物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，下列說法錯誤的是（）

A. 干冰易升華，可用于人工降雨

B. 銅有良好的導(dǎo)電性，可制作導(dǎo)線

C. 氧氣能支持燃燒，可用作燃料

D. 氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用作保護(hù)氣

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：新疆巴音郭楞州三中2019屆九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：單選題

在日常生活發(fā)生的下列變化中，有新物質(zhì)生成的變化是（　�。�

A. 滴水成冰 B. 石蠟熔化 C. 紙張燃燒 D. 汽油揮發(fā)

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科目：初中化學(xué) 來源：湖南省博才實驗學(xué)校2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：單選題

溶液是自然界中常見的物質(zhì)。下列有關(guān)溶液的說法正確的是 ( )

A. 溶液中只有一種溶質(zhì)時，溶液為純凈物

B. 植物油能溶于水形成溶液

C. 氫氧化鈉固體溶于水溫度會降低

D. 用汽油或加了洗滌劑的水都能除去衣服上的油污

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科目：初中化學(xué) 來源：河北省石家莊高邑縣2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：填空題

A、B、C、D、E、X是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。A為單質(zhì)，B為黑色固體，D為紅色固體單質(zhì)，E是大理石的主要成分。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示（“”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件已略去）。請回答：

（1）A物質(zhì)是 。

（2）若B與X發(fā)生置換反應(yīng)，則X是 。

（3）寫出C轉(zhuǎn)化為E的化學(xué)方程式 。

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科目：初中化學(xué) 來源：河北省石家莊高邑縣2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：單選題

下列解釋不合理的是（）

A. 生鐵和鋼的性能不同與它們的組成中含碳量不同有關(guān)

B. 鐵絲在空氣中不能被點燃與空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)有關(guān)

C. 金剛石和石墨的物理性質(zhì)有較大差異與碳原子的排列方式不同有關(guān)

D. 過氧化氫溶液和二氧化錳混合制得氧氣的質(zhì)量與二氧化錳的質(zhì)量有關(guān)

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科目：初中化學(xué) 來源：河北省石家莊高邑縣2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：單選題

建立模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列有關(guān)模型正確的是(　　)

A. 原子結(jié)構(gòu)模型 B. 物質(zhì)分類模型

C. 燃燒條件模型 D. 空氣組成模型

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科目：初中化學(xué) 來源：河北省石家莊高邑縣2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：單選題

下列變化屬于化學(xué)變化的是（）

A. 石蠟融化 B. 汽油揮發(fā) C. 海水曬鹽 D. 葡萄釀酒

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科目：初中化學(xué) 來源：河北省唐山市2019屆九年級上學(xué)期學(xué)生素質(zhì)終期評價化學(xué)試卷 題型：單選題

下列關(guān)于海水曬鹽原理的分析正確的是

A. 使水蒸發(fā)得到食鹽 B. 使海水降溫析出食鹽晶體

C. 海水發(fā)生分解反應(yīng)制得食鹽 D. 使海水升溫得到食鹽

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科目：初中化學(xué) 來源：安徽省蚌埠市2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

實驗是科學(xué)探究的重要方法，讓們一起再認(rèn)識空氣中氧氣含量的測定拉瓦錫實驗方案（如圖1）利用汞的反應(yīng)與圖2相比，圖2的優(yōu)點_______（一條即可）

（實驗回顧）興趣小組的同學(xué)利用課本中的 實驗方案（如圖2）測定空氣中氧氣的含量，但測出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯小于1/5。

請你參與探究：

（提出問題）造成誤差的原因是什么？如何改進(jìn)課本上的實驗裝置？

（查閱資料）紅磷、白磷的一些性質(zhì)如下表：

顏色、狀態(tài)

熔點/℃

著火點/℃

密度/（g/cm3）

紅磷

暗紅色固體

590

240

2.34

白磷

白色或黃色固體

44.1

40

1.82

（猜想與假設(shè)）

甲同學(xué)；可能是導(dǎo)管內(nèi)原含有空氣，后來殘留有吸入的水，影響實驗的準(zhǔn)確性。

乙同學(xué):可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣。

你還能作出的猜想是____________。

（實驗與交流）在老師的指導(dǎo)下，小組同學(xué)對課本上的實驗裝置進(jìn)行了圖3所示的改進(jìn)（其他儀器忽略）。

（1）甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷換為白磷，理由是________________________。

（2）寫出白磷燃燒的化學(xué)方程式________________________。

（3）與課本上的實驗裝置相比較，該裝置的一個優(yōu)點是________________________。

（探究與反思）

（4）大家用改進(jìn)的實驗裝置進(jìn)行實驗，待注射器冷卻、管內(nèi)白煙消失后，又意外發(fā)現(xiàn)注射器內(nèi)壁附著黃色固體，該黃色固體的主要成分可能是______________________。

（5）為了驗證乙同學(xué)的猜想，在老師的指導(dǎo)下，興趣小組 的聞學(xué)又利用傳感器改進(jìn)實驗裝置（如圖4），分別用過量的紅磷和白磷進(jìn)行對照實驗，并用高能激光筆點燃磷。

①用測量氧氣濃度的傳感器測得反應(yīng)后裝置內(nèi)氧氣 濃度分別是：紅磷為8.7%和白磷為1.0% ，從而證明乙同學(xué)的猜想___________（填“正確”或“錯誤”），但也有同學(xué)認(rèn)為白磷也不能準(zhǔn)確測定空氣中氧氣含量的原因是_________________________________。

②如圖5是白磷燃燒過程中的壓強變化趨勢，試分析回答：圖中AB段變化的原因是______________________； BC段變化的原因是______________________。

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