【題目】A、B、C、D、E分別表示初中化學(xué)常見(jiàn)的五種物質(zhì)，它們的部分反應(yīng)和轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（“﹣”表示兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)，且省略部分反應(yīng)物或生成物及條件），已知其中A是一種氧化物，并且是初中常見(jiàn)的一種液體。D可用作燃料，若B，C，D，E四種物質(zhì)通常是氣體，A還能生成E．請(qǐng)回答：

①寫(xiě)出B、C物質(zhì)的化學(xué)式：B_____； C_____。

②D與E發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象為_____。

③寫(xiě)出A轉(zhuǎn)化為C的化學(xué)方程式_____。

【答案】CO2 H2 產(chǎn)生藍(lán)色火焰，放出大量的熱 2H2O2H2↑+O2↑　。

【解析】

A是一種氧化物，并且是初中常見(jiàn)的一種液體，則A為水；D可用作燃料，若B，C，D，E四種物質(zhì)通常是氣體，A還能生成E，二氧化碳能與水反應(yīng)，二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，則B為二氧化碳；甲烷燃燒生成二氧化碳和水，則D為甲烷；水能與氫氣相互轉(zhuǎn)化，氫氣能與氧氣反應(yīng)，則E為氧氣。

①B、C物質(zhì)的化學(xué)式分別是CO2、H2。

②D與E發(fā)生反應(yīng)，即甲烷燃燒，反應(yīng)的現(xiàn)象為產(chǎn)生藍(lán)色火焰，放出大量的熱。

③A轉(zhuǎn)化為C，即水通電分解生成氫氣和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2H2↑+O2↑。

故答案為：

①CO2、H2；

②產(chǎn)生藍(lán)色火焰，放出大量的熱；

③2H2O2H2↑+O2↑。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某粗鹽樣品中含有雜質(zhì)氯化鎂、氯化鈣，某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下提純方案：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）加入過(guò)量的NaOH溶液的目的是為了除去粗鹽中的_____（填物質(zhì)名稱），反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；

（2）加入過(guò)量的Na2CO3溶液的目的是_____，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；

（3）濾液乙中含有的溶質(zhì)有_____；向?yàn)V液乙中加入過(guò)量鹽酸后，發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；

（4）操作③的名稱為_____，在該操作中，需要用到的儀器有三腳架、酒精燈、玻璃棒、坩堝鉗和_____；

（5）經(jīng)上述提純后得到的氯化鈉比原來(lái)樣品中的氯化鈉的質(zhì)量是_____（填“增多”、“減少”或“不變”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我國(guó)就開(kāi)始生產(chǎn)和使用鐵器。從1世紀(jì)起，鐵成了一種最主要的金屬材料，工業(yè)上可利用一氧化碳還原赤鐵礦制得金屬鐵。

（1）如圖回答問(wèn)題：

①加熱一段時(shí)間后玻璃管內(nèi)的現(xiàn)象是______，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

②你認(rèn)為B裝置的優(yōu)點(diǎn)是______。

（2）某鋼鐵廠用1000t80%的赤鐵礦冶煉生鐵，最終能得到含鐵97%的生鐵多少噸_____？（結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】過(guò)氧化鈣（CaO2）是一種白色、無(wú)毒、難溶于水的固體，加熱至350℃左右開(kāi)始分解放出氧氣。過(guò)氧化鈣能殺菌消毒，廣泛用于果蔬保鮮、空氣凈化、污水處理等方面。其工業(yè)制備的主要流程如圖1：

已知：CaCl2+H2O2+2NH3+nH2O＝CaO2nH2O↓+2NH4Cl。

（1）攪拌的目的是_____。

（2）流程②中沒(méi)有采用加熱措施的可能原因是_____。

（3）整個(gè)流程中，除水外還可以循環(huán)使用的物質(zhì)是_____。

（4）過(guò)濾操作中需要的玻璃儀器有漏斗、燒杯和_____，該儀器的作用是_____，檢驗(yàn)CaO2nH2O是否洗滌干凈的方法是_____。

（5）取上述制得的CaO2nH2O晶體進(jìn)行熱重分析，其熱分解時(shí)晶體的質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如圖2，通過(guò)計(jì)算可得出n＝_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)興趣小組對(duì)制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)中剩余的濾液產(chǎn)生了濃厚的興趣，已知在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中加入的稀鹽酸過(guò)量，溶質(zhì)只含有氯化鈣和氯化氫兩種物質(zhì)，為了探究各成分的質(zhì)量進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出生成沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式 ____________

（2）寫(xiě)出求解溶液中氯化氫質(zhì)量的比例式________________

（3）濾渣的質(zhì)量為_____________

（4）第一次加入碳酸鈉溶液的質(zhì)量至80 g時(shí)溶液中溶質(zhì)的成分___（填化學(xué)式）；

（5）最終所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)為了測(cè)定生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，將60g 稀鹽酸分3次加入到盛有4g 該樣品的燒杯中（樣品中只有鐵與稀鹽酸反應(yīng)），所得數(shù)據(jù)如表，則下列說(shuō)法中正確的是（　�。�

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

物質(zhì)質(zhì)量

第1次

第2次

第3次

加入稀鹽酸的質(zhì)量/g

20

20

20

充分反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量

2.6

1.2

0.1

A. 第1次和第2次產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量不同

B. 第2次和第3次剩余固體中均有鐵

C. 第3次充分反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)只有FeCl2

D. 生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為97.5%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列應(yīng)用、原理（用化學(xué)方程式表示）以及基本反應(yīng)類型均正確的是（　�。�

A. 用磁鐵礦石煉鐵 4CO+Fe3O43Fe+4CO2 置換反應(yīng)

B. 溶洞的形成 Ca(HCO3)2＝CaCO3↓+H2O+CO2↑ 分解反應(yīng)

C. 探究銅和銀的活動(dòng)性 Cu+2AgCl＝2Ag+CuCl2 置換反應(yīng)

D. 用含有氫氧化鋁的藥物治療胃酸過(guò)多癥 Al(OH)3+3HCl＝AlCl3+3H2O 復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有A、B、C、D、E五種初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，其中B、D是由三種元素組成的化合物，C、E是由兩種元素組成的化合物，C在通常狀況下為氣體，A的粉末是黑色的，D可以用來(lái)配置波爾多液，D、E含有相同的兩種元素。用兩圓間的短線“﹣”表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，箭頭“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（以上反應(yīng)均在初中知識(shí)范圍內(nèi)）

（1）在圖中標(biāo)出C和D物質(zhì)的化學(xué)式________；

（2）寫(xiě)出B和E反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；

（3）過(guò)量A與B反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】低鈉鹽很適合患有高血壓、腎病、心臟病的患者服用，蘋(píng)果酸鈉鹽（C4H5O5Na）是低鈉鹽的一種。請(qǐng)回答：

（1）蘋(píng)果酸鈉鹽由_____種元素組成。

（2）蘋(píng)果酸鈉鹽的相對(duì)分子質(zhì)量是_____。

（3）蘋(píng)果酸鈉鹽中各元素的質(zhì)量比為C：H：O：Na＝_____。

（4）蘋(píng)果酸鈉鹽中鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____。（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）

（5）若某病人每天食用5.85g蘋(píng)果酸鈉鹽，攝入鈉元素多少克？_____（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）

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