【題目】在研究酸堿中和反應(yīng)時,某興趣小組同學(xué)想證明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液混合后是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),進行了如下探究:

1)在盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中滴人幾滴酚酞試液,再逐滴加入稀鹽酸,并不斷攪拌(如圖一)。用數(shù)字化傳感器測得鹽酸與氫氧化鈉溶液混合前后的溫度變化情況(如圖二)。

圖一實驗中滴加稀鹽酸后發(fā)生的現(xiàn)象為__________________;由實驗現(xiàn)象和曲線變化情況分析可知,鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)并________(填吸收放出)熱量。

2)從微觀角度分析鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)如圖描述了該反應(yīng)的微觀實質(zhì),圖中A、B、C處應(yīng)填入的化學(xué)符號依次是____________。

3)同學(xué)們討論后認為,如果用檢驗鹽酸和氫氧化鈉減少(或消失)、或者有新物質(zhì)生成,都能證明反應(yīng)已經(jīng)發(fā)生。繼續(xù)探究實驗后燒杯中溶質(zhì)的成分,來證明反應(yīng)的發(fā)生。

步驟

現(xiàn)象

結(jié)論

實驗1:取燒杯中的溶液少許于試管中,加入硫酸銅溶液

____________________________

證明沒有

實驗2:另取燒杯中的溶液少許于試管中,加入硝酸銀溶液

出現(xiàn)白色沉淀

證明含有

實驗3:再取燒杯中的溶液少許于蒸發(fā)皿中,加熱蒸干

___________產(chǎn)生

證明有生成(注:實驗1已證明沒有氫氧化鈉)

(得出結(jié)論)氫氧化鈉溶液和鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)。

(評價反思)有同學(xué)認為,僅通過實驗2得出溶液中含有證據(jù)不足,理由是___________________。

【答案】溶液由紅色變?yōu)闊o色 放出 、 不產(chǎn)生藍色沉淀 白色固體 氯化鈉與硝酸銀反應(yīng)也會生成氯化銀白色沉淀

【解析】

1)無色酚酞遇堿變紅,遇酸不變色,圖一實驗中滴加稀鹽酸后與氫氧化鈉反應(yīng),會使溶液的堿性消失,故發(fā)生的現(xiàn)象為:溶液由紅色變?yōu)闊o色;由實驗現(xiàn)象和曲線變化情況分析可知,鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)并放出熱量。

2)從微觀角度分析鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)如圖描述了該反應(yīng)的微觀實質(zhì),氫氧化鈉溶液電離出鈉離子和氫氧根離子,稀鹽酸電離出氫離子和氯離子,氫離子與氫氧根離子結(jié)合生成水,故圖中A、BC處應(yīng)填入的化學(xué)符號依次是、、

3)氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅藍色沉淀和硫酸鈉,沒有氫氧化鈉,則沒有藍色沉淀產(chǎn)生;如溶液中沒有氫氧化鈉,有氯化鈉生成,加熱蒸干溶液則會有白色固體產(chǎn)生,故有:

步驟

現(xiàn)象

結(jié)論

實驗1:取燒杯中的溶液少許于試管中,加入硫酸銅溶液

不產(chǎn)生藍色沉淀

證明沒有

實驗2:令取燒杯中的溶液少許于試管中,加入硝酸銀溶液

出現(xiàn)白色沉淀

證明含有

實驗3:再取燒杯中的溶液少許于蒸發(fā)皿中,加熱蒸干

有白色固體產(chǎn)生

證明有生成(注:實驗1已證明沒有氫氧化鈉)

得出結(jié)論:

氫氧化鈉溶液和鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)。

評價反思:

僅通過實驗2得出“溶液中含有HCl ”證據(jù)不足,理由是氯化鈉與硝酸銀反應(yīng)也會生成氯化銀白色沉淀。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】20089月份曝光的引起國人共憤的“結(jié)石寶寶”事件,與嬰幼兒服用含有三聚氰胺的奶粉有關(guān)。已知三聚氰胺為白色晶體,將它用作食品添加劑可提高食品中蛋白質(zhì)的檢測值,俗稱“蛋白精”,化學(xué)式為C3H6N6。據(jù)此請計算:(比值要求最簡比)

1)三聚氰胺的相對分子質(zhì)量_____;

2)三聚氰胺中碳、氫、氮原子的個數(shù)比_____。

3)三聚氰胺中碳元素、氫元素與氮元素的質(zhì)量比_____

4)三聚氰胺中氮元素的質(zhì)量分數(shù)_____。(結(jié)果精確到0.1%

5)若有42克的三聚氰胺,則氮元素的質(zhì)量為:_____。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的。結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:

查閱資料:

①濃硫酸可以吸收氣體中的水蒸氣,可以作為氣體干燥劑。

②氨氣是有刺激性氣味的無色氣體,密度比空氣小,極易溶于水。

③加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣。

④濕潤的紅色石蕊試紙遇到氨氣變藍色。

1)上圖E裝置中,甲儀器的名稱是__________。

2)寫出用圖A裝置制O2的化學(xué)方程式:______________ ,若在試管口塞一小團棉花,則制O2的化學(xué)方程式為:_____________,實驗室用雙氧水和二氧化錳混合制O2的發(fā)生裝置可選用_______(填裝置序號),用裝置C干燥O2,氣體由導(dǎo)管_____(“a”“b”)進人;若用E裝置收集氧氣,需等氣泡_________________________的冒出時再收集。

3)英國化學(xué)家布萊克是第一個捕捉到二氧化碳的人,實驗室制備CO2的化學(xué)方程式為:_______________________________________,若用D裝置收集,驗證已經(jīng)收集滿的方法是:_____________________________________

