小強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體。
（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①              ②           。
（2）小強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和     （填字母）進(jìn)行組裝。你認(rèn)為A裝置中除藥品外還缺少        。寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：          。
（3）實(shí)驗(yàn)室選用B和C裝置可制取的另一種氣體，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式                                  。
（1）①試管，②酒精燈；（2）C或D，一團(tuán)棉花，2KMnO4 K2MnO4 +MnO2 + O2↑；
（3）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

試題分析：（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)常用儀器回答，圖中儀器①的名稱是試管，②是酒精燈。
（2）由于氧氣的密度比空氣的密度大，且不易溶于水，因此可用向上排空氣法或排水法收集，故選C或D；由于使用的是高錳酸鉀加熱制氧氣，為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，故要在試管口要放一團(tuán)棉花，加熱高錳酸鉀分解制取氧氣的同時(shí)，還生成了錳酸鉀和二氧化錳，故反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4 K2MnO4 +MnO2 + O2↑。
（3）根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，結(jié)合圖示可知，制取裝置B屬于“固液不加熱”的裝置，因此還可以制取二氧化碳或氫氣；根據(jù)制取氣體的溶解性和密度的大小選擇收集氣體的方法，結(jié)合圖示可知，收集裝置C是向上排空氣法收集氣體，說(shuō)明該氣體密度比空氣大，故應(yīng)為實(shí)驗(yàn)室利用碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，此反應(yīng)同時(shí)還生成氯化鈣和水，故反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。
點(diǎn)評(píng)：熟記氧氣和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法、原理和操作注意事項(xiàng)，是解題的關(guān)鍵；此外，本題的重點(diǎn)是常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選取方法，要學(xué)會(huì)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件選擇發(fā)生裝置，根據(jù)制取氣體的溶解性和密度的大小選擇收集氣體的方法。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

下列是初中化學(xué)部分重要的實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)裝置．請(qǐng)按要求填空：?
A．水的電解實(shí)驗(yàn)B．測(cè)定空氣里氧氣含量C．探究二氧化碳性質(zhì)D．氣體制備裝置
（1）A實(shí)驗(yàn)玻璃管②中產(chǎn)生的氣體是　   　，與玻璃管①中產(chǎn)生的氣體體積比為     。
（2）B實(shí)驗(yàn)如果實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小于21%，可能原因是　                      　（寫(xiě)出一點(diǎn)）；（3）C實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是　                                   　；?
（4）寫(xiě)出用D裝置制取一種氣體單質(zhì)的化學(xué)方程式　                       　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行化學(xué)探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證．

根據(jù)上圖回答以下問(wèn)題：
（1）將儀器a與d連接，一般采取的措施是                ；
（2）圖乙所示的操作可能造成的后果是                    ；
（3）利用裝置丙能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是            （填寫(xiě)序號(hào)）
A．用雙氧水和二氧化錳制取氧氣
B．用鋅和稀硫酸制取氫氣
C．用氯酸鉀制取氧氣
（4）圖丙的氣體發(fā)生裝置還存在一定的不足，要使裝置更加完善，可選用圖丁中的    （填寫(xiě)儀器序號(hào)）代替圖丙中的          （填寫(xiě)儀器名稱）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)方案及現(xiàn)象與結(jié)論不一致的是
 
實(shí)驗(yàn)方案及現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
A
①銅絲插入硫酸鋅溶液，一段時(shí)間后，無(wú)明顯現(xiàn)象
②銅絲插入硝酸銀溶液，一段時(shí)間后，銅絲上有銀白色金屬析出
金屬活動(dòng)性：鋅＞銅＞銀
B
①加熱KClO3制O2速度慢
②加熱KClO3和KMnO4混合物制O2速度快
KMnO4是KClO3制取O2的催化劑
C
碳酸鈣受熱發(fā)生分解反應(yīng)，檢驗(yàn)到有CO2生成
碳酸鈣中一定含有碳元素和氧元素
D
①向盛有蒸餾水的試管中加入一根鐵釘（鐵釘一半露置在空氣中），一段時(shí)間后，鐵釘生銹
②將鐵釘浸沒(méi)在經(jīng)煮沸并迅速冷卻蒸餾水中，再加入
2 mL植物油，一段時(shí)間后，鐵釘未生銹
與氧氣接觸是鐵釘生銹的條件之一

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

（6分）質(zhì)量守恒定律對(duì)科學(xué)發(fā)展具有重大意義。
（1）用如下圖所示的3個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，其中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖莀____（填序號(hào)），理由是_______________________。

