【題目】某興趣小組用如圖裝置進行實驗時發(fā)現(xiàn),燒杯中飽和石灰水先變渾濁,后逐漸澄清。

1)石灰水變渾濁是因為生成了__________。(填化學式)

2)為探究飽和石灰水渾濁后變澄清的原因,該小組同學開展了如下活動:

(查文獻)碳酸鈣(碳酸鈉等)與二氧化碳、水反應生成可溶于的碳酸氫鈣(碳酸氫鈉等)

(提出假設)假設 1:揮發(fā)出的HCl使渾濁變澄清;

假設 2____________________________________________

(設計實驗)為除去 CO2中的 HCl,小華在甲、乙裝置之間增加如圖裝置, 裝置的連接順序是甲_____________乙(填字母序號);其中存放的試劑合理是________(填選項序號)。

A 濃硫酸 B NaOH 溶液 C 飽和Na2CO3溶液 D 飽和NaHCO3溶液

(現(xiàn)象)飽和石灰水渾濁后,繼續(xù)通入足量 CO2 ,沉淀部分溶解但最終并未完全澄清。

(得出結(jié)論)由以上探究可得出結(jié)論是____________________________

3)該興趣小組在老師指導下,用pH傳感器測得燒杯中溶液的 pH 隨通入時間的變化曲線如圖。

AB pH值不變的可能原因是_______;D點所得溶液的成分除 H2O外還有______

BC 段發(fā)生的化學方程式主要有________________________

【答案】CaCO3 生成的 CO2 使混濁變澄清 b a D 揮發(fā)出來的氯化氫使飽和石灰水產(chǎn)生的渾濁最終變澄清,二氧化碳只能使飽和石灰水生成的沉淀部分溶解,不能最終使其變澄清 先排出的是裝置內(nèi)的空氣,不會使溶液的pH明顯變化 氯化鈣、氯化氫 CO2+CaOH2CaCO3+H2O、CaOH2+2HClCaCl2+2H2O

【解析】

1)二氧化碳能與石灰水中的氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,故石灰水“變渾濁”是因為生成了碳酸鈣,其化學式為:CaCO3。
2[提出假設]由文獻資料,碳酸鈣(碳酸鈉等)與二氧化碳、水反應生成或可溶于水的碳酸氫鈣,則可提出假設產(chǎn)生的二氧化碳使石灰水變澄清。
[設計實驗]圖中裝置起洗氣功能時進氣管與出氣管的方向是“長進短出”,小華在甲、乙裝置之間增加如圖裝置,裝置的連接順序是甲→ba→乙;其中盛放的試劑合理的是碳酸氫鈉,碳酸氫鈉能與氯化氫氣體反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則。
[得出結(jié)論]飽和石灰水渾濁后,繼續(xù)通入足量CO2,沉淀部分溶解但最終并未完全澄清,得出結(jié)論:揮發(fā)出來的氯化氫使飽和石灰水產(chǎn)生的渾濁最終變澄清,二氧化碳只能使飽和石灰水生成的沉淀部分溶解,不能最終使其變澄清。
3)①剛開始排出的氣體是空氣,故ABpH幾乎不變。
D點溶液的pH小于5,所得澄清溶液的成分除H2O外,還有氯化氫氣體溶于水生成的鹽酸,且氯化氫與氫氧化鈣反應生成的氯化鈣。
BC段,二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,氯化氫與氫氧化鈣反應生成氯化鈣和水,反應的化學方程式主要有CO2+CaOH2CaCO3+H2O、CaOH2+2HClCaCl2+2H2O。
故答案為:(1CaCO3;
2[提出假設]產(chǎn)生的二氧化碳使石灰水變澄清;
[設計實驗]b;aD;
[得出結(jié)論]揮發(fā)出來的氯化氫使飽和石灰水產(chǎn)生的渾濁最終變澄清,二氧化碳只能使飽和石灰水生成的沉淀部分溶解,不能最終使其變澄清;
3)①先排出的是裝置內(nèi)的空氣,不會使溶液的pH明顯變化;氯化鈣、氯化氫;