4)制取氨氣的發(fā)生裝置可選用____(填裝置序號),若用F裝置收集氨氣,進氣口應(yīng)為___端(填“m”“n”),驗證氨氣集滿的方法是___________________________________________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請你參與下列探究:

(問題情景)在課外活動中,小斌按照課本實驗(見下圖1)探究分子的運動時,聞到了刺激性的氨味,于是,小斌在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計了如圖2的實驗裝置,進行同樣的實驗,結(jié)果不再有刺激性的氨味,并且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象,得到了和課本實驗同樣的結(jié)論。

(實驗探究與結(jié)論)小斌用圖2裝置進行實驗。

1)滴入少量濃氨水后,濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是__________________。從分子運動的角度分析,此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是__________________________

2)和課本實驗比較,小斌改進后的裝置的優(yōu)點是:(寫出2點)_________ _____________。

(思維拓展)小媚受小斌實驗的啟發(fā),將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置,用于驗證二氧化碳的性質(zhì):打開活塞K滴入稀硫酸后,兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙發(fā)生的相同變化是______________________不同是___________________________小媚從課本實驗中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色,因而她認為以上兩個變化驗證的二氧化碳的性質(zhì)依次是______________ _______________ 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】氫氧化鈣是熟石灰的主要成分,在生產(chǎn)和生活中有廣泛的用途。

1)熟石灰可由生石灰加水制得,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________。由此生石灰可做某些餅干包裝袋中的_________。

2)用石灰漿粉刷墻壁,干燥后墻面變硬,反應(yīng)原理用化學(xué)方程式解釋為___________________

3)用熟石灰來改良酸性土壤,反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________________(以土壤中含有硫酸為例)。

4)用熟石灰粉與草木灰(主要成分是)按一定比例混合可制得高效環(huán)保農(nóng)藥黑白粉。使用時,選擇在有露水的早晨,把黑白粉撤在植物莖葉上,可消除忌堿蟲體。黑白粉比熟石灰更高效,是由于生成了堿性更強的氫氧化鉀,反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】將宏觀、微觀及化學(xué)符號聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點。某化學(xué)反應(yīng)微觀示意圖如圖所示,下列敘述正確的是(

A.為氧化物的分子

B.該化學(xué)變化中發(fā)生改變的微粒是原子

C.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

D.參加反應(yīng)的CO2H2分子個數(shù)比為1 4

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】1)用化學(xué)符號表示:

①2個鈣離子_______三個磷原子________硫酸亞鐵_______④兩個氧分子_____

2)元素周期表將已知元素科學(xué)有序地排列起來,便于我們研究它們的性質(zhì)和用途,如圖表示元素周期表的一部分,請回答下列問題:

元素在周期表中的分布是有規(guī)律的,表中①②③所代表的三種元素中,屬于非金屬元素的是________;

表中氮元素的化合價有多種,請寫出化合價為+1價的氮的氧化物________(用化學(xué)式表示);

隨著新元素的不斷發(fā)現(xiàn),元素周期表還將逐漸完善,最近,科學(xué)家用大量高速鈣原子轟擊銪原子,形成了117號元素的原子,該元素原子核中一定含有117________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)甲、乙兩化學(xué)小組安裝兩套如下相同裝置,通過測定產(chǎn)生相同體積氣體所用時間長短來探究影響H2O2分解速率的因素。

(1)開始時,將如圖裝置連接好,關(guān)閉分液漏斗活塞,將裝置置于80℃的水中,看見注射器活塞微微向外移動,說明_______________________________________。

(2)甲小組有如下實驗設(shè)計方案,完成下表。

實驗編號

實驗?zāi)康?/span>

溫度

催化劑

濃度

甲組實驗

探究___________

H2O2分解速率的影響

25℃

二氧化錳

10mL 2%H2O2溶液

甲組實驗

25℃

二氧化錳

10mL 5%H2O2溶液

(3)甲、乙兩小組得出如圖數(shù)據(jù)。

甲組實驗得出的數(shù)據(jù)可知濃度越大,H2O2分解速率 ___________

由乙組研究的酸、堿對H2O2分解影響因素的數(shù)據(jù)分析,相同條件下H2O2________(填)性環(huán)境下放出氣體速率較快。

(4)在查閱資料時,同學(xué)們得知氧化鐵也可以作為過氧化氫分解制取氧氣的催化劑,那么,氧化鐵和二氧化錳這兩種物質(zhì)哪一種對過氧化氫分解的催化效果更好呢?

在探究前,他們在控制變量的問題上提出了不同的觀點,你認為不正確的是_______________

A.過氧化氫溶液的濃度一定相同 B.催化劑的質(zhì)量一定相同

C.反應(yīng)前過氧化氫溶液的溫度一定相同 D.反應(yīng)容器的容積一定相同

②請設(shè)計實驗,比較氧化鐵和二氧化錳對過氧化氫分解的催化效果,寫出實驗方案______________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】取氯酸鉀和二氧化錳的混合物30g,加熱一段時間后冷卻,冷卻后稱得剩余固體質(zhì)量為20.4g,將剩余固體加入一定量的水中,充分攪拌后過濾,得到的濾渣經(jīng)洗滌、烘干后稱量為1.5g。計算:(根據(jù)化學(xué)方程式列式計算)

1)生成氧氣______________mol。

2)反應(yīng)后剩余固體的成分及相應(yīng)的質(zhì)量__________________

3)將氯酸鉀、二氧化錳、高錳酸鉀的混合物裝入試管并充分加熱,反應(yīng)完成后試管中殘渣中物質(zhì)有___________________

4)將A、B、C10g的混合物加熱后,A全部參加反應(yīng),生成4gD,同時增加了8gC,則反應(yīng)中AB的質(zhì)量比是__________________

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案