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某校的一堂初中化學課：首先，老師在一只干燥的小燒杯中放幾粒氫氧化鈉固體，讓同學們觀察．發(fā)現(xiàn)白色的氫氧化鈉固體很快表面變潮并粘在一起．然后，老師要求學生自己動手配制100 g 2.5%的氫氧化鈉溶液．其中甲同學的實驗操作如下：

(1)

稱取2.5 g固體氫氧化鈉：在天平的兩端各放一張質量相同的紙，調整天平零點，然后在左盤放2 g砝碼，游碼移至0.5 g處，往右盤加氫氧化鈉固體至天平平衡．

(2)

配制溶液：用量筒量取100 mL水，然后將氫氧化鈉加入量筒中，邊加邊攪拌．教師對甲同學進行了指導，甲同學糾正了自己操作中的四處錯誤：

①_________________________________________

②_________________________________________

③_________________________________________

④_________________________________________

(3)

最后，老師讓學生討論：設計至少3種方案(至少有一種方案含化學變化)，不需要混合物的分離，也不引入其他雜質，將100 g的2.5%的氫氧化鈉溶液變?yōu)?%的氫氧化鈉溶液．同學們展開了熱烈的討論，所提可行方案如下：

①_________________________________________

②_________________________________________

③_________________________________________

④_________________________________________

答案：
解析：

(2)

　�、夙来a應放右盤，氫氧化鈉固體應放左盤

　�、跉溲趸c固體不應放在紙上稱，而應放在干燥玻璃器皿中稱

　�、鄄粦咳�100 mL水，應量取97.5 mL水

　�、懿粦诹客仓腥芙�，而應在燒杯中溶解．

(3)

　　①加熱蒸發(fā)掉50 g水

　�、诩尤牍腆w約2.6 g

　�、奂尤胍欢ㄙ|量的溶質質量分數(shù)大于5%的溶液

　�、芡姺纸獾�50 g水(用密度計測定達5%溶液相應液體密度為止)


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某校的一堂初中化學課：首先，老師在一只干燥的小燒杯中放幾粒氫氧化鈉固體，讓同學們觀察．發(fā)現(xiàn)白色的氫氧化鈉固體很快表面變潮并粘在一起．然后，老師要求學生自己動手配制100g2.5%的氫氧化鈉溶液．其中甲同學的實驗操作如下：
（1）稱取2.5g固體氫氧化鈉：在天平的兩端各放一張質量相同的紙，調整天平零點，然后在左盤放2g砝碼，游碼移至0.5g處，往右盤加氫氧化鈉固體至天平平衡．
（2）配制溶液：用量筒量取100mL水，然后將氫氧化鈉加入量筒中，邊加邊攪拌．教師對甲同學進行了指導，甲同學糾正了自己操作中的四處錯誤：
①
 
；
②
 
；
③
 
；
④
 
；
（3）最后，老師讓學生討論：設計至少3種方案（至少有一種方案含化學變化），不需要混合物的分離，也不引入其他雜質，將100g的2.5%的氫氧化鈉溶液變?yōu)?%的氫氧化鈉溶液．同學們展開了熱烈的討論，所提可行方案如下：
 
；
 
；
 
；
 
．

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科目：初中化學 來源：同步單元練習　　九年級化學　　下 題型：022

某校的一堂初中化學課：

首先，教師在一只干燥的小燒杯中放幾粒氫氧化鈉固體，讓同學們觀察．發(fā)現(xiàn)白色的氫氧化鈉固體很快表面變潮并粘在一起．

然后，教師要求學生自己動手配制100g 2.5％的氫氧化鈉溶液．其中甲同學的實驗操作如下：

(1)稱取2.5g固體氫氧化鈉：在天平的兩端各放一質量相同的紙片，調整天平零點，然后在左盤放2克砝碼，游碼移至0.5g處，往右盤加氫氧化鈉固體至天平平衡．

(2)配制溶液：用量筒量取100mL水，然后將氫氧化鈉加入量筒中，邊加邊攪拌．

教師對甲同學進行了指導，甲同學糾正自己操作中的四處錯誤：

①________；

②________；

③________；

④________．

最后，教師讓學生討論：設計3～4種方案(至少有一種化學方法)，不需要混合物的分離，也不引入其他雜質，將2.5％的氫氧化鈉溶液變?yōu)?/FONT>5％的氫氧化鈉溶液．

