3．由兩種或兩種以上物質(zhì)混合而成的物質(zhì)叫做混合物，由一種物質(zhì)組成的是純凈物．

分析 根據(jù)純凈物與混合物的概念進(jìn)行分析解答．

解答 解：純凈物是由一種物質(zhì)組成的，混合物是由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的．
故答案為：兩種或兩種以上；由一種物質(zhì)組成的．

點(diǎn)評(píng) 本題屬于純凈物和混合物的定義的考查，較為基礎(chǔ)，熟練掌握定義的關(guān)鍵詞是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．碳酸氫鈉是一種重要的鹽類物質(zhì)，在生活中用途廣泛．小紅同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)碳酸氫鈉的性質(zhì)進(jìn)行了探究．請(qǐng)你參與她的探究活動(dòng)．
【探究實(shí)驗(yàn)1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性．
【實(shí)驗(yàn)方案】取少量該固體加入試管中，加適量水溶解，再滴入幾滴酚酞試液，振蕩．現(xiàn)象：溶液變成淺紅色． 結(jié)論：碳酸氫鈉溶液呈堿性．
【探究實(shí)驗(yàn)2】碳酸氫鈉與酸反應(yīng)．
【實(shí)驗(yàn)方案】取少量該固體加入試管中，滴加稀鹽酸．現(xiàn)象：產(chǎn)生氣泡．反應(yīng)的化學(xué)方程式為：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑．
【探究實(shí)驗(yàn)3】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性．
【實(shí)驗(yàn)方案】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置如圖，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
現(xiàn)象：試管口有水珠出現(xiàn)，澄清石灰水變渾濁．充分加熱后，試管中留下白色固體．
結(jié)論：碳酸氫鈉受熱有二氧化碳．水和白色固體生成．
請(qǐng)你幫小紅設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明試管中留下的白色固體是Na2CO3，而不是NaOH．（所選試劑不能用酸）
操作：取少量該固體加入試管中，加適量水溶解，再滴入澄清石灰水；
現(xiàn)象：溶液變渾濁．
試寫出碳酸氫鈉受熱發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑．
【拓展應(yīng)用】根據(jù)以上探究，請(qǐng)說(shuō)出碳酸氫鈉在日常生活中的一種用途：治療胃酸的藥物（或用作發(fā)酵粉）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．在一定條件下，甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在密閉容器中反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．乙和丙在反應(yīng)中的質(zhì)量比為3：17B．丁一定是該反應(yīng)的催化劑
C．甲和乙的相對(duì)分子質(zhì)量之比為14：3D．該反應(yīng)的基本類型的為分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．如圖是兩種氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，其中相同的球代表同種原子．

（1）該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)．
（2）根據(jù)上述示意圖，請(qǐng)從微觀角度描述你獲得關(guān)于化學(xué)變化的一點(diǎn)信息：分子在化學(xué)變化中發(fā)生了變化，說(shuō)明了分子在化學(xué)變化中可以分割．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．金屬的回收和利用是保護(hù)金屬資源的一種有效途徑．
①?gòu)U鋼鐵可回收重新冶煉，用一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
②將鐵粉和銅粉的混合物放入硝酸銀溶液中，反應(yīng)結(jié)束后，對(duì)剩余固體成分的判斷正確的是AC．
A．肯定有銀  B．肯定有銅  C．可能有鐵  D．可能是鐵和銀．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．車用乙醇汽油是將乙醇（C2H5OH）與汽油按一定比例混合而成的一種汽車燃料．
（1）乙醇屬于可再生能源，使用乙醇汽油可節(jié)省石油資源．
（2）在密閉容器中，將少量乙醇置于一定量氧氣中燃燒，生成二氧化碳、水蒸氣和一種未知物質(zhì)W．現(xiàn)測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：
物質(zhì)乙醇氧氣二氧化碳水蒸氣W
反應(yīng)前質(zhì)量/g2340000
反應(yīng)后質(zhì)量/g002227x
①根據(jù)質(zhì)量守恒定律，得出表中x的值為14；
②根據(jù)表中數(shù)據(jù)，可確定未知物W中所含元素及各組成元素的質(zhì)量比為3：4；
（3）為了使乙醇汽油燃燒過(guò)程中少產(chǎn)生 W，應(yīng)采取的措施是加大空氣的進(jìn)入量（任寫一種）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．閱讀下列信息，回答有關(guān)問(wèn)題．
1909年哈伯在實(shí)驗(yàn)室將氮?dú)夂蜌錃庠?00℃、2.02×104 kPa和鐵作催化劑的條件下首次合成了氨．常溫下，氨是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體，能經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)制得生產(chǎn)炸藥的原料-硝酸．
工業(yè)合成氨的原料來(lái)自空氣、煤和水，這是一種經(jīng)濟(jì)的固氮方法．采用這一成果生產(chǎn)的化肥給農(nóng)業(yè)帶來(lái)了豐收．1914年第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)時(shí)，由于德國(guó)壟斷了合成氨技術(shù)，能快速生產(chǎn)氨和硝酸，使糧食和炸藥的供應(yīng)有了保障，這也促成了德皇威廉二世開戰(zhàn)的決心，給世界人民帶來(lái)了災(zāi)難．
（1）請(qǐng)從以上信息中總結(jié)有關(guān)氨氣的知識(shí)：
①氨氣的物理性質(zhì)常溫下，氨氣是無(wú)色有刺激性氣味的氣體；
②氨氣的用途氨氣能夠用來(lái)制取化肥、炸藥．
（2）依據(jù)合成氨技術(shù)給人類帶來(lái)的好處與災(zāi)難，有同學(xué)提出如下看法：“化學(xué)新技術(shù)給人類進(jìn)步帶來(lái)了貢獻(xiàn)，也帶來(lái)了災(zāi)難．可見(jiàn)發(fā)明化學(xué)新技術(shù)對(duì)人類并沒(méi)有實(shí)際意義”．你是否同意此看法，請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)？不同意，只要人類正確使用新技術(shù)，就能給人類的發(fā)展帶來(lái)貢獻(xiàn)，如炸藥可用于開山修路（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．空氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的密度是1.29g/L，以下四種氣體中既能用排水法收集，又能用向下排空氣法收集的是（　�。�
氣        體ABCD
標(biāo)準(zhǔn)狀況下密度/（g．L-1）1.9971.4290.7710.717
溶   解   性可溶微溶易溶難溶
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．空氣中氧氣成分的測(cè)定
①實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，冷卻到室溫后打開止水夾，水進(jìn)入集氣瓶的體積約占總體積的$\frac{1}{5}$．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在空氣中氧氣的體積約占空氣的$\frac{1}{5}$，剩余的氣體主要是氮?dú)猓?br />③紅磷燃燒的文字表達(dá)式：磷+氧氣 $\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷，符號(hào)表達(dá)式：4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
⑤水進(jìn)入集氣瓶的體積小于$\frac{1}{5}$的原因？
a紅磷的量不足
b裝置漏氣
c未等到裝置冷卻到室溫就讀數(shù)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案