如圖是有關(guān)物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系的示意圖，其中A是含有碳元素的化合物，D是一種含有鈉元素的化合物．請(qǐng)回答下列問題：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：B：
 
；C：
 
；G：
 

（2）寫出D和E反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書寫及意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：框圖型推斷題
分析：根據(jù)A是含有碳元素的化合物，分解會(huì)生成B和C，則A可能為碳酸鈣，分解的B、C可能為氧化鈣或二氧化碳中的一種，D是一種含有鈉元素的化合物，則D可能為碳酸鈉，B可能為二氧化碳，F(xiàn)可能為氫氧化鈉，C可能為氧化鈣，G可能為水，氧化鈣與水生成的E為氫氧化鈣，然后將猜想的物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗(yàn)證即可．
解答：解：（1）A是含有碳元素的化合物，分解會(huì)生成B和C，則A可能為碳酸鈣，分解的B、C可能為氧化鈣或二氧化碳中的一種，D是一種含有鈉元素的化合物，則D可能為碳酸鈉，B可能為二氧化碳，F(xiàn)可能為氫氧化鈉，C可能為氧化鈣，G可能為水，氧化鈣與水生成的E為氫氧化鈣，碳酸鈣在高溫的條件下生成氧化鈣和二氧化碳，氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成白色的碳酸鈣沉淀和氫氧化鈣，猜想的各種物質(zhì)均滿足題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系，則A是碳酸鈣，B是二氧化碳，C是氧化鈣，D是碳酸鈉，E是氫氧化鈣，F(xiàn)是氫氧化鈉，G是水，所以B的化學(xué)式是CO2，C的化學(xué)式是CaO，G的化學(xué)式是H2O；
（2）碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成白色的碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，化學(xué)方程式為：Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．
故答案為：（1）CO2，CaO，H2O；
（2）Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．
點(diǎn)評(píng)：在解此類題時(shí)，首先根據(jù)題中的提示和轉(zhuǎn)化關(guān)系進(jìn)行猜想，然后將猜想出的物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗(yàn)證，只要合理即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

把200克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為49%的硫酸稀釋到10%的稀硫酸，需要加入水多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鋁、鐵、銅是我們生活中常見的金屬．
（1）下列生活用品中，主要利用金屬具有良好導(dǎo)熱性的是
 
（填序號(hào)）．
（2）鋁具有很好的抗腐蝕性能，原因是
 
．
（3）在高溫下，利用焦炭與氧氣反應(yīng)生成的一氧化碳可把鐵從鐵礦石里還原出來．某煉鐵廠現(xiàn)用1000t含氧化鐵80%的赤鐵礦石，理論上可以煉出含鐵97%的生鐵的質(zhì)量是
 
t．（計(jì)算結(jié)果精確到0.1）
（4）向鐵粉中逐漸加入一定量的稀硫酸，有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色變?yōu)闇\綠色．而溶液的顏色是由所含粒子的顏色決定的，由此你認(rèn)為反應(yīng)后的溶液呈淺綠色是由
 
（填“H+”、“Fe2+”、“SO42-”）引起的，理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

固體二氧化碳叫
 
，可用于
 
、
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）HCl與NaOH發(fā)生的中和反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)可以理解為H++OH-═H2O，Cl-與Na+ 沒有參加反應(yīng)．實(shí)際上，兩種溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)也是陰陽離子結(jié)合生成沉淀或氣體或水．請(qǐng)寫出NaOH溶液與CuSO4溶液反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)
 
．
（2）在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，我們要走發(fā)展與環(huán)保并重的可持續(xù)發(fā)展道路，某化工廠有甲、乙兩個(gè)車間，排出的廢水澄清透明，分別含有三種不同的離子，它們可能是K+、Ba2+、Cu2+、OH-、NO3-、CO32- 中的三種．已知甲車間廢水明顯顯堿性，則乙車間水中肯定含有的陰離子是
 
；將甲、乙兩車間的廢水按適當(dāng)?shù)谋壤旌希梢宰儚U為寶，即可以使廢水中的Ba2+、Cu2+、OH-等離子轉(zhuǎn)化為沉淀除去，又可以用上層清液來澆灌農(nóng)田．則清液中含有的溶質(zhì)主要是
 
（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水蒸發(fā)過程中，水分子
 
（填“變”或“不變”），只是
 
在改變，因而屬于
 
變化，變化前后水的化學(xué)性質(zhì)
 
（填“變”或“不變”）；電解水的實(shí)驗(yàn)中，正極得到
 
氣，負(fù)極得到
 
氣，正負(fù)兩極氣體的體積比是
 
，質(zhì)量比是
 
，由該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是
 
．電解水的化學(xué)方程式為：
 
，屬于
 
反應(yīng)，反應(yīng)前后，
 
改變，
 
沒有變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)填空：
（1）三個(gè)氫原子
 
；
（2）兩個(gè)氮分子
 
；
（3）亞鐵離子
 
；
（4）碳酸鈉
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

景德鎮(zhèn)家用燃料正逐漸由管道煤氣向天然氣更新，天然氣的主要成分是甲烷（CH4），它的燃燒是否會(huì)引起污染呢？現(xiàn)探究如下：

【提出問題】：甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？
【查閱資料】：含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍(lán)．
【猜想與假設(shè)】：甲．CO2 H2O；    乙．CO  H2O；．丙 NH3CO2 H2O；      �。瓹O2 CO  H2O．
你認(rèn)為
 
同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，理由是
 
．
【實(shí)驗(yàn)探究】：為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置：
（1）A、B裝置的順序能否顛倒？（填“能“或“否”）
 
；理由是
 

（2）實(shí)驗(yàn)中用純凈O2而不用空氣的原因是
 

（3）實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無水CuSO4變藍(lán)，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中黑色粉末變成紅色，由此推斷
 
同學(xué)猜想成立．
【反思與交流】：為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

判斷物質(zhì)的變化是物理變化還是化學(xué)變化的主要依據(jù)是（　　）
A、有無形態(tài)變化
B、有無發(fā)熱發(fā)光現(xiàn)象
C、有無新物質(zhì)生成
D、有無顏色變化

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