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【題目】下列關于水的敘述中，錯誤的是

A．工業(yè)廢水處理后可以循環(huán)使用

B．用明礬可以將硬水軟化

C．水的污染會引起土壤污染

D．水是能溶解多種物質的常用溶劑

【答案】B

【解析】

試題分析：工業(yè)廢水處理后可以循環(huán)使用；用明礬不可以將硬水軟化，只能將水中不溶性的雜質沉降；

水的污染會引起土壤污染；水是能溶解多種物質的常用溶劑。故選B．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學符號回答下列問題：

（1）3個氧原子 ； （2）2個鎂離子 ；

（3）天然氣主要成分（甲烷）的化學式 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(5分)某化學興趣小組的學生，發(fā)現金屬R不在初中學到的金屬活動性順序表中，該小組為了了解R與常見金屬鋁、銅的金屬活動性順序，進行如下探究活動：

【作出猜想】他們考慮到鋁的活動性比銅強，對三種金屬的活動性順序作出如下猜想：

猜想一：Al>Cu>R，猜想二： ，猜想三：R> Al>Cu，

【查閱資料】R是一種銀白色的金屬，在R的鹽溶液中只有+2價R的鹽溶液呈藍色，常溫下鋁的表面會形成一層致密的氧化膜；硫酸鋁、氯化鋁、硝酸鋁的溶液均為無色。

【實驗探究】為了探究哪一種猜想成立，甲、乙、丙三位同學分別針對猜想一、猜想二、猜想三設計實驗方案并展開實驗探究。

猜想

主要操作

主要現象

實驗結論

猜想一

打磨R絲，并將其插入到硫酸銅溶液中.

R絲表面覆蓋了一層紅色的物質.

猜想一 (填“成立”或“不成立”)

猜想二

打磨粗細相同的R絲、鋁絲、銅絲，分別將它們插入到體積相同、溶質質量分數也相同的稀硫酸中.

①R絲表面產生氣泡緩慢，溶液由無色逐漸變成藍色.

②鋁絲表面產生氣泡較快.

③銅絲表面沒有氣泡產生.

猜想二成立.

猜想三

將打磨過的鋁絲插入到

溶液中.

無明顯現象.

猜想三成立

【交流反思】究竟哪種猜想成立？三位同學經討論交流，發(fā)現丙同學在實驗前沒有打磨鋁絲，這可能會導致實驗結論錯誤。于是他們先打磨鋁絲，再將其插入到丙同學做實驗用過的溶液中，一段時間后，溶液的顏色 ；進而確認猜想三不成立，猜想二成立。

【歸納總結】探究結束后，他們總結得出：通過金屬與 反應或金屬與鹽溶液反應可以比較金屬活動性強弱。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】關于下列事實的解釋不正確的是

選項

事實

解釋

A

10mL酒精和10mL 水混合后體積小于20mL

分子之間有間隔

B

金剛石和石墨都由碳元素組成，物理性質有較大差異

碳原子的排列不同

C

F 、Cl原子化學性質相似

化學反應中都易得到1個電子

D

不能用鐵制容器配制農藥波爾多液（硫酸銅溶液和氫氧化鈣按一比例混合）

鐵制容器能加速氫氧化鈣與空氣中二氧化碳的反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列現象中發(fā)生的變化有一種與其他三種不同，這一種是

A．鞭炮爆炸 B．食物變餿 C．冰雪融化 D．鋼鐵生銹

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】金屬鈦（Ti）是航空、宇航、軍工、電子等方面的必需原料。在生產鈦的過程中可用鎂在加熱條件下與TiCl4反應制得金屬鈦，反應的化學方程式為：TiCl4+2Mg Ti+2MgCl2。該反應屬于

A.化合反應 B.分解反應 C.置換反應 D.復分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（10分）2010年全國人大和政協(xié)會議使了一種含碳酸鈣的“石頭紙”：為測定其中碳酸鈣的含量，課外活動小組的同學稱取50g碎紙樣品。分別在5只燒杯中進行了實驗，實驗數據見下表（假設紙張其他成分既不溶于水，也不與水反應）：

燒杯①

燒杯②

燒杯③

燒杯④

燒杯⑤

加入樣品的質量/g

10

10

10

10

10

加入稀鹽酸的質量/g

10

20

30

40

50

充分反應后生成氣體的質量/g

0.88

1.76

X

3.52

3.52

（1）表中X的值為 ；

（2）碳酸鈣恰好完全反應時消耗稀鹽酸 g；

（3）求樣品中碳酸鈣的質量分數為多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】能使澄清石灰水變渾濁的氣體是

A.氧氣 B.二氧化碳 C.水蒸氣 D.空氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列現象的微觀解釋中，不正確的是

A．墻內開花墻外香——分子在不停運動

B．氣體可壓縮儲存于鋼瓶中——分子體積變小

C．物質受熱體積膨脹——溫度升高，分子間的間隔變大

D．氧氣和液氧都可做助燃劑——同種分子，化學性質相同

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