4.鹽酸是一種重要的化工原料,也是實驗室中重要的化學(xué)試劑,初中科學(xué)許多實驗都用到了鹽酸.
(1)打開濃鹽酸的試劑瓶,觀察到瓶口有白霧產(chǎn)生.下列實驗中一定不會用到鹽酸的是A(填序號).
A.除去熟石灰中的石灰石       B.鑒別氯化鈉和碳酸鈉
C.實驗室制取二氧化碳         D.干燥氫氣
(2)用鹽酸按照下圖的方式進行中和反應(yīng)實驗,向燒杯中逐滴滴入鹽酸至過量的過程中,能夠說明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是溶液由紅色變?yōu)闊o色.以下證明鹽酸過量的操作及實驗現(xiàn)象的敘述正確的是
B(填序號).
A.滴加石蕊溶液,攪拌后溶液變藍
B.另滴加氫氧化鈉溶液,攪拌后溶液顏色不變
C.加入蒸餾水,攪拌后溶液顏色不變
D.加入金屬Cu片,產(chǎn)生氣泡.

分析 (1)根據(jù)濃鹽酸的揮發(fā)性及鹽酸的化學(xué)性質(zhì)分析;
(2)根據(jù)指示劑的變色反應(yīng)分析;根據(jù)鹽酸的化學(xué)性質(zhì)分析.

解答 解:(1)濃鹽酸具有揮發(fā)性,打開瓶塞,瓶口會出現(xiàn)白霧,是因為揮發(fā)出的氯化氫氣體結(jié)合空氣中的水蒸氣形成了鹽酸的小液滴;
A、鹽酸和熟石灰和石灰石都能反應(yīng),故不能用鹽酸;
B、鹽酸和氯化鈉不反應(yīng),和碳酸鈉反應(yīng)能夠產(chǎn)生二氧化碳氣體,故可用鹽酸鑒別;
C、實驗室制取二氧化碳用鹽酸和石灰石;
D、鐵銹的成分是氧化鐵,氧化鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水,故可用鹽酸除銹;
故選:A;
(2)氫氧化鈉呈堿性,能使無色酚酞試液變紅,加入鹽酸的過程中要不斷攪拌,使鹽酸與氫氧化鈉充分反應(yīng),防止局部酸液過量,酚酞在中性或酸性溶液中都顯無色,當(dāng)紅色消失時說明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng);
A、滴加石蕊,溶液變藍,說明氫氧化鈉過量,鹽酸不足,故A錯誤;
B、若恰好完全反應(yīng),滴加氫氧化鈉溶液,溶液顏色應(yīng)變紅,若不變色則說明鹽酸過量,故B正確;
C、加蒸餾水不能起到任何作用,故C錯誤;
D、銅和鹽酸不反應(yīng),故D錯誤.
故選:B.
故答案為:(1)白霧;A;(2)溶液由紅色變?yōu)闊o色;B.

點評 明確中和反應(yīng)指示劑的作用,掌握鹽酸的性質(zhì)是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.判斷下列物質(zhì)組合能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的有①③⑥(填序號)
①K2CO3+CaCl2   ②H2SO4+KCl   ③CuO+HCl  ④Fe+CuSO4    ⑤CO2+NaOH
⑥K2SO4+BaCl2    ⑦Mg(OH)2+CuSO4  ⑧BaCO3+NaOH.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.如圖為精制粗鹽的示意圖,回答:
(1)寫出儀器名稱①燒杯②漏斗.
(2)圖中玻璃棒的作用是引流.漏斗中的液面應(yīng)低(填“高”或“低”)于濾紙邊緣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.如果血液中缺乏亞鐵離子,就會造成缺鐵性貧血.市場上出售的某麥片中含有微量的顆粒極小的還原性鐵粉.這些鐵粉在人體中胃液(胃液的主要成分是鹽酸)作用下轉(zhuǎn)化為亞鐵鹽,這個轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式是:Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.小芳看到媽媽炒的一盤紫色高麗菜的菜汁呈紫色,后來因為摻了醋變成了紅色,在洗盤子時遇到堿性洗滌劑變成黃綠色.下列也能使紫色高麗菜汁呈現(xiàn)黃綠色的物質(zhì)是(  )
A.橘子汁B.牙膏水C.食鹽水D.醬油

