小婧同學(xué)做硫在氧氣中燃燒的實驗前,預(yù)先在集氣瓶底裝有少量水.實驗過程中她聯(lián)想到老師介紹過二氧化硫排放到空氣中會形成酸雨,于是想了解燃燒后集氣瓶底部殘留的“水”是否也呈酸性.她取“水”多次測其pH,發(fā)現(xiàn)其pH始終小于7并逐漸減小,直至穩(wěn)定在pH=4,證明集氣瓶底殘留液呈酸性.隨后小婧想進(jìn)一步了解該殘留液是否具有酸的通性,請你與她一起探究:
[提出問題]殘留液還能與什么物質(zhì)反應(yīng)呢?
[猜想]________;
[設(shè)計方案]請你設(shè)計實驗來驗證你的猜想:
實驗方法可能觀察到的現(xiàn)象結(jié)論
________________________

能與活潑金屬反應(yīng)(或能與某些鹽、酸堿指示劑、堿性氧化物、堿等物質(zhì)反應(yīng))    取樣,加入鎂條    鎂條逐漸減少,表面有氣泡產(chǎn)生    殘留液能與鎂發(fā)生反應(yīng)
分析:二氧化硫能和水反應(yīng)生成亞硫酸,亞硫酸是一種酸,具有酸的通性,能夠和酸堿指示劑相互作用,能和比較活潑的金屬反應(yīng),能和某些鹽反應(yīng)等等.
解答:因為二氧化硫和水反應(yīng)能生成亞硫酸,亞硫酸具有酸的通性,能與活潑金屬反應(yīng)(或能與某些鹽、酸堿指示劑、堿性氧化物、堿等物質(zhì)反應(yīng)).
故填:能與活潑金屬反應(yīng)(或能與某些鹽、酸堿指示劑、堿性氧化物、堿等物質(zhì)反應(yīng)).
亞硫酸能和鎂、碳酸鈉、石蕊試液、氧化鐵、氫氧化鈉等物質(zhì)反應(yīng),實驗現(xiàn)象及其結(jié)論如表中所示.
實驗方法可能觀察到的現(xiàn)象結(jié)論
取樣,加入鎂條鎂條逐漸減少,表面有氣泡產(chǎn)生殘留液能與鎂發(fā)生反應(yīng)
取樣,滴加碳酸鈉溶液有氣泡產(chǎn)生殘留液能與碳酸鈉發(fā)生反應(yīng)
取樣,滴加紫色石蕊試液試液變紅殘留液能與紫色石蕊試液反應(yīng)
取樣,加入氧化鐵固體逐漸減少,溶液由五色變成黃色殘留液能與氧化鐵反應(yīng)
取樣,加入氫氧化銅固體固體逐漸減少,溶液由無色變成藍(lán)色殘留液能與氫氧化銅發(fā)生反應(yīng)

點(diǎn)評:解答本題要掌握各種物質(zhì)的性質(zhì)方面的知識,只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?玉溪)小婧同學(xué)做硫在氧氣中燃燒的實驗前,預(yù)先在集氣瓶底裝有少量水.實驗過程中她聯(lián)想到老師介紹過二氧化硫排放到空氣中會形成酸雨,于是想了解燃燒后集氣瓶底部殘留的“水”是否也呈酸性.她取“水”多次測其pH,發(fā)現(xiàn)其pH始終小于7并逐漸減小,直至穩(wěn)定在pH=4,證明集氣瓶底殘留液呈酸性.隨后小婧想進(jìn)一步了解該殘留液是否具有酸的通性,請你與她一起探究:
[提出問題]殘留液還能與什么物質(zhì)反應(yīng)呢?
[猜想]
能與活潑金屬反應(yīng)(或能與某些鹽、酸堿指示劑、堿性氧化物、堿等物質(zhì)反應(yīng))
能與活潑金屬反應(yīng)(或能與某些鹽、酸堿指示劑、堿性氧化物、堿等物質(zhì)反應(yīng))
;
[設(shè)計方案]請你設(shè)計實驗來驗證你的猜想:
實驗方法可能觀察到的現(xiàn)象結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