CO2+CaOH2CaCO3+H2O、CaOH2+2HClCaCl2+2H2O

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在催化劑作用下,二氧化碳能高效轉(zhuǎn)化為甲醇(CH3OH),相關(guān)反應如下圖所示,其中“”、“ ”、“ ”表示不同的原子。下列說法錯誤的是

A. 該反應的四種物質(zhì)中有兩種氧化物

B. 該反應前后氫元素的化合價改變

C. 該反應的催化劑在反應前后化學性質(zhì)不改變

D. 參加反應的乙和生成的丙的質(zhì)量比為116

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室有一包碳酸鈉和氯化鈉及雜質(zhì)的固體混合物樣品(其中雜質(zhì)不溶于水,也不與其他物質(zhì)發(fā)生化學反應),興趣小組的同學進行了如下實驗:

1)反應生成CO2的質(zhì)量為_____g;

2)計算原混合物中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)為_____;

3)計算 C 燒杯溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。_____(要求寫出計算過程)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列應用對比科學思想設計的實驗方案中,設計不正確的

A探究KNO3在不同溶劑中的溶解性

B探究反應物接觸面積對反應速率的影響

C探究NaOHCO2反應

D探究氧氣濃度對燃燒劇烈程度的影響

A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】汽車尾氣的排放也會帶來一系列環(huán)境問題。尾氣催化轉(zhuǎn)化器可將汽車尾氣中的有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體。其反應的微觀示意圖如下:

對上述反應認識不正確的是( )。

A.物質(zhì)丁的化學式為N2

B.參加反應的甲與生成丁的分子個數(shù)比為21

C.反應后所得氣體不再對環(huán)境有任何影響

D.若生成56g丁,則參加反應的甲的質(zhì)量為184g

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學,化學實驗和科學探究離不開實驗裝置。

(1)制取氣體實驗時,首先要對發(fā)生的裝置進行氣密性檢查,確保裝置不漏氣,裝置C氣密性檢查的方法是__________________。

(2)實驗室制取氣體選擇收集方法時,下列氣體性質(zhì)不需考慮的是_________________。

A 密度

B 可燃性

C 溶解性

D 能否與水反應

(3)實驗室用大理石與稀鹽酸制取CO2,反應原理是__________________ (用化學方程式表示)。

(4)某同學取一定濃度的鹽酸與石灰石反應,將生成的氣體通入新制澄清石灰水中,始終未見渾濁,可能的原因是____________(寫出一條即可)。為了得到純凈、干燥的CO2氣體,所選裝置正確的連接順序是B________ ____ (填裝置編號)。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有一瓶用排水法收集到的甲烷氣體(圖1中的A)。請根據(jù)圖中裝置完成以下各題:

1)要將A中的氣體通入B裝置中,應選圖2中的______(填序號)注水裝置。

2B處是冷而干燥的大燒杯,甲烷燃燒后燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn),將燒杯正放向其中滴加澄清石灰水,出現(xiàn)渾濁,證明甲烷中一定含有________元素。

3)寫出甲烷燃燒的化學方程式__________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】合理使用化肥可提高農(nóng)作物產(chǎn)量。下圖是生產(chǎn)尿素的微觀示意圖。請回答有關(guān)問題。

1A物質(zhì)中氮元素的化合價是_________。D物質(zhì)的化學式是________。

2)在反應中,參加反應的AB的質(zhì)量比為_________________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學小組為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),取12g樣品加入到盛有100g稀鹽酸的燒杯中,充分混合,經(jīng)測定兩種物質(zhì)恰好完全反應(設樣品中的其他物質(zhì)不與稀鹽酸反應)、燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為107.6g。求:

(1)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是______?(計算結(jié)果精確到01%)

(2)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是_____?

查看答案和解析>>

同步練習冊答案