(6分)質(zhì)量守恒定律對(duì)科學(xué)發(fā)展具有重大意義。
(1)用如下圖所示的3個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,其中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖莀____(填序號(hào)),理由是_______________________。

(2)由質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是   (填序號(hào))。
① 原子種類 ② 原子數(shù)目 ③ 分子種類 ④ 分子數(shù)目 ⑤ 元素種類 ⑥ 物質(zhì)種類
(3)下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖(其中“   ”和“   ”分別表示不同的原子)。

① 反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入   個(gè)“”微粒。
② 請(qǐng)從微觀的角度分析化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是_______________________________________。
(1)B 鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成的二氧化碳跑到空氣中,未稱量到它的質(zhì)量 (2)①②⑤
(3)2  分子分成原子,原子再重新組合成新物質(zhì)

試題分析:(1)用圖中所示的3個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,其中B不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,理由是鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成的二氧化碳跑到空氣中,未稱量到它的質(zhì)量。
(2)由質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是① 原子種類、② 原子數(shù)目、⑤ 元素種類。
(3)① 反應(yīng)前有8個(gè)“空心”原子和10個(gè)“實(shí)心”原子,反應(yīng)后也應(yīng)該如此,故反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入2個(gè)“”微粒。
② 從微觀的角度分析化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子分成原子,原子再重新組合成新物質(zhì)。
點(diǎn)評(píng):化學(xué)反應(yīng)前后,原子種類、個(gè)數(shù)、質(zhì)量都不變,因此遵守質(zhì)量守恒定律。
化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子分成原子,原子再重新組合成新物質(zhì)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問答題

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力是新課程改革的重要理念。下圖是教材中的部分探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)圖示回答以下問題。

⑴實(shí)驗(yàn)A的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁矗坑疫呍嚬苁占臍怏w如何驗(yàn)證?
⑵寫出實(shí)驗(yàn)B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。
⑶由實(shí)驗(yàn)C得出的結(jié)論是什么?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)示意圖回答相關(guān)問題:

(1)A實(shí)驗(yàn)中集氣瓶?jī)?nèi)預(yù)先裝少量水的目的                                   ;
(2)B實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤是                                                     ;
(3)C實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤是               ,稱取氯化鈉的實(shí)際質(zhì)量為        g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(8分)為了研究外界條件對(duì)過氧化氫分解速率的影響,某同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)編號(hào)
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 

分別在試管A、B中加入 5 mL 5%(溶液濃度) H2O2溶液,各滴入2 滴相同濃度的CuSO4溶液。待試管中均有適量氣泡出現(xiàn)時(shí),將試管A放入盛有5℃左右冷水的燒杯中浸泡;將試管B放入盛有40℃左右熱水的燒杯中浸泡。
 
試管A中不再產(chǎn)生氣泡;
試管B中產(chǎn)生的氣泡量增大。

另取兩支試管分別加入5mL 5%H2O2溶液和5 mL 10%H2O2溶液
試管A、B中均未明顯見到有氣泡產(chǎn)生。
(1)過氧化氫分解的化學(xué)方程式為                                。
(2)實(shí)驗(yàn)①的目的是                                           
實(shí)驗(yàn)中滴加CuSO4溶液的目的是                                  。
(3)實(shí)驗(yàn)②未觀察到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,為了幫助該同學(xué)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模阍O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是                                                     。(用實(shí)驗(yàn)中所提供的幾種試劑)。
(4)對(duì)于H2O2分解反應(yīng),F(xiàn)e2(SO4)3溶液也有一定的催化作用。為比較Fe2(SO4)3和CuSO4溶液對(duì)H2O2分解的催化效果。某化學(xué)研究小組的同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答相關(guān)問題:

如圖所示,同學(xué)們分別從定性和定量角度進(jìn)行了比較。
①定性分析:如圖甲可通過觀察                    ,定性比較得出結(jié)論。
②定量分析:用圖乙所示裝置做對(duì)照試驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí)均以生成40mL氣體為準(zhǔn),其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均已忽略。實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量的數(shù)據(jù)是               。
(5)通過對(duì)上述實(shí)驗(yàn)過程的分析,在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí),要考慮_________方法的應(yīng)用。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。先在乙中盛約3∕4容積的水(水中加2滴紅墨水),然后在甲中放入十幾粒鋅粒,再注入稀硫酸直至鋅粒完全浸沒,塞緊橡皮塞。雙手按住兩個(gè)橡皮塞,不久,紅色的水從尖嘴玻璃管噴出,形成美麗的噴泉。下列對(duì)形成噴泉的原因的分析中,不正確的是

