鋁、鐵、銅是人類廣泛使用的三種金屬．
（1）人類開始使用這三種金屬的先后順序是
 
．
（2）在這三種金屬制品中，使用時最需要注意防止金屬腐蝕的是
 
制品．
（3）人們大量使用的是何金，而不是純金屬，這是因為合金具有更多的優(yōu)良性能，例如，青銅比純銅硬度
 
（填“大”或“小”）．
（4）不能用鐵通盛放波爾多液的原因（用化學方程式表示）
 
．
考點：金屬的物理性質及用途,合金與合金的性質,金屬的化學性質,金屬銹蝕的條件及其防護,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：金屬與金屬材料
分析：（1）人類使用金屬的順序正好和金屬的活動性相反，金屬活動性越強的金屬越難冶煉；
（2）從三種金屬的活動性分析；
（3）根據(jù)合金的性質進行分析；
（4）在金屬活動性順序中，位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來．
解答：解：（1）活動性弱的金屬不易發(fā)生化學反應，能以單質形式存在，并比較容易冶煉，故人類使用金屬的順序正好和金屬的活動性相反，所以，人類開始使用這三種金屬的先后排序為 銅、鐵、鋁；故答案為：銅鐵鋁；
（2）在這三種金屬制品中，使用時最需要注意防止金屬腐蝕的是鐵制品，因為鐵的活動性較強，銅的活動性差；鋁的活動性雖強，但鋁制品表面易形成一種致密的氧化鋁膜，保護鋁制品不再被進一步氧化，故答案為：鐵；
（3）合金的硬度比純金屬要大，青銅比純銅硬度大的多；故答案為：大；
（4）不能用鐵通盛放波爾多液的原因是，鐵能把銅從硫酸銅溶液中置換出來，其化學方程式為：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu，故答案為：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
點評：本題主要考查了常見金屬的有關性質知識，完成此題，要熟記和理解金屬的性質及用途、常見金屬的特性及其應用等相關知識，進行選擇或解答即可．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列選用的除雜試劑和實驗操作有錯的是（括號內(nèi)為雜質）（　　）
選項 物質 除雜試劑（足量） 操作方法
A CO2（HCl） 飽和NaHCO3溶液 氣體通過盛有飽和NaHCO3溶液的洗氣瓶
B NaCl（Na2CO3） 鹽酸 加入足量鹽酸、蒸發(fā)、結晶
C MnO2（NaCl） 水 加入足量水溶解、過濾、洗滌、干燥
D Cu（CuO） 鹽酸 加入足量鹽酸、過濾、蒸發(fā)結晶
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關的敘述正確的是（　　）
A、某物質不是化合物就是單質
B、化合物不一定是純凈物
C、O2和O3相互轉變是物理變化
D、混合物中的元素不一定存在于單質中

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科目：初中化學 來源： 題型：

把等質量的X、Y、Z、M四種金屬分別加入到同體積、同濃度的足量稀鹽酸中．再把M加入到YNO3溶液中．反應關系如圖所示．據(jù)此判斷四種金屬的活動性順序為（　　）
A、Z＞X＞M＞Y
B、X＞Z＞M＞Y
C、X＞Z＞Y＞M
D、Y＞M＞Z＞X

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科目：初中化學 來源： 題型：

“化學就在我們身邊”，通過一次旅游，某同學對這一觀念有了更深的體會．
（1）旅游前，他準備了雞蛋、面包、桔子和礦泉水，其中富含維生素的是
 
．
（2）旅游過程中，他將用過的礦泉水瓶放到了貼有
 
（填“可回收”或“不可回收”）標識的垃圾箱內(nèi)．
（3）途經(jīng)小溪，他取了少量溪水，向其中加入
 
，振蕩．觀察到
 
現(xiàn)象，說明該溪水為硬水．

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科目：初中化學 來源： 題型：

欲測定某鋅-銅合金中銅的質量分數(shù)，進行如下實驗：取合金樣品10克放入燒杯中，將60克稀硫酸分三次加入，充分反應后，測得生成氣體的質量如下：
實驗次數(shù)第一次第二次第三次
加入稀硫酸質量/g202020
生成氣體質量/g0.08m0.04
請回答下列問題并計算：
（1）第二次實驗時生成氣體質量m=
 
克；
（2）計算該合金樣品中銅的質量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某電鍍廠排放的污水中含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4，為減少水污染及節(jié)約成本，回收重要物質硫酸鋅及有關金屬，設計如下所示流程．

該回收流程中：固體A的成分是
 
；含鐵元素的物質（污水除外）有
 
（填字母序號），試寫出濾液C與適量的甲發(fā)生的化學反應方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖1所示的是電解水實驗裝置．通電一段時間后，在兩個試管中分別收集到氣體a和氣體b．請回答：
①電解水時，將
 
轉化為化學能；
②氣體a為
 
；
③實驗室檢驗氣體b的方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

 A、B、C、D、E是初中化學中常見的不同類別的物質（物質按單質、氧化物、酸、堿、鹽分類）．已知A是單質，C是紅棕色固體；E是一種鹽，E的水溶液可使酚酞試液變?yōu)榧t色．圖中“-”表示相連的物質兩兩之間可以發(fā)生反應，“→”表示由某一物質可制得另一物質（部分反應物、生成物及反應條件已略去）．回答下列問題：
（1）E的化學式為
 
．
（2）C和D反應的化學化學方程式為
 
；該反應屬于
 
類型．
（3）由E轉化為B的化學方程式為
 
．

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