下列有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)與應(yīng)用的敘述不正確的是

A.醋酸顯酸性，可洗滌水垢

B.甲醛能改變蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，可保鮮食品

C.鈦合金與人體有很好的“相溶性”，可制造人造骨     

D.某些植物花瓣浸出液在pH不同的溶液中顯示不同的顏色，可作酸堿指示劑

 

【答案】

B

【解析】甲醛有毒，會使人體蛋白質(zhì)變性，不能保鮮食品。

考點：本題考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途。

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

化學學習常用探究的方法學習常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制�。n堂上老師引導(dǎo)我們回顧了幾個探究實驗．
探究1：研究常見物質(zhì)的組成．
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A、B、C都是研究物質(zhì)組成的實驗．從研究方法得知，A實驗是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的
 
，使瓶內(nèi)
 
減小推測空氣中氧氣含量的．B實驗是通過證明生成物的
 
來推測水的組成的．而C實驗與
 
（填實驗代號）實驗的方法相同．
探究2：研究常見物質(zhì)的性質(zhì)
根據(jù)下圖所示實驗，并閱讀小資料，回答下列問題．
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（1）圖1集氣瓶中加入液體的作用是
 
．
（2）圖2集氣瓶中加入的液體可能是
 
，其目的為
 
．
（3）圖1和圖2實驗中涉及反應(yīng)的共同點是
 
．
探究3：研究常見氣體的制取
如圖是實驗室制取和收集氣體的裝置圖．實驗課上同學們用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，請回答：
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（1）寫出A圖中帶標號儀器的名稱：①
 
②
 
．
（2）用該方法制取氧氣的化學方程式是
 
．
（3）該方法制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
，收集裝置應(yīng)選擇
 
，若用C裝置采用排水法收集氧氣，進氣口為
 
（填a或b）．
（4）甲、乙、丙三名同學用所選裝置合作實驗過程中，橡皮塞突然彈飛，并有少量的液體濺到實驗臺和衣服上．就此異常現(xiàn)象三名同學探究如下：
[問題]為什么橡皮塞瞬間會突然彈飛呢？
[查閱資料]①容器內(nèi)瞬間產(chǎn)生氣體過多，壓強過大．可能導(dǎo)致橡皮塞彈飛；
②化學反應(yīng)速率與反應(yīng)物的濃度、接觸面積、溫度、催化劑等因素有關(guān)．
[猜想]甲同學：導(dǎo)氣管堵塞或彎折造成的．
乙同學：過氧化氫溶液用量過多造成的．
丙同學：過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)過大造成的．
[分析驗證]通過檢查實驗裝置發(fā)現(xiàn)導(dǎo)氣管沒有堵塞、彎折的情況；與實驗成功的小組同學交流，得知各小組所用過氧化氫溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)均相同．于是他們否定了
 
兩名同學的猜想．請你設(shè)計實驗，驗證另一名同學的猜想是導(dǎo)致本次實驗橡皮塞彈飛的主要原因．
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
[交流反思]
老師建議他們可以通過改進發(fā)生裝置的方法，避免橡皮塞彈飛．你對所選的發(fā)生裝置有何改進設(shè)想？（語言敘述或畫圖均可）

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學使用下圖所示裝置，試驗一氧化碳與氧化銅的反應(yīng)．精英家教網(wǎng)
請回答下列有關(guān)問題：
（1）有下列實驗步驟：①加熱；②通入一氧化碳．請用上述實驗步驟的標號填空：實驗開始時，應(yīng)先
 
；然后
 
．
（2）實驗進行一段時間后，A裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象為
 
，說明有
 
生成；B裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象為
 
，說明有
 
生成．
（3）由上述實驗可知，一氧化碳具有
 
性．在我們已經(jīng)學習過的物質(zhì)中，具有這種性質(zhì)的還有
 
和
 
，因此，它們在工業(yè)上常用來
 
．
（4）在C處放置燃著的酒精燈，目的是
 
．
（5）如用該裝置進行一氧化碳高溫下與氧化鐵的反應(yīng)，請寫出反應(yīng)的化學方程式
 
．工業(yè)上運用該原理煉鐵時，100噸含氧化鐵80%的鐵礦石在理論上可制得
 
噸含雜質(zhì)4%的生鐵．（計算結(jié)果保留三個有效數(shù)字，不要求寫出計算過程）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學使用如圖所示裝置試驗一氧化碳與氧化銅的反應(yīng)．回答下列有關(guān)問題．

