某同學(xué)在用試管加熱固體物質(zhì)的過程中，出現(xiàn)試管炸裂現(xiàn)象，請(qǐng)你猜測(cè)一下造成這種現(xiàn)象的可能原因有哪些？（至少寫出三種）
①_______________________
②_______________________
③_______________________
①加熱前試管外壁有水；
②開始加熱時(shí)未預(yù)熱，造成局部溫度過高；
③試管口未略向下傾斜；
④鐵夾夾得太緊。
（答出三點(diǎn)即可）
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

22、（1）將下列各儀器名稱前的字母序號(hào)與其用途相對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)填寫在試卷相應(yīng)位置上．

①用來夾試管的工具是
E
；
②貯存固體藥品的儀器是
B
；
③常作為反應(yīng)用的玻璃容器是
A
；
④用于洗滌儀器內(nèi)壁的工具是
G
；
⑤用于夾持燃燒鎂條的工具是
H
；
⑥檢驗(yàn)物質(zhì)可燃性，進(jìn)行固氣燃燒實(shí)驗(yàn)的儀器是
F
；
⑦用于加熱濃縮溶液、析出晶體的瓷器是
D
；
⑧加熱時(shí)常墊在玻璃容器與熱源之間的用品是
C
．
（2）某班同學(xué)為了探究二氧化碳的性質(zhì)，他們做了如下圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)：

①通過上述實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，你獲知二氧化碳有哪些性質(zhì)，請(qǐng)歸納：
a
二氧化碳密度比空氣大
；  b
二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒
；
c
二氧化碳能跟水反應(yīng)，二氧化碳能跟石灰水反應(yīng)
．
②如果用該裝置制取二氧化碳，發(fā)現(xiàn)集氣瓶中的二氧化碳不能集滿，請(qǐng)分析可能的原
因：（請(qǐng)寫出兩個(gè)可能的原因）
a
裝置氣密性差
；  b
收集時(shí)間不夠長(zhǎng)
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)雙氧水開展如下研究．
（1）圖1裝置中儀器①的名稱為
分液漏斗
分液漏斗
．
（2）小林同學(xué)將MnO2與水泥按一定比例混合，制作成小塊狀固體，加入圖2裝置中制氧氣以方便實(shí)驗(yàn)結(jié)束回收二氧化錳．其中塊狀固體應(yīng)放置在
A
A
處（填“A”或“B”），二氧化錳的作用是
催化作用
催化作用
，該裝置中反應(yīng)的文字表達(dá)式是
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
．利用該裝置反應(yīng)一段時(shí)間后，需停止反應(yīng)，其操作是
關(guān)閉活塞
關(guān)閉活塞
，原因是
關(guān)閉活塞后，產(chǎn)生的氣體使試管中壓強(qiáng)增大，液體被壓回長(zhǎng)頸漏斗中，固液分離，反應(yīng)停止
關(guān)閉活塞后，產(chǎn)生的氣體使試管中壓強(qiáng)增大，液體被壓回長(zhǎng)頸漏斗中，固液分離，反應(yīng)停止
．
（3）小亮發(fā)現(xiàn)：收集的氧氣占集氣瓶容積的60%（空氣占40%）時(shí)，能使帶火星的木條復(fù)燃．那么，使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢？小亮對(duì)此展開探究．
第一組實(shí)驗(yàn)：取5只集氣瓶，編號(hào)為①、②、③、④、⑤，分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去．將帶火星的術(shù)條依次插入①～⑤號(hào)瓶中，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
小亮在前一組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實(shí)驗(yàn)．三組實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表．
第一組 第二組 第三組
集氣瓶編號(hào) ① ② ③ ④ ⑤ ① ② ③ ④ ⑤ ①
收集的O2占容積的體積分?jǐn)?shù)（%） 10 20 30 40 50 31 33 35 37 39 34
帶火星木條的狀況 微亮 亮 很亮 復(fù)燃 復(fù)燃 很亮 很亮 復(fù)燃 復(fù)燃 復(fù)燃 很亮
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
①本實(shí)驗(yàn)中使用帶火星的木條驗(yàn)滿氧氣的方法是否可靠：
否
否
（填“是”或“否”）．
②收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為
35
35
%時(shí)，可使帶火星的木條復(fù)燃，這時(shí)集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是
49
49
%（計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)）．
③用帶火星的木條直接檢驗(yàn)雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時(shí)，往往難以復(fù)燃，這是因?yàn)樵诩訜嵘裳鯕獾耐瑫r(shí)產(chǎn)生大量水蒸氣所致，此時(shí)混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如圖3所示．若只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，欲使帶火星的木條復(fù)燃，應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在
87
87
℃．

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科目：初中化學(xué) 來源：2009-2010學(xué)年江蘇省蘇州市吳江市九年級(jí)（上）期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（1）將下列各儀器名稱前的字母序號(hào)與其用途相對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)填寫在試卷相應(yīng)位置上．

①用來夾試管的工具是    ；
②貯存固體藥品的儀器是    ；
③常作為反應(yīng)用的玻璃容器是    ；
④用于洗滌儀器內(nèi)壁的工具是    ；
⑤用于夾持燃燒鎂條的工具是    ；
⑥檢驗(yàn)物質(zhì)可燃性，進(jìn)行固氣燃燒實(shí)驗(yàn)的儀器是    ；
⑦用于加熱濃縮溶液、析出晶體的瓷器是    ；
⑧加熱時(shí)常墊在玻璃容器與熱源之間的用品是    ．
（2）某班同學(xué)為了探究二氧化碳的性質(zhì)，他們做了如下圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)：

①通過上述實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，你獲知二氧化碳有哪些性質(zhì)，請(qǐng)歸納：
a    ；  b    ；
c    ．
②如果用該裝置制取二氧化碳，發(fā)現(xiàn)集氣瓶中的二氧化碳不能集滿，請(qǐng)分析可能的原
因：（請(qǐng)寫出兩個(gè)可能的原因）
a    ；  b    ．

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