“可燃冰”是蘊藏在海底深處低溫高壓下形成的外觀像冰的固體物質(zhì)，其化學(xué)式可寫成X?8H2O，“可燃冰”是一種綠色能源，燃燒的化學(xué)方程式為：X?8H2O+2O2═CO2+10H2O，則“可燃冰”的化學(xué)式為（　　）
A、CO
B、CH4
C、CH4?8H2O
D、CH3OH
考點：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)燃燒的化學(xué)方程式為X?8H2O+2O2═CO2+10H2O，則“可燃冰”的化學(xué)式為利用質(zhì)量守恒定律來推斷X的化學(xué)式；
解答：解：在反應(yīng)X?8H2O+2O2═CO2+10H2O中，
根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，
反應(yīng)前后的元素種類、原子個數(shù)和種類不變，
反應(yīng)后共1個C原子、20個H原子、12個O原子，
反應(yīng)前現(xiàn)有12個O原子和16個氫原子，
則X中共有1個C原子、4個H原子，
即化學(xué)式為CH4，
故答案：B；
點評：本題考查物質(zhì)化學(xué)式的推斷，學(xué)生應(yīng)正確理解質(zhì)量守恒定律，利用原子守恒來解答
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，下列有關(guān)水的說法錯誤的是（　�。�
A、通過過濾可以除去水中所有的雜質(zhì)
B、用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水
C、生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度
D、水是一種重要的溶劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)露置在空氣中一段時間后，質(zhì)量減少且溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)減少的是（　�。�
A、濃硫酸B、氯化鈉溶液
C、純堿溶液D、濃鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)后體積變大了，主要是由于（　�。�
A、水分子變大了
B、水分子在不斷的運動
C、水分子間的間隔變大了
D、水分子的種類發(fā)生了變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列敘述沒有錯誤的是（　�。�
A、甲的溶解度小于乙的溶解度
B、t1℃時接近飽和的甲溶液變成飽和，可通過降溫方法
C、t2℃時，甲、乙兩物質(zhì)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定相等
D、將甲、乙飽和溶液的溫度從t2℃降到t1℃時，甲先析出晶體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列應(yīng)用的原理用化學(xué)方程式表示正確的是（　�。�
A、用電解水的方法測定水的組成：2H2O=O2+2H2
B、用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
C、用小蘇打治療胃酸過多：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
D、用石灰石制取生石灰：CaCO3=CaO+CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是（　　）
A、甲烷+氧氣→二氧化碳+水
B、碳+氧氣→二氧化碳
C、石蠟+氧氣→二氧化碳+水
D、堿式碳酸銅→氧化銅+二氧化碳+水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某收藏愛好者收藏了一件清末的鋁制佛像，而該佛像至今仍保存十分完好，該佛像不易銹蝕的原因是（　�。�
A、鋁不易發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
B、鋁易氧化，但氧化鋁具有保護內(nèi)部鋁的作用
C、鋁不易氧化
D、鋁的氧化物易發(fā)生還原反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

學(xué)習(xí)了二氧化錳對過氧化氫分解制取氧氣有催化作用的知識后，某同學(xué)想CuO能否起到類似二氧化錳的催化劑作用呢？于是進行了以下探究：
[猜想]
A．CuO不是催化劑，也不參加反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變
B．CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都發(fā)生改變
C．CuO是這個反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后
 

[實驗]
步驟1：用試管取少量過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管中，觀察現(xiàn)象．
步驟2：用天平稱量0.2gCuO，倒入上述試管中，迅速將帶火星的木條伸入試管中，觀察現(xiàn)象．
步驟3：待步驟2試管中不再產(chǎn)生氣泡，過濾將試管中的固體和液體分離開來，將得到的固體烘干，稱量固體的質(zhì)量．
步驟4：將步驟3得到的固體再加入到過氧化氫溶液中迅速將帶火星的木條伸入試管中，觀察現(xiàn)象．
（1）填寫下表
步驟2的現(xiàn)象步驟3的結(jié)果步驟4的現(xiàn)象結(jié)論
產(chǎn)生大量氣泡，
 
固體的質(zhì)量為
 
g
 
猜想A．B不成立，猜想C成立
（2）步驟1的目的是
 

（3）步驟3的目的是
 

（4）步驟4能否省略？
 

為什么？
 
．

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