【題目】為判斷某物質(zhì)存在或某物質(zhì)恰好完全反應(yīng),通常以特定物質(zhì)的顯色達(dá)到目,能顯色的物質(zhì)就稱“指示劑”.如:用藍(lán)色的石蕊試紙變紅判斷待測液顯酸性;用淀粉溶液變藍(lán)判斷單質(zhì)碘(I2)的存在: 已知:★SO2+I2+2H2O═H2SO4+2HI(無色溶液);
★常溫下,碘微溶入水;
★5SO2+2H2O+KMnO4═K2SO4+2H2SO4+2MnSO4(無色溶液).
(1)工業(yè)上測量SO2 , N2 , O2混合氣體的SO2含量用如圖吸收裝置(量氣裝置省略).
①混合氣體通過圖示吸收裝置一定時間后,當(dāng)溶液顏色由藍(lán)色變?yōu)?/span>色時即可停止通氣.此法適宜測SO2含量較(選填“低”或“高”)的混合氣體.
②吸收裝置內(nèi)的I2的淀粉溶液一也可以用溶液代替作為指示劑.因為
(2)若用10.0%的氫氧化鈉溶液16.0g滴加到20.0g鹽酸中(含2滴酚酞試液),混合液剛好由無色變?yōu)榉奂t色時,可認(rèn)為恰好完全反應(yīng). 原鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
(3)試列式計算說明將該反應(yīng)后的溶液轉(zhuǎn)化為20℃時飽和溶液的一種簡單方法(計算結(jié)果精確到0.1g).已知:20℃時氯化鈉的溶解度為36.0g.

【答案】
(1)無;低;高錳酸鉀;高錳酸鉀溶液吸收一定量的SO2可由紫紅色變?yōu)闊o色
(2)7.3%
(3)解:設(shè)該鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量是x;生成的氯化鈉質(zhì)量是y.

NaOH +

HCl ═

NaCl+H2O

40

3605

58.5

16g×10%

X

y

,x=1.46g

,y=2.34g

以鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ×100%=7.3%;

由于該溶液在20℃時不飽和所以可采用加溶質(zhì)的簡便辦法使其轉(zhuǎn)化成飽和溶液,原溶液質(zhì)量是20g+16g=36g;

設(shè)加入溶質(zhì)的質(zhì)量是z,則有 ×100%= ×100%

則z≈9.8g


【解析】解:(1)①碘的淀粉溶液呈藍(lán)色,由于SO2+I2+2H2O═H2SO4+2HI(無色溶液)可知該溶液由藍(lán)色變成無色時該反應(yīng)恰好完成,此時應(yīng)該停止通入氣體,通入過量氣體會使測量結(jié)果不準(zhǔn)確,常溫下,碘微溶入水,所以碘的淀粉溶液吸收二氧化硫的量較小,故該裝置吸收二氧化硫的量較小,所以此法適宜測SO2含量較低的混合氣體.②因為紫紅色高錳酸鉀的溶液通入二氧化硫時會發(fā)生5SO2+2H2O+KMnO4═K2SO4+2H2SO4+2MnSO4(無色溶液)的反應(yīng),溶液現(xiàn)象由紫紅色變成無色,所以也可采用高錳酸鉀溶液代替碘的淀粉溶液完成該實驗.(2)由題干可知10.0%的氫氧化鈉溶液16.0g和20.0g鹽酸恰好完全反應(yīng),因此可通過反應(yīng)的方程式對鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行計算,也可計算出生成的氯化鈉質(zhì)量;所以答案是:(1)①無;低;②高錳酸鉀;高錳酸鉀溶液吸收一定量的SO2可由紫紅色變?yōu)闊o色;(2)①7.3%②可向溶液中加入9.8g氯化鈉.
【考點精析】認(rèn)真審題,首先需要了解飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法(飽和和不飽和的轉(zhuǎn)變方法:①Ca(OH)2和氣體等除外,它的溶解度隨溫度升高而降低②最可靠的方法是:加溶質(zhì)、蒸發(fā)溶劑),還要掌握根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算(各物質(zhì)間質(zhì)量比=系數(shù)×相對分子質(zhì)量之比)的相關(guān)知識才是答題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列各組變化中,每一轉(zhuǎn)化在一定條件下均能一步實現(xiàn)的是(
A.①②
B.②③
C.①③
D.①②③

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用高錳酸鉀加熱制取氧氣時,應(yīng)在試管口放棉花球,其作用是( )

A.防止水倒吸入試管

B.藥品中蒸發(fā)出來的水份凝成水滴而倒流,使試管破裂

C.防止產(chǎn)生氧氣太快無法收集

D.防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】物質(zhì)性質(zhì)決定用途。下列說法錯誤的是

