如圖裝置是用燃燒法來(lái)確定有機(jī)物組成的常用裝置,這種方法是在電爐加熱時(shí)用純氧氧化管內(nèi)樣品,根據(jù)產(chǎn)物的質(zhì)量確定有機(jī)物的組成(已知:C中的氧化銅是確保有機(jī)物中的碳元素完全轉(zhuǎn)化為二氧化碳;A中的反應(yīng)為:2H2O
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑)


回答下列問(wèn)題:
(1)A裝置中a儀器的名稱
 
,b中盛放的物質(zhì)是
 

(2)若去掉B裝置會(huì)對(duì)什么元素的測(cè)量結(jié)果有影響?
 
,會(huì)使測(cè)量結(jié)果
 
(填“偏大”或“偏小”).
(3)E裝置中所盛放物質(zhì)最好選用
 
(選填:①氫氧化鈣溶液;②氫氧化鈉溶液;③水).
(4)若準(zhǔn)確稱取1.12g樣品(樣品只含C、H、O三種元素中的兩種或三種).經(jīng)充分燃燒,D裝置增重1.44g,E裝置增重3.52g,則該有機(jī)物樣品中所含的元素為
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,氣體的凈化(除雜),常用儀器的名稱和選用,化合物中某元素的質(zhì)量計(jì)算
專題:科學(xué)探究
分析:(1)熟記儀器名稱,分析A中發(fā)生反應(yīng)及反應(yīng)物的狀態(tài):雙氧水是液體;
(2)濃硫酸能夠吸收水蒸氣,結(jié)合過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生的氧氣會(huì)帶出水蒸氣來(lái)解答;
(3)氫氧化鈣的溶解度很小,氫氧化鈉的溶解度很大;
(4)根據(jù)相關(guān)方面的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算可以判斷物質(zhì)的元素組成.
解答:解:(1)結(jié)合課本可知該儀器為燒瓶,根據(jù)題意:A中的反應(yīng)為2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,雙氧水是液體,二氧化錳是固體,故填:過(guò)氧化氫;
(2)根據(jù)題給的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路可知,B裝置是用來(lái)吸收A中的水蒸氣的,若去掉B裝置,從A中揮發(fā)出來(lái)的水會(huì)進(jìn)入D中,對(duì)氫元素的測(cè)量結(jié)果會(huì)有影響,將會(huì)使測(cè)得的氫元素的質(zhì)量偏大;
(3)E裝置中所盛放物質(zhì)最好選用氫氧化鈉溶液,因?yàn)闅溲趸c易溶于水,氫氧化鈣微溶于水,氫氧化鈉溶液可以完全吸收反應(yīng)生成的二氧化碳;
(4)D裝置增重1.44g,說(shuō)明反應(yīng)生成了1.44g水;E裝置增重3.52g,說(shuō)明反應(yīng)生成了3.52g二氧化碳.
1.44g水中含有的氫元素、氧元素的質(zhì)量分別為:
1.44g×
2
18
×100%=0.16g,1.44g×
16
18
×100%=1.28g.
3.52g二氧化碳中碳元素的質(zhì)量為:3.52g×
12
44
×100%=0.96g.
有機(jī)物樣品中碳元素和氫元素的質(zhì)量和為:0.16g+0.96g=1.12g.由此說(shuō)明該樣品中只含有碳元素和氫元素.
故答案為:
(1)燒瓶;過(guò)氧化氫(2)H;偏大(3)②;(4)C、H.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和相關(guān)方面的計(jì)算等方面的知識(shí),進(jìn)行計(jì)算時(shí)不要漏掉百分號(hào).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

向紫色石蕊溶液中通入CO2,溶液變?yōu)?div id="zltvdlz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;加熱后溶液呈
 
色;盛裝石灰水的瓶壁上常有一層白膜,這層白膜的成分主要是
 
,要洗凈表面的白膜要用
 
,其反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

初三化學(xué)興趣小組要在實(shí)驗(yàn)室中配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液.

