(12分)水是生命之源,也是人類最寶貴的資源。用你學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題:
(1)無色透明的液態(tài)水從微觀角度看是由       構(gòu)成的。將液態(tài)水加熱變成水蒸氣發(fā)生的是     變化(填“物理”或“化學(xué)”),而將水通電生成氫氣發(fā)生的是        變化(填“物理”或“化學(xué)”),這兩個變化的本質(zhì)區(qū)別是                                   。
(2)節(jié)約用水、防止水污染應(yīng)成為我們的自覺行為。下列有關(guān)敘述中不正確的是     
A.生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣,盡可能充分利用每一滴水
B.工業(yè)廢水經(jīng)過處理達(dá)標(biāo)后再排放
C.水體污染會危害人體健康
D.大量使用農(nóng)藥、化肥,不會造成水體污染
(3)自然界中的水都不是純水,凈水時需加入明礬的目的是                         。
(4)區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是                       。
(5)自來水屬于        (填“純凈物”或“混合物”); 自來水中的游離氯有少量可轉(zhuǎn)變成氯離子,氯離子的符號是         。
(6)某同學(xué)在完成電解水實驗時,發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10 mL氣體,則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是      。該實驗?zāi)軌蛘f明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是                
(1)分子 物理   化學(xué)   有無新物質(zhì)生成
(2)D(3)吸附沉降  (4)肥皂水(5)混合物Cl(6)20mL(單位不寫不給分)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變(答案合理即可)
(1)水從微觀角度來看是由分子構(gòu)成的;水由液態(tài)變?yōu)樗魵猓皇菭顟B(tài)發(fā)生了改變,沒有生成新物質(zhì),故屬于物理變化;水通電分解是化學(xué)變化,二者本質(zhì)區(qū)別為有沒有新物質(zhì)生成。
(2)大量使用農(nóng)藥、化肥會造成水體污染,故答案為D。
(3)凈水過程中明礬起絮凝劑作用,水中固體小顆粒聚起成大顆粒而沉降下來。
(4)區(qū)分硬水和軟水常用肥皂水,泡沫多的為軟水,泡沫少的為硬水。
(5)自來水含有一些可溶性的物質(zhì),屬于混合物,氯離子帶有一個單位的負(fù)電荷,故表示為Cl-
(6)電解水實驗,實驗現(xiàn)象可記憶為“正氧負(fù)氫,氫二氧一”,意思是說正極產(chǎn)生的是氧氣,負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣,氫氣和氧氣的體積比為2:1,故負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積為20mL;由反應(yīng)前后元素的種類不變,可得出水是由氫元素與氧元素組成的。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

通電分解水一段時間后,可觀察到的現(xiàn)象是
A.電極上有氣泡產(chǎn)生,兩支玻璃管內(nèi)氣體的體積比約為2:1
B.有氫氣和氧氣生成,且體積比約為2:1
C.與電源正極相連的玻璃管中的氣體能夠燃燒
D.與電源負(fù)極相連的玻璃管中的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(10分)(1)在化學(xué)學(xué)習(xí)中,我們要學(xué)會“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”去認(rèn)識物質(zhì)和變化。
①透過                現(xiàn)象,我們感受到了分子在不斷運動著;
②根據(jù)下圖實驗,分析蠟燭熄滅的原因                       

③金剛石和石墨都是由碳元素組成,金剛石硬度大且不能導(dǎo)電,而石墨卻很軟且導(dǎo)電性好,它們物理性質(zhì)差異大的原因是                          
④電解水時正極產(chǎn)生了10 mL氣體,則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是          。該實驗?zāi)軌蛘f明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是                               
(2)如圖是初中化學(xué)常見的一些氧化物和單質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。其中單質(zhì)A為紅色固體,氧化物A和單質(zhì)C 均為黑色固體,氧化物C能使澄清石灰水變渾濁。則:

①反應(yīng)Ⅰ中                (填化學(xué)式)發(fā)生了還原反應(yīng);
②氧化物B除圖中所示的化學(xué)性質(zhì)外,還具有     性,對人體有危害。
③根據(jù)題意,寫出反應(yīng)Ⅳ的化學(xué)方程式                ,該反應(yīng)過程中     (選擇“放出”或“吸收”)熱量。 

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下圖是水的電解實驗,該實驗的主要目的是
A.研究水分解產(chǎn)物的性質(zhì)
B.觀察水分解的現(xiàn)象
C.驗證水由氫元素和氧元素組成
D.探究水分解的條件

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列關(guān)于水的電解說法錯誤的是(    )
A.電解水時在正極產(chǎn)生氧氣
B.正極產(chǎn)生的氣體與負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比為2:1
C.點燃?xì)錃馇埃獧z驗氫氣的純度,聽到尖銳的爆鳴聲證明氫氣不純
D.電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣,說明水是由氫元素和氧元素組成的

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

關(guān)于電解水實驗的敘述錯誤的是
A.電解水屬于分解反應(yīng)
B.電解時兩個電極上都有氣泡產(chǎn)生
C.電解時產(chǎn)生的氫氣體積小于氧氣體積
D.電解水實驗證明水是由氫、氧兩種元素組成

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

下圖表示通電分解水的簡易裝置。試填寫下列空白。

(1)與A試管相連接的是電池的         極,A試管中產(chǎn)生的是       氣。A管氣體與B管氣體的體積比為         。
(2)B試管中檢驗該氣體的方法是                   ,F(xiàn)象是       ,該氣體的化學(xué)符號是       。
(3)寫出通電分解水的文字表達(dá)式                                    
(4)寫出電解水可以得到哪些結(jié)論(寫三條)
                                                   ;
                                                   ;
                                                   .

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

水在生命活動和生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用。
(1)“生命吸管”(如圖)是一種可以隨身攜帶的小型水凈化器,里面裝有網(wǎng)絲、注入活性炭和碘的樹脂等。其中活性炭起到        和過濾的作用。經(jīng)過該“生命吸管”凈化的水是     (填“硬”或“軟”)水。

(2)科學(xué)家用通電的方法探究水的組成,如圖當(dāng)接通直流電后可觀察到兩電極上都有氣泡,

一段時間后兩玻璃管上方聚集無色氣體,甲、乙兩種氣體的體積比約為2:1,經(jīng)檢驗,甲氣體是       。此實驗說明水是由      兩種元素組成。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

水是生命之源,我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源。下列說法錯誤的是
A.為使水中的懸浮雜質(zhì)沉降,可在水中加入適量的明礬
B.自來水廠常用ClO2消毒,ClO2中氯元素的化合價為+4[
C.電解水時,與電源負(fù)極相連的電極產(chǎn)生的氣體具有可燃性
D.電解水時,可加入任何一種可溶性的酸或堿來增強溶液的導(dǎo)電性

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同步練習(xí)冊答案