【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)．試回答：

（l）該裝置存在的一個(gè)主要問(wèn)題是_____，你的改進(jìn)方法是_____，

（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，圖中A處能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____．B處觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____；反應(yīng)的化學(xué)方程式是：_____．

【答案】沒(méi)有尾氣處理 在尾氣處加一個(gè)燃著的酒精燈或用一個(gè)氣球收集等 黑色粉末變紅色 CO+CuOCu+CO2 澄清的石灰水變渾濁 CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O

【解析】

（1）由于一氧化碳有毒，擴(kuò)散到空氣中能夠污染環(huán)境．所以，該裝置存在的一個(gè)主要問(wèn)題是：沒(méi)有尾氣處理，改進(jìn)方法是：在尾氣處加一個(gè)燃著的酒精燈或用一個(gè)氣球收集等；

（2）在高溫條件下，一氧化碳還原氧化銅生成了銅和二氧化碳，二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和水，所以，圖中A處能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：黑色粉末變紅色，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：CO+CuO Cu+CO2；圖中B處發(fā)生的現(xiàn)象是：澄清的石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有如圖甲所示儀器和裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)寫出A、G兩種儀器的名稱：A______；G： _______

(2)用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制取一瓶較為純凈的氧氣，應(yīng)從圖甲中選用的儀器裝置是_____(填字母編號(hào))，該實(shí)驗(yàn)的主要步驟有：①裝藥品；②檢查裝置的氣密性；③加熱；④將裝置固定在鐵架臺(tái)上；⑤熄滅酒精燈；⑥收集氣體；⑦將導(dǎo)管移出水槽。正確的操作順序?yàn)?/span>______，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，其中二氧化錳起______作用。

(3)某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（實(shí)驗(yàn)?zāi)康模┐致詼y(cè)定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積。

（反應(yīng)原理）高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為_______。

（裝置連接）為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模餮b置的正確連接順序是：a→______(填接口的字母)→d。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】圖像能幫助我們解決發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 下列圖像與描述不一致的是

A.將一定質(zhì)量的稀硫酸平均分成兩份，分別向其中加入足量的金屬鐵和金屬鋅

B.兩份等質(zhì)量的氯酸鉀在有、無(wú)MnO2的情況下加熱產(chǎn)生氧氣

C.將一定量的水通電一段時(shí)間，兩種氣體的體積隨時(shí)間變化

D.在密閉容器中，鎂條燃燒前后容器中物質(zhì)總質(zhì)量隨時(shí)間變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】寫下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并回答問(wèn)題。

（1）鎂條燃燒 __________________。

（2） 木炭在氧氣中燃燒_______________ 。

（3）加熱滴有紫色石蕊的碳酸溶液 ____________________ 。

（4）實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳_________________________。

（5）加熱碳酸氫銨_________________________。以上屬于化合反應(yīng)的是_____________屬于分解反應(yīng)的是____________（填序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小南收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，最終制成蒸餾水。其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示。請(qǐng)回答以下問(wèn)題。

（1）如圖一所示：操作①的名稱是_____________________________________；若經(jīng)過(guò)操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是_____________________________________(填寫序號(hào))；

A漏斗內(nèi)的濾紙有破損緣

B漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁

C漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣

D漏斗和濾紙之間有氣泡

（2）隨著凈水技術(shù)的發(fā)展，一種凈水機(jī)可以將水廠原水直接凈化為飲用水，其中處理流程如圖所示：

步驟①中利用了活性炭的_____性，該過(guò)程為_____________________變化(填“物理"或“化學(xué)”)

（3）下列圖示可以表示構(gòu)成水的微粒是_____ (填序號(hào))：

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的的是

A.檢查氣密性B.比較金屬活動(dòng)性C.驗(yàn)證燃燒需O2D.驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是初中化學(xué)中常見(jiàn)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中M是家用氣態(tài)燃料的主要成分；X、Y、Z為單質(zhì)；A、B、C、D為氧化物，B和C的組成元素相同。已知D和Z均為黑色粉末，反應(yīng)④的條件是高溫，其余反應(yīng)條件均已略去。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式： D．_________；

（2）反應(yīng)①、② 、③、④、⑤中屬于化合反應(yīng)的為_________（填序號(hào)）；

（3）寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：②______________________。⑤_______________________。

（4）反應(yīng)①中要減少物質(zhì)C的產(chǎn)生，可以采取的措施是：______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命的源泉，也是不可缺少的資源。

（1）某學(xué)校飲水處可以將自來(lái)水凈化為飲用水，其中處理步驟如圖所示：

①對(duì)應(yīng)的作用是___________________；②對(duì)應(yīng)的作用是___________________。

（2）如圖是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器，其中發(fā)生的主要反應(yīng)是氯化鈉和水在通電條件下生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________；從能量變化角度看，該反應(yīng)中是___________________轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。

（3）節(jié)約用水和合理開(kāi)發(fā)利用水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，下列做法與之不相符的是_______________。

A合理施用農(nóng)藥、化肥 B工業(yè)廢水直接排放

C提倡使用無(wú)磷洗衣粉 D洗菜、淘米的水用來(lái)澆花、沖廁所

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，是國(guó)際通用語(yǔ)言,請(qǐng)用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)填空。

(1)3個(gè)二氧化碳分子:_________________________________________。

(2)2個(gè)鎂離子:_____________________________________。

(3)空氣中含量最多的氣體:_____________________________________。

(4)標(biāo)出氧化鋁中鋁元素的化合價(jià):_____________________________________。

(5)4個(gè)氫氧根離子:_____________________________________。

(6)氯酸鉀:_____________________________________。

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