事物都是一分為二的．請(qǐng)仿照示例填寫(xiě)下表
物質(zhì)有利的一面（用途）不利的一面
爆炸
 
危害人的生命
氧氣 供給呼吸
 
一氧化碳
 
 
二氧化碳
 
 
考點(diǎn)：燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃,氧氣的用途,二氧化碳的用途,一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
專(zhuān)題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途
分析：解答本題的關(guān)鍵是要掌握物質(zhì)的性質(zhì)，只有充分理解了物質(zhì)的性質(zhì)才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷．知道氧氣能支持燃燒，能供給呼吸，技術(shù)的銹蝕與氧氣有關(guān)；植物的光合作用需要二氧化碳，但二氧化碳過(guò)多易引起溫室效應(yīng)；一氧化碳具有可燃性，故可以做燃料，但它有毒性．
解答：解：爆炸可以爆破，但它也能危害人的生命；
氧氣可以供給呼吸，支持燃燒，但它能使金屬銹蝕；
一氧化碳有利的一面是它可以做燃料重要的，不利的一面是它有毒；
二氧化碳有利的一面是光合作用的主要原料．不利的一面是能引起溫室效應(yīng)；
故答案為：爆破；使金屬銹蝕；做燃料；有毒；光合作用的主要原料；引起溫室效應(yīng)
點(diǎn)評(píng)：本題主要是培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀點(diǎn)，事物是對(duì)立統(tǒng)一的．物質(zhì)在給人類(lèi)帶來(lái)好處的同時(shí)，也會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)不利的影響．要用辯證唯物主義的觀點(diǎn)去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鋁和銅是日常生活和生產(chǎn)中重要的金屬．金屬鈦（Ti）有許多神奇的性能，越來(lái)越引起人們的關(guān)注，它是21世紀(jì)最重要的金屬之一．
（1）為探究鋁、銅和鈦的金屬活動(dòng)性順序，某化學(xué)興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①先用砂布將金屬表面擦光亮．
②將大小厚薄相等的三種金屬片分別放入盛有同濃度同體積鹽酸的試管中，觀察到如下現(xiàn)象：
金屬鈦、鋁、銅與鹽酸反應(yīng)放出氣泡緩慢、放出氣泡、快、無(wú)現(xiàn)象，依上表現(xiàn)象推斷三種金屬的活動(dòng)性順序
 
＞
 
＞
 
．
（2）根據(jù)三種金屬的性質(zhì)或用途等完成下列問(wèn)題：
①高層建筑常采用鋁合金門(mén)窗而不采用鐵門(mén)窗，原因是
 
．
②小林同學(xué)發(fā)現(xiàn)銅制眼鏡框表面產(chǎn)生了少量綠色物質(zhì)，經(jīng)查閱資料得知該物質(zhì)為銅銹，又俗稱(chēng)銅綠，其主要成分是Cu2（OH） 2CO3．用你學(xué)過(guò)的一種常見(jiàn)物質(zhì)
 
（填名稱(chēng)）通過(guò)化學(xué)反應(yīng)幫小林同學(xué)除去銅銹．
③鈦和鈦合金廣泛用于火箭、航天飛機(jī)、船舶等，即使把它們放到海水中數(shù)年，取出后仍光亮如初，這說(shuō)明金屬鈦具有很強(qiáng)的
 
性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出硝酸鈉的電離方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

對(duì)下列事實(shí)的解釋正確的是
 

事  實(shí)解  釋
A氧氣用于切割金屬氧氣有可燃性
B提倡使用清潔能源有利于保護(hù)環(huán)境
C稀有氣體可用作保護(hù)氣稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)活潑
D在食品包裝袋中充入氮?dú)?/TD>
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)方程式說(shuō)明問(wèn)題：
（1）農(nóng)村用沼氣解決燃料問(wèn)題：
 

（2）用硫酸銅配制農(nóng)藥波爾多液不宜用鐵制容器
 

（3）火堿要密封保存
 

（4）用鹽酸除鐵銹
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）如圖所示，這是用排水法收集好的無(wú)色氣體．據(jù)此，請(qǐng)你判斷與這種氣體相關(guān)的物理性質(zhì)是：
 
；
 
．
（2）下列事實(shí)說(shuō)明空氣中含有哪些成分：
酥脆的餅干放置一段時(shí)間后不脆了
 

建筑工人在石灰漿表面灑上沙子以利于下次使用
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明同學(xué)用100mL的量筒量取一定體積的液體，如圖所示：
（1）圖中所表示的液體體積是
 
mL．
（2）該同學(xué)若要量取44mL的液體，在上面的基礎(chǔ)上，應(yīng)該用
 
再向量筒中加入該液體．
（3）如果該同學(xué)仰視讀數(shù)為44mL，則量筒內(nèi)液體的實(shí)際體積
 
44mL（選填“大于”、“小于”或“等于”）．
（4）如A圖所示向量筒內(nèi)倒液體的操作
 
（填“正確”或“不正確”），理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

12克碳與24克氧氣完全反應(yīng)生成的物質(zhì)是（　�。�
A、CO2
B、CO
C、CO2 和CO
D、無(wú)法確定

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)的區(qū)分方法錯(cuò)誤的是（　　）
A、在廚房，通過(guò)嘗味道區(qū)分糖水和鹽水
B、用點(diǎn)燃的木條區(qū)分氮?dú)夂脱鯕?/span>
C、用MnO2粉末區(qū)分水和雙氧水
D、通過(guò)觀察顏色區(qū)分MnO2粉末和Fe3O4粉末

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