（1）實驗開始時，應(yīng)先
通入一氧化碳排凈玻璃管中的空氣
通入一氧化碳排凈玻璃管中的空氣
，然后
再加熱
再加熱
．
（2）實驗進行一段時間后，A裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象為
黑色粉末變紅
黑色粉末變紅
，說明有
銅
銅
生成；B裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象為
澄清的石灰水變渾濁
澄清的石灰水變渾濁
，
（用方程式表示）：
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
．右邊酒精燈的作用為
點燃尾氣中的一氧化碳，防止污染空氣
點燃尾氣中的一氧化碳，防止污染空氣

（3）由上述實驗可知，一氧化碳具有
還原
還原
性．在我們已經(jīng)學習過的物質(zhì)中，具有這種性質(zhì)的還有
木碳
木碳
和
氫氣
氫氣
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某中學使用如圖所示裝置試驗一氧化碳與氧化銅的反應(yīng)．回答下列有關(guān)問題．
（1）實驗開始時，應(yīng)先
通入一氧化碳排凈玻璃管中的空氣
通入一氧化碳排凈玻璃管中的空氣
，然后
再加熱
再加熱
．
（2）實驗進行一段時間后，A裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象為
黑色粉末變紅
黑色粉末變紅
，說明有
銅
銅
生成；B裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象為
澄清的石灰水變渾濁
澄清的石灰水變渾濁
，說明有
二氧化碳
二氧化碳
生成．
（3）由上述實驗可知，一氧化碳具有
還原性
還原性
性．在我們已經(jīng)學習過的物質(zhì)中，具有這種性質(zhì)的還有
木炭
木炭
和
氫氣
氫氣
，因此，它們在工業(yè)上常用來
冶煉金屬
冶煉金屬
．
（4）在C處放置燃著的酒精燈，目的是
點燃尾氣中的一氧化碳，防止污染空氣
點燃尾氣中的一氧化碳，防止污染空氣
．
（5）100t含氧化鐵80%的鐵礦石在理論上可制得
583t．
583t．
t含雜質(zhì)4%的生鐵．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

2013年3月22日是第二十一屆“世界水日”．今年的主題是“水合作”．水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)，如表是我國頒布的生活飲用水水質(zhì)標準的部分內(nèi)容．
項目 標準
感官指標 無異味、異臭等
化學指標 pH　6.5～8.5，銅＜1.0mg?L-1，氟化物＜1.0mg?L-1，游離氯≥0.3mg?L-1等
（1）感官指標表現(xiàn)的是自來水的
 
性質(zhì)（填“物理”或“化學”）；
（2）節(jié)約用水、防止水污染應(yīng)成為我們的自覺行為．下列有關(guān)敘述中錯誤的是
 

A．生活中養(yǎng)成良好的用水習慣，盡可能充分利用每一滴水
B．工業(yè)廢水經(jīng)過處理達標后再排放
C．水體污染會危害人體健康
D．大量使用農(nóng)藥、化肥，不會造成水體污染
（3）如圖1是活性炭凈水器示意圖．對于水中的不溶性雜質(zhì)，活性炭起
 
作用；對于水中的可溶性雜質(zhì)，活性炭起
 
作用．
（4）區(qū)分硬水和軟水常用的物質(zhì)是
 
，生活中通過
 
方法可以降低水的硬度．
（5）能確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗是
 

A．氫氣在氧氣中燃燒生成水        B．水的蒸發(fā)
C．水的電解                    D．水的凈化
（6）水通電分解生成最理想的能源--氫氣，反應(yīng)的化學方程式為
 
．
（7）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是
 
．
（8）ClO2是新一代飲用水的消毒劑，我國成功研制出制取ClO2的新方法，其反應(yīng)的微觀過程示意圖如圖2：根據(jù)反應(yīng)的微觀過程寫出反應(yīng)的化學方程
 
．精英家教網(wǎng)

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