（2）由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是　 　（填序號(hào)）。
① 原子種類 ② 原子數(shù)目 ③ 分子種類 ④ 分子數(shù)目 ⑤ 元素種類 ⑥ 物質(zhì)種類
（3）下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖（其中“   ”和“   ”分別表示不同的原子）。

① 反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入　 　個(gè)“”微粒。
② 請(qǐng)從微觀的角度分析化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是_______________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在學(xué)校的國(guó)慶聯(lián)歡會(huì)上，某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)。他向包有過(guò)氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來(lái)。小軍對(duì)此很感興趣，于是，進(jìn)行探究。
[提出問(wèn)題]過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會(huì)燃燒？
[猜想] ① 可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成 
② 反應(yīng)過(guò)程中可能有能量變化
[設(shè)計(jì)裝置]如圖所示

[實(shí)驗(yàn)探究]
實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？
⑴ 打開(kāi)右圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃。說(shuō)明生成的氣體是        。
⑵ 實(shí)驗(yàn)中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，
請(qǐng)解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：                                                ；
實(shí)驗(yàn)二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？
⑴ 小張猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3，小軍認(rèn)為不可能。
小軍的依據(jù)是：                                                            ；
為了證實(shí)小軍的看法，請(qǐng)你幫助設(shè)計(jì)一個(gè)證明Na2CO3不存在的實(shí)驗(yàn)。從資料中查閱知道：Na2CO3與稀鹽酸反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生二氧化碳。
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
向反應(yīng)后試管中的剩余物加適量的稀鹽酸，并將可能產(chǎn)生的
氣體通入澄清石灰水中
 
若__________________
實(shí)驗(yàn)中無(wú)此現(xiàn)象
 
說(shuō)明__________________
說(shuō)明__________________
⑵ 小軍從資料中查閱知道：若向含有OH—的溶液中滴入無(wú)色酚酞試液，就會(huì)出現(xiàn)紅色。于是他取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入無(wú)色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色，說(shuō)明反應(yīng)后所得的剩余物中含有           （寫(xiě)物質(zhì)名稱或化學(xué)式）。
[表達(dá)]由實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果，寫(xiě)出過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式：                 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

圖中A是高粱、玉米和薯類等經(jīng)過(guò)發(fā)酵、蒸餾得到的一種可再生能源，現(xiàn)已在汽油中加入一定量的A，可節(jié)省石油資源，減少汽車尾氣的污染，G是常見(jiàn)白色難溶鹽。（1）物質(zhì)A俗稱        ；物質(zhì)E的化學(xué)式是           
（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式是：                                      ；
（3）反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型是            ；反應(yīng)④的基本反應(yīng)類型是       ；
（4）反應(yīng)③的化學(xué)方程式是：                                   ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）小偉利用下圖所示裝置進(jìn)行系列探究活動(dòng)。從分液漏斗依次向集氣瓶中加入①適量滴有酚酞的氫氧化鈉溶液；②過(guò)量的氫氧化鈣溶液；③一定量的稀鹽酸�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)①發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為         。
（2）實(shí)驗(yàn)②的探究目的是         。
（3）整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，酚酞起到的作用是         。
（4）實(shí)驗(yàn)③結(jié)束時(shí)，集氣瓶?jī)?nèi)溶液澄清，則溶液中溶質(zhì)的組成可能是         （寫(xiě)其中的一種），確定該組成的方法是         。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

探究實(shí)驗(yàn)（共8分）
      
二氧化碳的溶解性實(shí)驗(yàn)        氫氧化鈉溶解于水
A                            B
（1）探究物質(zhì)性質(zhì)
上述A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都是通過(guò)___ ____的變化來(lái)間接感知。B實(shí)驗(yàn)中___ ____（填a或b）處的水位升高的。
（2）探究可燃物燃燒條件

探究燃燒的條件                                 
實(shí)驗(yàn)中探究可燃物的燃燒條件，它是通過(guò)控制可燃物是否與氧氣接觸和控制___ ____   來(lái)探究可燃物燃燒的條件。能證明燃燒必須與氧氣接觸的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____ _____；采用了___ ____的實(shí)驗(yàn)手段
（3）物質(zhì)性質(zhì)的應(yīng)用：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />實(shí)驗(yàn)方案
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
 
實(shí)驗(yàn)1
 
___ ____

 
___ ____
 
草木灰的主要成分是碳酸鉀
 

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