如圖是生活中常見的一些物質(zhì),請按要求回答下列問題:
(1)爐具清潔劑的主要成分的化學(xué)式是
 
,能除去油污的原因是
 

(2)洗滌劑除油污的原因是
 
;
(3)被蚊蟲叮咬后可以涂抹的一種物質(zhì)是
 
考點:常見堿的特性和用途,乳化現(xiàn)象與乳化作用,中和反應(yīng)及其應(yīng)用,化學(xué)式的書寫及意義
專題:常見的堿 堿的通性
分析:(1)知道爐具清潔劑除去油污的原理是:爐具清潔劑中的氫氧化鈉能與油污發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成可溶于水的物質(zhì),隨水流走.
(2)根據(jù)洗滌劑能促使兩種不相溶的液體形成穩(wěn)定乳濁液,洗滌劑對油污有乳化作用,進(jìn)行分析解答即可.
(3)根據(jù)酸堿中和的知識進(jìn)行分析,因為注入的是一種酸性物質(zhì),為緩解疼痛,需要用堿性物質(zhì)來中和.
解答:解:(1)在廚房里,用爐具清潔劑除去油污的原理是:爐具清潔劑中的氫氧化鈉能與油污發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成可溶于水的物質(zhì),隨水流走;
(2)洗滌劑中有乳化劑,具有乳化功能,能使植物油分散成無數(shù)細(xì)小的液滴,而不是聚集成大的油珠,這些細(xì)小的液滴能隨著水流走,這種作用稱為乳化作用.
(3)蟻酸是一種酸所以可以涂抹肥皂水、牙膏等弱堿性的物質(zhì)中和.
故答案為:(1)NaOH;NaOH和油脂發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成可溶解于水的物質(zhì);
(2)洗滌劑使油污分散成細(xì)小的液滴,隨水流走;
(3)肥皂水或牙膏.
點評:化學(xué)與生活聯(lián)系非常密切,一定要學(xué)好化學(xué)知識,提高生活中利用化學(xué)知識的技能.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知化肥硝酸銨的化學(xué)式為NH4NO3,計算:
(1)硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
;
(2)多少克硝酸銨中含氮元素140g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為測定某純堿(Na2CO3)樣品中(含有少量的氯化鈉雜質(zhì))碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),現(xiàn)稱取6g試樣放在燒杯中并滴入稀鹽酸,當(dāng)稀鹽酸滴加至36.5g時,燒杯內(nèi)溶液的總質(zhì)量為40.3g(產(chǎn)生的氣體全部逸出).產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與滴入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,試計算:
(1)A點產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為
 
;(Na2CO3+2HCl═CO2↑+H2O+2NaCl)
(2)所用鹽酸溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(結(jié)果精確到0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)用語可準(zhǔn)確、簡潔地記錄、表達(dá)和交流化學(xué)信息.請用化學(xué)符號填寫:
(1)氮氣
 
         (2)2個鈉離子
 

(3)-2價的硫元素
 
(4)五個水分子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某活動小組欲從含有Cu(NO32的廢水中提取金屬銅,做了如圖所示  實驗:向廢液中加入一定量的鋅粉和鐵粉的混合物.充分反應(yīng)后過濾,向濾渣中加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生.請回答:
(1)上述操作過程中出現(xiàn)的錯是
 

(2)濾液中一定含有的離子是
 
;
(3)加入鋅粉和鐵粉后一定發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號和數(shù)字按要求填空:
(1)3個銅原子
 
;
(2)氖氣
 
;
(3)污染空氣的三大主要氣體
 
;
(4)氧化鐵中鐵元素顯+3價
 

(5)空氣中含量最多的元素
 
;
(6)地殼中含量最多的金屬元素與含量最多的非金屬元素組成的化合物
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請用化學(xué)用語填空:
①2個亞鐵離子
 
,②二氧化碳中碳元素顯+4價
 
,
③二個碳酸根離子
 
,④能形成硫酸型酸雨的氣體污染物
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校化學(xué)興趣小組將用剩的過氧化氫溶液倒入放有生銹鐵釘?shù)膹U液缸中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了大量的氣泡,經(jīng)檢驗此氣體為氧氣.根據(jù)學(xué)過的知識初步判斷,是生銹鐵釘中的某種物質(zhì)加快了過氧化氫的分解,那么究竟是哪種物質(zhì)加快了過氧化氫的分解速率?
請你參與他們的研究,分享和體驗探究實驗的快樂.
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué):鐵釘表面的氧化鐵加快了H2O2的溶液分解.
乙同學(xué):鐵釘里的
 
加快了H2O2的溶液分解.
【設(shè)計方案和實驗】完成下列表格
實驗方案 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
方案一:向盛有10mL 5% H2O2溶液的試管中加入2g 氧化鐵粉末,將一根帶火星的木條放在試管口,觀察現(xiàn)象.
 
甲同學(xué)結(jié)論成立.
方案二:向盛有10mL 5% H2O2溶液的試管中加入
 
粉末,將一根帶火星的木條放在試管口,觀察現(xiàn)象.
無現(xiàn)象   乙同學(xué)結(jié)論
 
.(填“成立”或“不成立”)
【討論交流】丙同學(xué)認(rèn)為“方案一”只能說明Fe2O3加快了H2O2溶液的分解,并不能說Fe2O3就一定是催化劑.你是否支持丙同學(xué)的觀點?
 
,如果要證明氧化鐵是催化劑,就要設(shè)計一個實驗來證明,這個實驗的設(shè)計原理是
 

(提示:下面小題若答對將獎勵4分,但化學(xué)總分不超過60分.)
【反思與評價】除了催化劑能改變H2O2溶液的分解速率外,請你寫出一種能改變H2O2溶液分解速率的因素
 

你的設(shè)計方案是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以人為本,關(guān)注健康,是人類永恒的主題.下列說法不正確的是( 。
A、缺少氟易產(chǎn)生齲齒,過量會引起氟斑牙和氟骨病
B、鐵、鋅、錫、碘、氟是人體所需的微量元素
C、食用海產(chǎn)品、加碘鹽可以補(bǔ)充碘元素
D、碳酸氫鈉可用來做發(fā)酵粉

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同步練習(xí)冊答案