有一種含有碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙、氯化鈉,還具有一定臭味的生活污水(生活污水的成分十分復(fù)雜,此處為便于討論,已經(jīng)將其成分作了簡(jiǎn)化.)將其進(jìn)行去渣、去臭處理后,可以轉(zhuǎn)化為廁所沖洗用水.
(1)采用
 
操作可以除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙等.
(2)用活性炭的
 
可以除去污水中的臭味.
(3)把生活污水回收處理,進(jìn)行再利用的目的是
 

(4)井水中含有較多的鈣、鎂離子,判斷是否是硬水常用的方法是加入
 
后攪拌,觀察泡沫的多少,為降低硬度,可采用的方法是
 
考點(diǎn):水的凈化,過濾的原理、方法及其應(yīng)用,硬水與軟水,碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,保護(hù)水資源和節(jié)約用水
專題:空氣與水
分析:根據(jù)已有的水的凈化的知識(shí)進(jìn)行分析解答,過濾是除去不溶性固體雜質(zhì)的方法,活性炭具有吸附性,根據(jù)污水回收利用的意義解答,根據(jù)硬水和軟水的鑒別以及硬水軟化的方法解答.
解答:解:(1)用過濾的方法可以除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙等,故填:過濾.
(2)活性炭具有吸附性,利用活性炭的吸附性可以除去污水中的臭味,故填:吸附性.
(3)生活污水回收處理進(jìn)行再利用的目的是節(jié)約用水,故填:節(jié)約用水.
(4)判斷是否是硬水常用的方法是加入肥皂水后攪拌,觀察泡沫的多少,為降低硬度,可采用的方法是煮沸,故填:肥皂水,煮沸.
點(diǎn)評(píng):本題考查的是水的凈化的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)和操作進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、所有原子的原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成
B、同種元素的原子中子數(shù)未必相同
C、由同一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì).
D、分子、原子都是不帶電的粒子,所以不帶電的粒子一定是分子或原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

福廈高鐵通車,為國(guó)家沿?焖勹F路通道的重要路段,鐵路全長(zhǎng)273公里,技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)為I級(jí)雙線電氣化,時(shí)速250公里.
(1)鐵路建設(shè)中使用大量鋼筋水泥等,鋼筋屬于
 
(填“純凈物”、“混合物”).
(2)施工建設(shè)中,常用點(diǎn)燃鋁和氧化鐵(Fe2O3)的混合物,反應(yīng)時(shí)放出大量的熱進(jìn)行焊接鐵軌中的縫隙,并生成氧化鋁和熔融狀態(tài)下的鐵.反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在t℃時(shí),溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的兩份KNO3飽和溶液A和飽和溶液B,A為100g,B為80g,將其各蒸發(fā)20g水,則( 。
A、析出的晶體一樣多
B、析出的晶體不一樣多
C、B析出,A不析出
D、A飽和,B不飽和

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

t℃時(shí),根據(jù)某物質(zhì)在不同質(zhì)量的水中達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)所溶解的質(zhì)量,繪制成如圖斜線,下列說法正確是( 。
A、該物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大
B、t℃時(shí),該物質(zhì)的溶解度為40g/100g水
C、G點(diǎn)表示溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%
D、圖中4個(gè)點(diǎn)表示的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系是:G=M<W<Z

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

做完“鐵在氧氣里燃燒”實(shí)驗(yàn)后,某興趣小組有一些疑惑不解的問題,于是他們進(jìn)行了以下探究活動(dòng),請(qǐng)你一同參與.
【問題1】細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)“火星四射”?
【查閱資料1】①日常生活中的鋼鐵制品都含有少量碳雜質(zhì). ②含碳細(xì)鐵絲燃燒時(shí),其中的炭粒生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡,熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了探究細(xì)鐵絲在純氧中燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象的原因,該小組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)案是:取長(zhǎng)短粗細(xì)相同的含碳細(xì)鐵絲和不含碳的細(xì)鐵絲,分別在足量的氧氣中燃燒,觀察現(xiàn)象.你認(rèn)為他們的方案
 
(填“合理”或“不合理”).
【實(shí)驗(yàn)探究1】小明做細(xì)鐵絲在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),他把細(xì)鐵絲繞成螺旋狀,一端系在一根鐵絲上,另一端系上一根火柴.點(diǎn)燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部(沒有接觸到細(xì)沙,如圖所示),但不見鐵絲燃燒,反復(fù)實(shí)驗(yàn)均未成功.
該同學(xué)認(rèn)為可能導(dǎo)致失敗的原因主要有三種:
A.鐵絲表面有銹跡,影響了反應(yīng)的進(jìn)行;
B.點(diǎn)燃火柴后立即將它伸入瓶?jī)?nèi),火柴燃燒消耗了氧氣,不利于鐵絲的燃燒;
C.火柴燃燒時(shí)有大量的熱量放出,將鐵絲和火柴迅速伸至集氣瓶下部,因熱脹冷縮之故.瓶?jī)?nèi)氧氣會(huì)膨脹逸出,使鐵絲無法燃燒.
實(shí)驗(yàn):根據(jù)以上假設(shè),他對(duì)實(shí)驗(yàn)應(yīng)作的相應(yīng)改進(jìn)為:
(1)
 

(2)
 
;
(3)
 

Fe3O4Fe2O3
分解溫度/℃15381400-
熔點(diǎn)/℃--1535
【問題2】鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是Fe2O3呢?
【查閱資料3】①Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點(diǎn)見表:
②Fe2O3高溫時(shí)分解成Fe3O4
【理論探討】
根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并結(jié)合表中數(shù)據(jù),可推知鐵在氧氣里燃燒時(shí)產(chǎn)生的高溫應(yīng)在
 
之間,在此溫度范圍內(nèi)Fe2O3已分解,所以鐵在氧氣里燃燒的產(chǎn)生是Fe3O4
【拓展延伸】
小林同學(xué)發(fā)現(xiàn)“鐵絲”在純凈氧氣中燃燒起來,觀察到火星四射,并有黑色固體生成,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的說法不正確的是( 。
A、不能用排水法收集二氧化碳是因?yàn)槎趸寄苋苡谒?/span>
B、一般不選用粉末狀的碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng),因?yàn)槎叻磻?yīng)速率太快
C、能選用石灰石與稀硫酸作原料,生產(chǎn)二氧化碳?xì)怏w
D、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和利用雙氧水制取氧氣的裝置相同,因?yàn)槎际欠磻?yīng)物狀態(tài)相同且不需要加熱

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對(duì)下列事實(shí)的解釋正確的是( 。
事  實(shí)解  釋
A氧氣用于切割金屬氧氣有可燃性
B洗潔精可用于除油污洗潔精能溶解油污
C打開汽水瓶蓋有大量氣泡冒出溫度升高,氣體溶解度增大
D做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶底部預(yù)先要裝少量的水防止瓶底炸裂
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

食品安全與人體健康密切相關(guān).下列說法正確的是( 。
A、食用霉變食品對(duì)身體無害
B、為延長(zhǎng)保質(zhì)期可以用甲醛水溶液浸泡水產(chǎn)品
C、碳酸鈣可以用于補(bǔ)鈣劑
D、用聚氯乙烯塑料袋做食品袋

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