實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣不需要用到的儀器是( 。
A、試管B、酒精燈C、量筒D、水槽
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
利用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),需要的儀器有試管、酒精燈、水槽等.
解答:解:實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣不需要用到的儀器是量筒.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的圖象是(  )
A、
加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體
B、
向一定量的稀硫酸中滴加氫氧化鈉溶液至過量
C、
分別向等質(zhì)量的鎂和鐵中不斷加入同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸
D、
分別向同質(zhì)量、同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸中不斷加入碳酸鎂和氧化鎂固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在一定溫度時(shí),向食鹽的飽和溶液中加入一些水,食鹽的溶解度(  )
A、變小B、變大
C、不變D、不一定變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

1911年著名物理學(xué)家盧瑟福在用一束帶正電的、質(zhì)量比電子大得多的高速運(yùn)動(dòng)的α粒子轟擊金箔時(shí)發(fā)現(xiàn):①大多數(shù)α粒子能穿透金箔而不改變?cè)瓉淼倪\(yùn)動(dòng)方向;②少部分α粒子改變?cè)瓉淼姆较颍l(fā)生偏轉(zhuǎn);③極少數(shù)的α粒子被反彈了回來.由此不能推出關(guān)于原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的信息是( 。
A、原子核體積很小
B、原子核帶正電
C、原子內(nèi)部有“很大”的空間
D、原子只有一個(gè)原子核

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)屬于化合物的是( 。
A、空氣B、氫氣C、液氧D、冰水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對(duì)下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述,正確的是( 。
A、硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰
B、用嘴通過玻璃管向紫色石蕊試液中吹氣,溶液變藍(lán)色
C、向裝有氧化銅的試管中通人一氧化碳并加強(qiáng)熱,氧化銅逐漸由黑色變?yōu)榘咨?/span>
D、氫氣在氧氣中燃燒發(fā)出蒼白色火焰

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“飲食健康”是人們普遍的生活追求,下列說法正確的是( 。
A、為了保持臘肉肉質(zhì)鮮美,添加過量的亞硝酸鈉
B、為了防止食用魷魚變質(zhì),用甲醛水溶液浸泡存放
C、為了防止黃曲霉素對(duì)人體的危害,絕對(duì)不能食用霉變食物
D、為了防止攝入鋅不足引起疾病,過量服用補(bǔ)鋅藥劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)示意圖回答相關(guān)問題:

(1)圖1實(shí)驗(yàn)中稱取氯化鈉的質(zhì)量為
 
g.如藥品有腐蝕性應(yīng)放在
 
中稱量.托盤天平屬于計(jì)量?jī)x器,在使用過程中出現(xiàn)誤差原因可能是
 
.(寫出一條即可)
(2)按照?qǐng)D2所示方式讀數(shù)比實(shí)際液體體積偏
 
(填“大”或“小”);正確的讀數(shù)方法是
 
.要量取25mL水,應(yīng)選擇
 
(填“50mL”或“100mL”)量筒.
(3)改正圖3中兩處明顯錯(cuò)誤:①
 
; ②
 

(4)圖4實(shí)驗(yàn)裝置氣密性的檢驗(yàn)方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

區(qū)分鹽酸和硫酸最好選用的試劑是( 。
A、硝酸銀溶液
B、硝酸鋇溶液
C、碳酸鈉溶液
D、PH值試紙

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同步練習(xí)冊(cè)答案