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.20℃時硝酸鉀(KNO3) 的溶解度為31.6克.該溫度下,某硝酸鉀溶液的組成模型如圖,請你回答:
(1)硝酸鉀在物質(zhì)的分類中,屬于化合物中的鹽.(填“酸”、“堿”或“鹽”“氧化物”)
(2)硝酸鉀在農(nóng)業(yè)上通常作為無機化肥使用,根據(jù)硝酸鉀組成元素可判斷其屬于復(fù)合肥.
(3)該硝酸鉀溶液是不飽和溶液(填“飽和”或“不飽和”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.13日4時30分許,天津市環(huán)境空氣質(zhì)量GIS發(fā)布平臺實時監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示,濱海新區(qū)5個監(jiān)測點位的空氣質(zhì)量指數(shù)未見異常.5個監(jiān)測點位首要污染物都是PM2.5,二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳等指數(shù)都為一級優(yōu)水平.
(1)為實現(xiàn)空氣質(zhì)量達標,下列做法合理的是C
A.大力發(fā)展用燃煤發(fā)電                 B.爆炸產(chǎn)生的灰塵任其飄灑
C.開發(fā)清潔能源                       D.提倡多開汽車
(2)下列關(guān)于PM2.5的說法正確的是D
A.PM2.5在空中的運動屬于分子的無規(guī)則運動   B. PM2.5中“2.5”的單位是nm
C.PM2.5在空氣中不受重力作用               D. PM2.5中“2.5”的單位是μm.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.在一密閉容器中,盛放有W、P、Q、R四種物質(zhì),經(jīng)電火花引燃,充分反應(yīng)后,各物質(zhì)的質(zhì)量變化如下:則下列認識不正確的是( 。
物質(zhì)WPQR
反應(yīng)前物質(zhì)質(zhì)量/g6.43.24.00.5
反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量/g待測2.567.20.5
A.變化后待測的W質(zhì)量為3.84 g
B.Q物質(zhì)中含有的元素種類是W、P、R三種物質(zhì)中所有元素種類之和
C.該變化的反應(yīng)類型是化合反應(yīng)
D.P物質(zhì)可能是單質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

14.實驗室用H2還原CuO得到紅色固體Cu,但其中是否含有Cu2O(紅色),某研究性學(xué)習(xí)小組進行了認真的探究
【查閱資料】
①無水CuSO4遇水變藍;
②高溫灼燒Cu首先會生成CuO,CuO繼續(xù)生成Cu2O和O2;
③Cu2O和空氣中的成分在高溫和常溫下均不反應(yīng)
④Cu2O與稀H2SO4反應(yīng):Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O
【設(shè)計實驗方案】
方案1:將該紅色固體加入稀H2SO4中,若現(xiàn)象為部分固體溶解,溶液由無色變成藍色,則紅色固體中含有Cu2O.
方案2:裝置如圖所示,將紅色固體裝入硬質(zhì)玻璃管,擬通過干燥管中CuSO4變藍來判斷紅色固體是否含有Cu2O,為確保探究的科學(xué)、合理、安全,實驗中還應(yīng)采取的措施有①②④(填序號)
①加熱前先排盡裝置中的空氣②在氫氣發(fā)生器與硬質(zhì)玻璃管之間加一個干燥裝置
③在硬質(zhì)玻璃管和無水硫酸銅干燥管之間加一個干燥裝置;
④在盛有無水硫酸銅的干燥管后再連接一個裝有濃硫酸的洗氣瓶.
方案3:取一定質(zhì)量為a克的干燥坩堝,將紅色固體置于坩堝中稱得總質(zhì)量為b克,在空氣中高溫灼燒至質(zhì)量恒定,稱量最后坩堝與固體總質(zhì)量為c克,若確認紅色固體中含有Cu2O,則c與a,b應(yīng)符合的數(shù)字關(guān)系式為c+0.25a<1.25b.

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