下列實驗?zāi)苓_到目的或操作正確的是（　　）
A、
實驗室制取氧氣
B、
檢驗二氧化碳的性質(zhì)
C、
稱量食鹽
D、
加熱液體
考點：氧氣的制取裝置,稱量器-托盤天平,給試管里的液體加熱,氧氣的收集方法,二氧化碳的物理性質(zhì),二氧化碳的化學性質(zhì)
專題：常見儀器及化學實驗基本操作
分析：A、通常情況下，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣； 
B、二氧化碳的密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒；
C、利用托盤天平稱量物質(zhì)的質(zhì)量時，砝碼應(yīng)該放在右盤；
D、加熱試管中的液體時，液體體積不能超過試管體積的三分之一，并且拇指不能按在試管夾的短柄上．
解答：解：A、實驗室利用過氧化氫制取氧氣時，因為氧氣的密度比空氣大，應(yīng)該用向上排空氣法收集，圖中收集方法不正確；為了便于氧氣導(dǎo)出，伸入錐形瓶中的導(dǎo)管應(yīng)該盡量短一些；為了防止生成的氧氣從長頸漏斗逸出，長頸漏斗末端應(yīng)該浸沒在液體中，由分析可知，該選項實驗操作不正確，不能達到目；
B、檢驗二氧化碳的性質(zhì)時，集氣瓶口緊挨燒杯口，把二氧化碳氣體緩緩注入燒杯中，該選項實驗操作正確，能達到目的；
C、稱量食鹽時，砝碼應(yīng)該放在右盤，同時應(yīng)該是在兩盤平衡時再讀數(shù)，該選項實驗操作不正確，不能達到目；
D、加熱試管中的液體時，液體過多，并且拇指按在了試管夾的短柄上，該選項實驗操作不正確．
故選：B．
點評：合理設(shè)計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎(chǔ)．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

以下摘錄的是某同學對所學知識的整理歸納．你認為正確的是（　�。�
A、打開盛有濃鹽酸和濃硫酸的試劑瓶瓶塞，在瓶口都有白霧
B、將食醋滴在濕的pH試紙上，測定其pH
C、催化劑在化學反應(yīng)中一定能加快化學反應(yīng)速率
D、用肥皂水可區(qū)分硬水和軟水

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科目：初中化學 來源： 題型：

一定溫度下，在Ca（OH）2飽和溶液中加入下列物質(zhì)，溶液的pH沒有明顯變化的是（　�。�
A、CO2
B、CaO
C、MgCl2
D、H2SO4

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關(guān)于氫氧化鈣的敘述中，不正確的一項是（　�。�
A、氫氧化鈣溶液敞口放在空氣中會變質(zhì)
B、氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小
C、氫氧化鈣可用于治療胃酸過多
D、氫氧化鈣的俗名叫做熟石灰，消石灰

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科目：初中化學 來源： 題型：

海洋面積約占地球表面積的71%，海洋孕育了地球上的生命，又給這些生命提供豐富的資源，化工廠利用海水和貝殼（主要成分CaCO3）制取金屬鎂，流程如下：
（1）寫出電解無水MgCl2時得到的另一種產(chǎn)物在生產(chǎn)生活中的用途
 
．（任寫一種）
（2）分別寫出①和④的化學方程式
 
、
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

將稀鹽酸滴入盛有50g碳酸鈉溶液的燒杯中，恰好完全反應(yīng)時，消耗此稀鹽酸的質(zhì)量為100g，回答并計算：
（1）反應(yīng)后燒杯內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量是：
 
g．
（2）求所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

若要除去一氧化碳中混有的少量二氧化碳，最好應(yīng)采用的方法是（　　）
A、將混合氣體點燃
B、將混合氣體通過澄清石灰水
C、加壓或降溫使二氧化碳變?yōu)楦杀?/span>
D、將混合氣體由一個容器傾倒到另一個容器里

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法符合圖中漫畫情景的是（　�。�
A、此反應(yīng)可能是分解反應(yīng)
B、比較鐵和銅的活動性強弱可以用硝酸汞溶液
C、此反應(yīng)可能是Cu+2HCl═H2↑+CuCl2
D、若金屬1是鋅，金屬2可能是銀

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室制取氣體的裝置圖，回答下列問題（裝置選擇用序號填寫）：

（1）實驗儀器a的名稱是
 
．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時，反應(yīng)的化學方程式為
 
，若要收集干燥的氧氣，應(yīng)選用的收集裝置是
 

（3）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時，所選用的發(fā)生裝置是
 
，反應(yīng)的化學方程式為
 
．

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