(1)甲圖中缺少一種必須用到的玻璃儀器是
 
(填寫(xiě)名稱).其作用是
 

(2)在用量筒量取蒸餾水時(shí),視線與液體
 

(3)準(zhǔn)確稱量氯化鈉18g,量取蒸餾水的體積如乙圖,完全溶解后所的中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
.(水的密度為1g?cm-3
(4)若他們?cè)诹咳∪軇⿻r(shí),俯視量筒讀數(shù),會(huì)導(dǎo)致所配的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
.(填“增大”或“減少”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)寫(xiě)出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式并注明化學(xué)反應(yīng)的類型.
(1)加熱高錳酸鉀制取氧氣
(2)紅磷在空氣中燃燒
(3)鐵絲在氧氣中燃燒
(4)分解過(guò)氧化氫制取氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明同學(xué)想測(cè)定某鐵合金中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),他設(shè)計(jì)了如下方案:
①將已知質(zhì)量的該合金在足量的純凈的氧氣中燃燒,并將生成的氣體通入足量的澄清的石灰水中;
②測(cè)定生成的沉淀的質(zhì)量;
③根據(jù)生成的沉淀的質(zhì)量計(jì)算碳元素的質(zhì)量,從而計(jì)算出該鐵合金中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
回答下列問(wèn)題:
(1)在過(guò)程中無(wú)氣體和沉淀的損失的前提下,小明所測(cè)定的結(jié)果都小于鐵合金碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),請(qǐng)你幫他分析出現(xiàn)誤差的可能原因:
 
;
(2)請(qǐng)你提出減小誤差的做法:
 

(3)你能否想出比此方案更合理的方案?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人類的生產(chǎn)和生活都離不開(kāi)金屬.
(1)金屬元素在自然界中分布很廣,地殼中含量最多的金屬元素是
 

(2)將一定量的鋅加入到稀硫酸、硫酸亞鐵和硫酸銅的混合液中,充分反應(yīng)后過(guò)濾,向?yàn)V渣中加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生.濾渣中一定含有的物質(zhì)是
 
,濾液中一定含有的物質(zhì)是
 

(3)每年世界上鋼鐵的產(chǎn)量很高,鋼鐵的銹蝕也給人類帶來(lái)了巨大的損失.鐵在空氣中銹蝕,實(shí)際上是鐵跟空氣中的氧氣和水共同作用的結(jié)果;為了防止鋼鐵銹蝕,人們常采用
 
的方法(任寫(xiě)一種)來(lái)達(dá)到目的.
(4)如圖1裝置是一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),是先給氧化鐵加熱,還是先通人一氧化碳
 
,盛氧化鐵的玻璃管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:
 
;盛澄清石灰水的試管中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:
 


(5)某活動(dòng)小組根據(jù)圖2所示進(jìn)行模擬煉鐵的實(shí)驗(yàn),并對(duì)產(chǎn)物的成分進(jìn)行探究.
【提出問(wèn)題】黑色粉末A可能是什么呢?
【進(jìn)行猜想】小明認(rèn)為黑色粉末A全部是鐵粉.請(qǐng)寫(xiě)出鐵粉與CuSO4溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中采取了過(guò)濾,該操作中用到的玻璃儀器有燒杯,
 
和玻璃棒,其中玻璃棒的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)寫(xiě)出以下物質(zhì)的化學(xué)符號(hào):
(1)水
 

(2)氧化鎂
 
 
(3)氧氣
 

(4)二氧化碳
 
 
(5)氨氣
 
  
(6)鎂條
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖甲是兩種元素在周期表中的信息,如圖乙是氟原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)完成下列問(wèn)題:

(1)圖甲方框里的橫線上填的是
 
,圖乙方框里的橫線上的數(shù)字是
 

(2)鈣元素的相對(duì)原子質(zhì)量是
 
;
(3)氟離子的符號(hào)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)明溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的無(wú)色溶液,旁邊還擺放了分別盛有氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣和碳酸鈉固體的試劑瓶,估計(jì)是哪位同學(xué)用這幾種藥品中的一種配制了這瓶溶液,但忘了標(biāo)明成分,他進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)溶液的成分:

小明認(rèn)為該溶液中的成分肯定不是氫氧化鈣,理由是
 
;根據(jù)圖中所示現(xiàn)象分析得出這瓶溶液應(yīng)該是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案