A液氮具有冷凍麻醉的作用,可用于醫(yī)療上手術(shù)麻醉

B氧氣具有可燃性,可用于氧炔焰切割金屬

C鎂能在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光,可用于制造照明彈

D干冰易升華,可用于舞臺云霧、人工降雨等

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請閱讀以下摘自今年的《蘇州日報》,與化學(xué)關(guān)系密切的信息,并填空. 【資訊1】據(jù)市環(huán)境監(jiān)測站專家分析:5月4日至7日,由于陽光燦爛,臭氧(O3)也出來“作怪”,連續(xù)四天的日平均濃度也均超標(biāo).臭氧在常溫常壓下是淡藍(lán)色氣體,穩(wěn)定性極差,可自行分解為氧氣.臭氧在空氣中達(dá)到一定濃度可刺激呼吸道.大氣中臭氧濃度超標(biāo)的原因是:在靜風(fēng)條件下強(qiáng)烈的陽光就成為氮氧化物的催化劑,從而推高了臭氧濃度,形成污染.
(1)臭氧“自行分解”的化學(xué)方程式為;若氮氧化物假定為二氧化氮,強(qiáng)光條件下促使其分解產(chǎn)生了O3和N2 . 則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
(2)【資訊2】吳江某公司研發(fā)的一層看似普通的白色薄膜,卻有超高防水透氣、阻燃、抗菌和耐腐蝕的神奇功能…這種膜的專業(yè)術(shù)語叫聚四氟乙烯納米微孔薄膜,由聚四氟乙烯樹脂經(jīng)特殊設(shè)備和工藝制作而成,該樹脂是一種超高分子量材料. 制作這種薄膜的聚四氟乙烯樹脂[(CF2CF2)n]的相對分子質(zhì)量為1×108 , 其n值等于 . 碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)學(xué)習(xí)小組為比較鎂和鋁的金屬活動性強(qiáng)弱設(shè)計了如下實驗方案.
實驗準(zhǔn)備:
(1)用98%的濃硫酸配制10%的硫酸溶液.現(xiàn)有燒杯、玻璃棒、膠頭滴管,還需要的儀器有;在稀釋時,一定要 , 并不斷攪拌.
(2)準(zhǔn)備兩塊表面積相同的鎂條和鋁條,并除去表面的氧化膜.要求兩種金屬片表面積相同的原因是
(3)【方案一】將除去氧化膜的鎂條、鋁條,分別與相同體積相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸反應(yīng),觀察到鎂比鋁反應(yīng)更劇烈,說明
(4)【方案二】 ①連接儀器組裝成如右圖所示實驗裝置.某學(xué)生用抽拉法檢查該裝置的氣密性,發(fā)現(xiàn)被拉出的針筒活塞一段時間后又回到原來的位置,你認(rèn)為該裝置是否漏氣?
②依次進(jìn)行鎂、鋁與硫酸反應(yīng),寫出鎂與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:;要比較兩種金屬活動性強(qiáng)弱,可以測定兩種金屬與硫酸反應(yīng)得到相同體積氫氣所需要的時間;還可測定
(5)【方案三】請設(shè)計一個與上述實驗不同的方案,比較鎂和鋁的金屬活動性強(qiáng)弱:

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的是

A.金剛石、石墨和C60都是由碳原子構(gòu)成的單質(zhì)

B.鐵銹覆蓋在鐵的表面,保護(hù)里層的鐵不再與氧氣反應(yīng)

C.生鐵的含碳量比鋼高

D.pH為6的雨水屬于酸雨

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列玻璃儀器中可以直接熱的是

A.燒杯 B.試管 C.量筒 D.錐形瓶

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】最近,各地頻發(fā)的火災(zāi)敲響了安全的警鐘.
(1)下列行為不存在火災(zāi)安全隱患的是(填序號);
A.在加油站使用明火
B.商場私自亂拉電線
C.除夕夜燃放煙花爆竹
D.及時更新老化電線
(2)住宅樓發(fā)生火災(zāi)時,下列自救措施不應(yīng)提倡的是(填序號、可多選);
A.從高樓陽臺跳下
B.若火勢銀大,在窗戶或陽臺處以揮動毛巾等方式向外界發(fā)出求救信號
C.若火勢不大,以濕毛巾捂住口鼻,低下身子沿墻壁跑出
D.住宅樓有電梯的,乘電梯撤離
(3)金屬鎂著火不能用CO2或H2O撲救.因為鎂可與之反應(yīng),如鎂在CO2中能繼續(xù)燃燒,生成氧化鎂和一種固體單質(zhì),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式;金屬鎂著火時,可以采用的滅火方法是:

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案