同學們展開了熱烈的討論，所提可行方案如下：

①________；②________；

③________；④________．

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科目：初中化學 來源：化學教研室 題型：058

某校的一堂初中化學課：

首先，教師在一只干燥的小燒杯中放幾粒氫氧化鈉固體，讓同學們觀察．發(fā)現(xiàn)白色的氫氧化鈉固體很快表面變潮并粘在一起．

然后，要求學生自己動手配制100g溶質質量分數(shù)為2.5％的氫氧化鈉溶液．

其中甲同學的實驗操作如下：

(1)稱取2.5g固體氫氧化鈉：在天平的兩端各放一質量相同的紙片，調整天平零點，然后在左盤放2g砝碼，游碼移到0.5g(1g以下用游碼)處，往右盤加氫氧化鈉固體至天平平衡．

(2)配制溶液：用量筒量取100mL水．然后將稱量好的氫氧化鈉固體倒入量筒中的水里，邊加邊攪拌．

教師對甲同學進行指導，甲同學糾正了自己操作中的四處錯誤．

糾正稱量中的兩處錯誤：①________；②________．

糾正配制中的兩處錯誤：①________；②________．

最后，教師讓學生討論：至少設計2種方案，將溶質質量分數(shù)為2.5％的氫氧化鈉溶液變?yōu)?/FONT>5％的氫氧化鈉溶液．同學們展開了熱烈的討論，所提可行方案如下：(至少答兩個)①________；②________．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

某校的一堂初中化學課：首先，老師在一只干燥的小燒杯中放幾粒氫氧化鈉固體，讓同學們觀察．發(fā)現(xiàn)白色的氫氧化鈉固體很快表面變潮并粘在一起．然后，老師要求學生自己動手配制100g2.5%的氫氧化鈉溶液．其中甲同學的實驗操作如下：
（1）稱取2.5g固體氫氧化鈉：在天平的兩端各放一張質量相同的紙，調整天平零點，然后在左盤放2g砝碼，游碼移至0.5g處，往右盤加氫氧化鈉固體至天平平衡．
（2）配制溶液：用量筒量取100mL水，然后將氫氧化鈉加入量筒中，邊加邊攪拌．教師對甲同學進行了指導，甲同學糾正了自己操作中的四處錯誤：
①________；
②________；
③________；
④________；
（3）最后，老師讓學生討論：設計至少3種方案（至少有一種方案含化學變化），不需要混合物的分離，也不引入其他雜質，將100g的2.5%的氫氧化鈉溶液變?yōu)?%的氫氧化鈉溶液．同學們展開了熱烈的討論，所提可行方案如下：
________；
________；
________；
________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

30．（7分）某校的一堂初中化學課：首先，老師在一只干燥的小燒杯中放幾粒氫氧化鈉固體，讓同學們觀察。發(fā)現(xiàn)白色的氫氧化鈉固體很快表面變潮并粘在一起。然后，老師要求學生自己動手配制100g2.5%的氫氧化鈉溶液。其中甲同學的實驗操作如下：

（1）稱取2.5g固體氫氧化鈉：在天平的兩端各放一張質量相同的紙，調整天平零點，然后在左盤放2g砝碼，游碼移至0.5g處，往右盤加氫氧化鈉固體至天平平衡。

（2）配制溶液：用量筒量取100mL水，然后將氫氧化鈉加入量筒中，邊加邊攪拌。教師對甲同學進行了指導，甲同學糾正了自己操作中的四處錯誤：

①________________________________________________；

②________________________________________________；

③________________________________________________；

④________________________________________________；

（3）最后，老師讓學生討論：設計至少3種方案（至少有一種方案含化學變化），不需要混合物的分離，也不引入其他雜質，將100g的2.5%的氫氧化鈉溶液變?yōu)?%的氫氧化鈉溶液。同學們展開了熱烈的討論，所提可行方案如下：

________________________________________；

_______________________________________；

_______________________________________；

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