31、小婧同學(xué)做硫在氧氣中燃燒的實驗前,預(yù)先在集氣瓶底裝有少量水.實驗過程中她聯(lián)想到老師介紹過二氧化硫排放到空氣中會形成酸雨,于是想了解燃燒后集氣瓶底部殘留的“水”是否也呈酸性.她取“水”多次測其pH,發(fā)現(xiàn)其pH始終小于7并逐漸減小,直至穩(wěn)定在pH=4,證明集氣瓶底殘留液呈
性.隨后小婧想進(jìn)一步了解該殘留液是否具有酸的通性,請你與她一起探究:
[提出問題]殘留液還能與什么物質(zhì)反應(yīng)呢?
[猜想]①
殘留液與鋅反應(yīng)
;②
殘留液與碳酸鈉反應(yīng)
;
[設(shè)計方案]請你設(shè)計實驗來驗證你的猜想:
實驗方法 可能觀察到的現(xiàn)象 結(jié)論
(選擇一個猜想即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

小婧同學(xué)做硫在氧氣中燃燒的實驗前,預(yù)先在集氣瓶底裝有少量水.實驗過程中她聯(lián)想到老師介紹過二氧化硫排放到空氣中會形成酸雨,于是想了解燃燒后集氣瓶底部殘留的“水”是否也呈酸性.她取“水”多次測其pH值,發(fā)現(xiàn)其pH值始終小于7并逐漸減小,直至穩(wěn)定在pH=4,證明集氣瓶底殘留液呈酸性.小婧同學(xué)想進(jìn)一步探究酸雨的危害.設(shè)計了如圖所示的實驗裝置,請你和她一起完成:
【進(jìn)行實驗】(完成表格)
實驗步驟 實驗現(xiàn)象
1.檢查裝置氣密性  
2.點(diǎn)燃硫粉,迅速插入集氣瓶中,然后塞緊橡皮塞
3.火焰熄滅后,振蕩
pH試紙 pH試紙變成橙紅色,則pH
小于
小于
7(填“大于”或“小于”).
樹葉
綠色樹葉表面出現(xiàn)黃色斑點(diǎn)
綠色樹葉表面出現(xiàn)黃色斑點(diǎn)
 
鎂條、大理石
鎂條和大理石表面有氣泡冒出
鎂條和大理石表面有氣泡冒出
 
4.實驗完成后用注射器注入飽
和的石灰水振蕩
【反思評價】小婧同學(xué)在酸雨模擬實驗中,第4步操作的目的是:
吸收生成的二氧化硫或中和“酸雨”,減小對環(huán)境的污染
吸收生成的二氧化硫或中和“酸雨”,減小對環(huán)境的污染

【推廣應(yīng)用】根據(jù)上述實驗,請聯(lián)系實際生活,說明酸雨可能對環(huán)境造成的破壞:
影響植物的生長,腐蝕金屬制品、建筑物和雕塑等
影響植物的生長,腐蝕金屬制品、建筑物和雕塑等

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小婧同學(xué)做硫在氧氣中燃燒的實驗前,預(yù)先在集氣瓶底裝有少量水。實驗

過程中她聯(lián)想到老師介紹過二氧化硫排放到空氣中會形成酸雨,于是想了解燃燒后集氣瓶底部殘留的“水”是否也呈酸性。她取“水”多次測其pH,發(fā)現(xiàn)其pH始終小于7并逐漸減小,直至穩(wěn)定在pH=4,證明集氣瓶底殘留液呈酸性。隨后小婧想進(jìn)一步了解該殘留液是否具有酸的通性,請你與她一起探究:

[提出問題]殘留液還能與什么物質(zhì)反應(yīng)呢?(至少寫出3種)

[猜想]___________________________________________________________________

[設(shè)計方案]請你設(shè)計實驗來驗證你的猜想:

實驗方法

可能觀察到的現(xiàn)象

結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來源:2012年山東省德州市陵縣中考化學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題

小婧同學(xué)做硫在氧氣中燃燒的實驗前,預(yù)先在集氣瓶底裝有少量水.實驗過程中她聯(lián)想到老師介紹過二氧化硫排放到空氣中會形成酸雨,于是想了解燃燒后集氣瓶底部殘留的“水”是否也呈酸性.她取“水”多次測其pH,發(fā)現(xiàn)其pH始終小于7并逐漸減小,直至穩(wěn)定在pH=4,證明集氣瓶底殘留液呈酸性.隨后小婧想進(jìn)一步了解該殘留液是否具有酸的通性,請你與她一起探究:
[提出問題]殘留液還能與什么物質(zhì)反應(yīng)呢?
[猜想]______;
[設(shè)計方案]請你設(shè)計實驗來驗證你的猜想:
實驗方法可能觀察到的現(xiàn)象結(jié)論
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