甲  乙
A.鋅和稀硫酸反應(yīng)生成氫氣
B.氫氣難溶于水
C.氫氣密度小于空氣
D.裝置內(nèi)氣壓大于外界大氣壓

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題



小強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體。
(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①              ②           。
(2)小強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和     (填字母)進(jìn)行組裝。你認(rèn)為A裝置中除藥品外還缺少        。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:          。
(3)實(shí)驗(yàn)室選用B和C裝置可制取的另一種氣體,寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式                                  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

通過學(xué)習(xí)化學(xué),相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)。請(qǐng)結(jié)合圖示回答問題。

A             B         C            D        E      F
(1)寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱:②                   。
(2)注射器A可用于檢查裝置C的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水至                        處。
②將注射器A連接到裝置C的橡膠管(或?qū)Ч芸冢┨帯?br />③緩慢拉動(dòng)注射器A的活塞,觀察到                        ,表示裝置C的氣密性良好。
(3)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是             ,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式                              
小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進(jìn)行如下探究:
【提出猜想】除Mn02、CuO外,F(xiàn)e203也可以作KCl03分解的催化劑。
【完成實(shí)驗(yàn)】按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn):測(cè)定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好)。
實(shí)驗(yàn)編號(hào)
   實(shí)驗(yàn)藥品
分解溫度(℃)
 ①
    KCl03
    580
 ②
  KCl03、Mn02(質(zhì)量比1:1)
    350
 ③
  KCl03、CuO(質(zhì)量比l:1)
    370
 ④
  KCl03、Fe203(質(zhì)量比1:1)
    390
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】(1)由實(shí)驗(yàn)____________與實(shí)驗(yàn)④對(duì)比,證明猜想合理  
(2)實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是_____________________。
【反思】(1)若要證明Fe203是該反應(yīng)的催化劑,還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和___不變;
(2)同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證___________   。
【整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行清洗。大試管清洗干凈的標(biāo)志是           

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(10分)用木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)如圖.

(1)酒精燈加網(wǎng)罩的目的              ;
(2)剛開始預(yù)熱,試管②中立即產(chǎn)生氣泡,但石灰水不變渾濁,原因是                 ;
(3)繼續(xù)加熱,觀察到石灰水逐漸變渾濁,黑色粉末中出現(xiàn)紅色物質(zhì).請(qǐng)你寫出發(fā)生反應(yīng)的方程式:                                、                                   ;
(4)停止加熱時(shí),待試管①冷卻后再把試管里的粉末倒出.這樣操作的原因是                                                。
(5)下課后,同學(xué)們仔細(xì)觀察試管里倒出的粉末,發(fā)現(xiàn)紅色的粉末中還有一些黑色的粉末混雜,有幾位同學(xué)推測(cè)黑色粉末①可能是沒有反應(yīng)完的木炭粉末;②可能是沒有反應(yīng)完的氧化銅粉末;③可能是沒有反應(yīng)完的木炭和氧化銅的混合物。請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明推測(cè)①成立:                                                                                                                                       (寫出具體的實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象及結(jié)論)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(5分)人通過肺與外界進(jìn)行氣體交換,吸入空氣,排出CO2等氣體.但人體排出的CO2究竟是空氣中原有的,還是人體代謝的最終產(chǎn)物.為了證實(shí)這個(gè)問題,某同學(xué)采用了如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)過程是:一同學(xué)反復(fù)慢慢從呼吸口呼吸,能證明人呼出的氣體中所含有CO2不是來(lái)自空氣,而是人體的代謝最終產(chǎn)物,請(qǐng)回答:

(1)呼氣時(shí),乙瓶中的現(xiàn)象是__________。
(2)甲瓶中所裝試劑的作用是__________;丙瓶中所裝試劑的作用是____________。
(3)請(qǐng)寫出甲瓶中反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。
(4)能驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡默F(xiàn)象是_________。

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