實驗是科學探究的重要途徑，請根據(jù)圖示回答相關問題．
（1）B圖中玻璃棒攪拌的目的是
 
；
（2）D圖中出現(xiàn)的錯誤是
 
．
考點：蒸發(fā)與蒸餾操作,稱量器-托盤天平
專題：常見儀器及化學實驗基本操作
分析：（1）根據(jù)蒸發(fā)操作的注意事項進行分析解答．
（2）根據(jù)托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則進行分析解答．
解答：解：（1）蒸發(fā)時，應用玻璃棒不斷攪拌，以防液體受熱不均勻，造成液體飛濺．
（2）托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，圖中所示操作砝碼與藥品位置放反了，圖中所示操作錯誤．
故答案為：（1）防止因局部溫度過高，造成液滴飛濺；（2）砝碼與藥品位置放反了．
點評：本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某同學用量筒量取液體，原來液體實際為19mL，倒出部分液體后，俯視讀數(shù)為11mL，則該同學倒出液體的體積是（　�。�
A、8mLB、大于8mL
C、小于8mLD、無法判斷

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科目：初中化學 來源： 題型：

為測定某純堿樣品（含少量氯化鈉雜質(zhì)）中碳酸鈉的含量，取12g樣品放入燒杯中，加入100g稀鹽酸，恰好完全反應．經(jīng)測定，所得溶液常溫下為不飽和溶液，其質(zhì)量為107.6g（產(chǎn)生的氣體全部逸出）．試計算：
（1）反應生成二氧化碳的質(zhì)量為
 
g，12g樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為
 
g．
（2）稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（寫出計算過程）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

取三支注射器，編號A、B、C．A中裝氫氧化鈉溶液，B中裝澄清石灰水，C中裝稀鹽酸，如圖所示裝置，按以下步驟進行實驗：
①用A向錐形瓶內(nèi)注入氫氧化鈉溶液，振蕩，溶液無明顯變化；
②換B抽取錐形瓶內(nèi)的氣體，石灰水沒有變化；
③換C向錐形瓶內(nèi)滴加稀鹽酸，開始沒有氣泡，過一會產(chǎn)生大量氣泡；
④換B抽取錐形瓶內(nèi)的氣體，石灰水變渾濁．
（1）寫出錐形瓶內(nèi)發(fā)生的一個化學反應方程式
 
．
（2）描述氣球在實驗過程中是如何變化的
 
．
（3）滴加稀鹽酸剛開始沒有氣泡產(chǎn)生，推測一個可能的原因
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

純堿樣品中含有少量的氯化鈉，某同學為測定純堿樣品中碳酸鈉的含量，他取該純堿樣品12g，全部溶解在100g水中，再加入氯化鈣溶液，所加氯化鈣的質(zhì)量如圖所示．請計算：
（1）純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量．
（2）所加氯化鈣溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．（計算結(jié)果保留到0.1%，下同）
（3）恰好完全反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用微粒的觀點解釋現(xiàn)象：中醫(yī)“拔火罐”時，將點燃的酒精棉伸入玻璃罐內(nèi)又迅速拿出，立即將罐口扣到皮膚上，玻璃罐被緊緊吸住，罐內(nèi)的皮膚凸起．

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科目：初中化學 來源： 題型：

為打擊酒后駕車，交警在檢查司機有沒有酒后駕駛時，都會拿著一個儀器，然后讓司機往里呼氣，交警把儀器振蕩一下后，就可以知道了，其實這是利用了下面這個化學反應原理：2CrO3+2C2H5OH+H2SO4═Cr2（SO4）3+3CH3CHO+6H2O當其顏色從紅色變?yōu)樗{綠色，就可證明汽車司機是酒后開車．
（1）上述反應中顯藍綠色的物質(zhì)應為
 
．
（2）上述反應中還原劑是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

1996年科學家在宇宙中發(fā)現(xiàn)H3分子，構(gòu)成該分子的原子結(jié)構(gòu)示意圖是如圖中的
 
（填序號）．一個H3分子中有
 
個質(zhì)子；H3應屬于
 
（填序號）  
A、混合物   B、單質(zhì)  C、化合物．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列幾種常見的飲料中，不含有機物的可能是（　�。�
A、啤酒B、礦泉水C、果汁D、牛奶

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