈣元素的質(zhì)量為_____g。
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