分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣;如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實驗室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應制氫氣的,氫氣難溶于水,密度比空氣的密度小,因此可以用排水法和向下排空氣法收集.把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量MnO2的反應容器中,優(yōu)點是得到平穩(wěn)的氣流,MnO2可以連續(xù)反應使用,理由是反應前后質量不變,二氧化錳可以用過濾的方法分離;實驗室常用無水醋酸鈉固體和堿石灰固體共熱制得甲烷氣體,因此需要加熱;甲烷是一種密度比空氣小且難溶于水的氣體,因此只能用向下排空氣法、排水法收集.
解答 解:(1)酒精燈常用的加熱儀器,長頸漏斗方便加液體藥品;
(2)如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱,氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,文字表達式為:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,若某同學用D裝置收集一瓶較純凈的氧氣,當觀察到氣泡連續(xù)、均勻冒出時開始收集;若選裝置G用向上排空氣法收集氧氣,驗滿方法為帶火星的木條放在集氣瓶口;若裝置G內裝滿水收集氧氣時,還可用于測定產生氧氣的體積,此時還需要量筒,氧氣由導管d進入G中;
(3)如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,其化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;錐形瓶中所裝黑色固體起 催化作用,若用該裝置制取CO2和用裝置C相比,優(yōu)點是:控制反應速率;
(4)實驗室常用無水醋酸鈉固體和堿石灰固體共熱制得甲烷氣體,故應該選擇的發(fā)生裝置為A,收集甲烷常選用裝置D、F,據(jù)此推斷甲烷具體的物理性質為難溶于水,密度小于空氣;
(5)甲圖是實驗室制取CO2的裝置圖.該裝置的特點是:打開彈簧夾,大理石和鹽酸接觸,發(fā)生反應;關閉彈簧夾后,鹽酸被反應產生的CO2氣體將液面下壓,使大理石和鹽酸分離,停止反應,起到節(jié)約藥品和取用方便的效果.圖2中①②③④裝置中②④可以起到與甲圖裝置相同的效果.
故答案為:(1)長頸漏斗;
(2)氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,氣泡均勻、連續(xù)的冒出,帶火星的木條放在集氣瓶口.,量筒,d;
(3)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,催化,控制反應速率;
(4)A,難溶于水,密度小于空氣;
(5)②④.
點評 本考點主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | “﹢6”--表示硫元素的化合價為﹢6價 | |
B. | “2-”--表示氧元素帶兩個單位負電荷 | |
C. | “3”--表示3個硫酸根離子 | |
D. | “4”--表示每個硫酸根離子中含有4個氧原子 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 4.3 g | B. | 3.7 g | C. | 4.0 g | D. | 4.6 g |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 3:1:2 | B. | 4:1:3 | C. | 4:1:2 | D. | 3:1:3 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 把橡膠塞慢慢轉動著塞進容器口 | |
B. | 玻璃導管口附近沾水后旋進乳膠管 | |
C. | 洗過的玻璃儀器內壁附著水既不聚成水滴,也不成股流下時,表明儀器已洗干凈 | |
D. | 組裝儀器時,一般遵循的原則是:從左到右,先上后下 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com