【題目】你經(jīng)常做家庭小實驗么？根據(jù)你的經(jīng)驗，下列家庭小實驗不能成功的是( )

A.用電池“鋅皮”與食醋反應制氫氣

B.用碳酸氫鈉、檸檬酸、水等混合制汽水

C.用食鹽水浸泡菜刀除去表面的銹斑

D.用植物的花瓣或果實自制指示劑

【答案】C

【解析】

A、鋅是一種活潑金屬，能和醋酸反應生成氫氣，故用電池“鋅皮”與食醋反應制氫氣能夠成功；

B、生活中所使用的純堿含有碳酸根，能與檸檬酸發(fā)生反應產(chǎn)生二氧化碳氣體，所以，把這兩種物質(zhì)同時溶于水中即可得到汽水，實驗能成功；

C、鐵銹的主要成分是氧化鐵，氧化鐵可以與酸溶液反應，但不能與食鹽水這樣的鹽溶液發(fā)生反應，所以使用食鹽水不能除去鐵銹，反而食鹽水等鹽溶液能加快鐵的銹蝕，此項不能成功；

D、植物的花瓣或果實的液汁遇酸堿會顯示不同的顏色，故可以自制指示劑。

故選：C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】炒菜時加一點酒和醋能使菜味香可口，原因是有酯類物質(zhì)生成。下列有關乙酸乙酯（化學式為C4H8O2）的敘述正確的是（　�。�

A.乙酸乙酯中碳、氧元素的質(zhì)量比為2:1B.乙酸乙酯由碳、氫、氧原子構成

C.乙酸乙酯是由碳、氫、氧元素組成的有機物D.乙酸乙酯中含有14個原子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】廚房中蘊含許多化學知識，請根據(jù)下列要求回答問題。

（1）許多人都喜歡吃牛肉，牛肉中富含的基本營養(yǎng)素是___________。

（2）現(xiàn)在鐵鍋越來越受到人們的青睞。用鐵鍋炒菜可補充人體所需的鐵元素，如果鐵元素攝入量過少會引起__________________。

（3）炒菜時，燃氣灶的火焰呈黃色，鍋底出現(xiàn)黑色，此時可將灶具的進風口_________（填“調(diào)大”或 “調(diào)小”）；

（4）油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅，其滅火原理是____________；

（5）食品袋內(nèi)充入氮氣的目的是________________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下表是KNO3和NaCl在不同溫度下的溶解度。

溫度/℃

10

20

30

40

50

60

70

80

90

溶解度/g

KNO3

20.9

32

45.8

64

85.5

110

138

168

202

NaCl

35.8

36

36.3

36.6

37

37.7

37.8

38.4

39

（1）從表中得出，40℃時，KNO3的溶解度為___。

（2）將69gKNO3和18gNaCl完全溶解在50g水中，改變溫度，使KNO3析出而NaCl不析出，則溫度t應控制在的范圍是_______（KNO3和NaCl溶解度互不影響）。

（3）KNO3溶液中含有少量的NaCl時，可通過________的方法提純KNO3，對析出的晶體和剩余溶液的分析正確的是___（填字母）。

A剩余溶液一定是KNO3的飽和溶液 B剩余溶液一定是NaCl的不飽和溶液

C上述方法不能將兩者完全分離 D析出的晶體中一定只含有硝酸鉀

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學好化學能使我們更科學地認識、分析生活中的各種現(xiàn)象和事物。

（1）中考期間,小明的媽媽準備了一份易消化的午餐,其中有:涼拌黃瓜、辣椒炒茄子、蒸芋頭、冬瓜湯、米飯。從營養(yǎng)全面的角度考慮,還需要補充的食品是____(寫一種)。烹飪過程中使用了加碘鹽,其目的是為了防止缺碘引起_____疾病。

（2）古人在野外生火時常“鉆木取火”�！般@木取火”滿足的燃燒的條件是____(填序號)。

A提供可燃物 B與氧氣接觸 C達到燃燒所需的最低溫度

（3）家庭里常常使用活性炭凈水器來凈化水,利用了活性炭的____性。

（4）面料為“冰蠶絲”的運動服,其主要成分為合成纖維。用化學方法鑒別“冰蠶絲”和羊毛的方法是_________(寫出操作、現(xiàn)象和結論)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】推理是一種重要的化學思維方法，以下推理合理的是（ ）

A.因為 H2O 和 H2O2的組成元素相同，所以它們的化學性質(zhì)相同

B.有機物是含有碳元素的物質(zhì)，所以含碳元素的物質(zhì)都是有機物

C.堿性溶液能使酚酞溶液變紅，則能使酚酞溶液變紅的溶液一定呈堿性

D.中和反應生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應都是中和反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列過程中發(fā)生了化學變化的是

A. 冷水加熱之后沸騰B. 用鉛筆在紙上寫字

C. 食物久置之后腐爛D. 濕衣服晾曬后變干

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了探究復分解反應發(fā)生的實質(zhì)，提高實驗探究能力，A、B、C三組同學根據(jù)三個特殊的復分解反應設計了實驗方案并開展了探究活動，請你參與他們的活動。

（A組）探究中和反應。

在燒杯中加入氫氧化鈉溶液后，滴幾滴酚酞溶液，然后逐滴加入稀鹽酸，最后溶液為無色。小金認為溶液顯中性，小東認為不對。小東同學按以下方案進行了實驗：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結論

取少量反應后的溶液于試管中，_________

有氣泡產(chǎn)生

稀鹽酸過量

（B組）探究兩種顯堿性的溶液是可以反應的。

在燒杯中加入澄清石灰水，再加入一定量的碳酸鈉溶液后過濾。濾液中的溶質(zhì)是什么？小方認為溶質(zhì)是NaOH；小歡認為溶質(zhì)是NaOH、Ca(OH)2；小華認為還有一種可能是___________________。小華同學

思考后用以下方案驗證了他的猜想。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結論

取少量反應后的溶液于試管中，_________

有氣泡產(chǎn)生

猜想正確

（C組）探究兩種鹽溶液是可以反應的。小迎在燒杯中加入硫酸鈉溶液，再加入一定量的硝酸鋇溶液后有白色沉淀生成。小迎得出結論：兩種鹽溶液是可以反應的。該反應的化學方程式是_______。

（延伸與拓展）最后，A、B、C三個小組的同學把三個實驗的廢液倒在一起，結果發(fā)現(xiàn)：先有大量氣泡產(chǎn)生，后有白色沉淀產(chǎn)生，過濾，最終得到無色澄清溶液。最終所得的濾液中一定含有的離子有_______。

（反思與總結）復分解反應的實質(zhì)是兩種離子接觸后，生成了沉淀、氣體或水。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學小組將少量過氧化鈉（Na2O2）粉末加入盛水的試管中，看到有大量氣泡產(chǎn)生。（提出問題）過氧化鈉與水反應生成了什么物質(zhì)？

（作出猜想） 甲同學：生成氫氧化鈉 乙同學：生成碳酸鈉 丙同學：生成氫氣 丁同學：生成氧氣

(1)大家一致認為乙同學的推測不正確，理由是___________________________。

（實驗探究）

實驗方法

實驗現(xiàn)象

實驗結論

用試管收集生成的氣體，堵住試管口，移近酒精燈火焰，點燃

無現(xiàn)象

(2)___________

用試管收集生成的氣體，將帶火星的木條伸入試管內(nèi)

(3)___________

有氧氣生成

取少量反應后的溶液于試管中，滴加酚酞溶液

溶液變紅

溶液顯堿性

（得出結論）

(4)過氧化鈉與水反應的化學方程式為______________________________。

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