15．用化學(xué)用語(yǔ)填空：
①2個(gè)鋁離子2Al3+；②人體缺少Ca元素，易患骨質(zhì)疏松癥．

分析 ①離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．
②人體缺少鈣元素，易患骨質(zhì)疏松癥．

解答 解：①由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個(gè)鋁離子可表示為：2Al3+．
②人體缺少鈣元素，易患骨質(zhì)疏松癥，其元素符號(hào)為：Ca．
故答案為：①2Al3+；②Ca．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握常見化學(xué)用語(yǔ)（元素符號(hào)、離子符號(hào)等）的書寫方法、離子符號(hào)與化合價(jià)表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�
A．鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，火星四射，生成四氧化三鐵
B．紅磷在氧氣中燃燒時(shí)，發(fā)出白光，生成大量白色煙霧
C．鎂條在氧氣中燃燒時(shí)，發(fā)出耀眼的白光，生成一種白色固體
D．木炭在氧氣中燃燒時(shí)，發(fā)出白光，生成黑色固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．圖中○和●分別表示氯原子和氫原子，如圖中能表示“4個(gè)氯原子”的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你能用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解決下列問題：
（1）生活中鋼絲常用作導(dǎo)線，主要利用了銅的導(dǎo)電性；
（2）為了防止自行車的鏈條生銹，常采用的方法是涂油；
（3）長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利，生活中降低水的硬度可采取的方法是煮沸；
（4）農(nóng)業(yè)上為提高作物產(chǎn)量，要科學(xué)用肥．過磷酸鈣屬于磷肥，硝酸銨屬于氮肥．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．今年我國(guó)環(huán)境日的主題是“改善環(huán)境質(zhì)量，推動(dòng)綠色發(fā)展”．下列做法不符合該主題的是（　�。�
A．全面關(guān)�；て髽I(yè)B．改進(jìn)汽車尾氣凈化技術(shù)
C．使用綠色公共交通出行D．廣泛使用太陽(yáng)能和風(fēng)能等清潔能源

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列實(shí)驗(yàn)方案能夠達(dá)到目的是（　　）
 選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容  實(shí)驗(yàn)方案
 A鑒別碳酸鈉和大理石粉 分別向兩種粉末中滴加稀鹽酸 
 B鑒別稀鹽酸和稀硫酸 分別向兩種溶液中滴加氯化鋇溶液 
 C 除去二氧化碳中的水蒸氣和氯化氫氣體將氣體先通過足量氫氧化鈉溶液，再通過濃硫酸 
 D 除去鐵粉中的少量碳粉 在空氣中加熱
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列分類正確的是（　　）
A．橡膠、塑料、纖維都是合成材料
B．硝酸鉀、尿素、磷酸銨都是復(fù)合肥料
C．蜂蠟、瀝青、玻璃都是非晶體
D．臺(tái)秤、天平、彈簧測(cè)力計(jì)都是測(cè)量質(zhì)量的工具

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．向一定質(zhì)量的Zn和Fe的混合物中，加入一定質(zhì)量的CuCl2溶液，充分反應(yīng)后過濾，將濾渣洗滌、干燥后稱量．質(zhì)量沒有發(fā)生變化，對(duì)所得濾液和濾渣有如下四種判斷．其中判斷正確的是（　�。�
A．濾液可能是無色的B．濾液中一定有ZnCl2和FeCl2
C．濾渣中的物質(zhì)可能有3種D．濾渣中加稀鹽酸一定有氣泡產(chǎn)生

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，滴加鹽酸前忘了加入指示劑，導(dǎo)致無法判斷該中和反應(yīng)進(jìn)行的程度．于是他對(duì)所得溶液的酸堿性進(jìn)行探究．
【探究目的】探究所得溶液的酸堿性；
【提出猜想】所得溶液可能呈堿性，也可能呈酸性，還可能呈中性．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
用試管取該溶液1～2mL，滴入1～2滴無色酚酞試液；無色酚酞溶液變紅色溶液呈堿性
無色酚酞試液不變色溶液呈酸性或中性
【分析與思考】
（1）若溶液呈堿性，則溶液中使其呈堿性的離子是OH-（填寫微粒符號(hào)），
（2）若無色酚酞試液不變色，為了進(jìn)一步確定溶液的酸堿性，小亮提出了以下方案：取樣，加入金屬鋅，若現(xiàn)象為產(chǎn)生氣泡，則所取溶液呈酸性；若無現(xiàn)象，則呈中性．

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