4.A、B、C、D為初中化學(xué)常見(jiàn)的四種物質(zhì),它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化和反應(yīng)關(guān)系(“→”表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),“-”表示相連兩物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)
已知A、B、C中均含有一種相同的元素,常溫下,A為無(wú)色液體,C、D均為黑色固體
(1)A為水;
(2)C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式是C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;其基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng).
(3)B的用途支持燃燒.

分析 根據(jù)A、B、C、D為初中化學(xué)常見(jiàn)的四種物質(zhì),A、B、C、D中均含有一種相同的元素,常溫下,A為無(wú)色液體,C為黑色固體,A和B會(huì)相互轉(zhuǎn)化,B會(huì)生成C,所以A是水,B是氧氣,C是氧化銅,D是碳,然后將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證即可.

解答 解:(1)A、B、C、D為初中化學(xué)常見(jiàn)的四種物質(zhì),A、B、C、D中均含有一種相同的元素,常溫下,A為無(wú)色液體,C為黑色固體,A和B會(huì)相互轉(zhuǎn)化,B會(huì)生成C,所以A是水,B是氧氣,C是氧化銅,D是碳,經(jīng)過(guò)驗(yàn)證,推導(dǎo)正確,所以A是水;
(2)C與D發(fā)生的反應(yīng)是碳和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,該反應(yīng)反應(yīng)是置換反應(yīng);
(3)B是氧氣,能支持燃燒;
故答案為:(1)水;
(2)C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;置換反應(yīng);
(3)支持燃燒.

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.甲同學(xué)為了弄清某沼氣池中氣體的成分,進(jìn)行了如下探究.
【對(duì)氣體猜想】猜想Ⅰ.全部是CH4;   猜想Ⅱ.全部是CO;
猜想Ⅲ.全部是CO2;   猜想Ⅳ.是CH4和CO2
【實(shí)驗(yàn)和推斷】收集沼氣池中的氣體進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)

①“足量NaOH溶液”的作用是吸收二氧化碳.
②甲同學(xué)的操作Ⅰ、操作Ⅱ、現(xiàn)象及結(jié)論如下
操作現(xiàn)象結(jié)論
在火焰上方罩一個(gè)干而冷的燒杯燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)小液滴猜想Ⅳ成立
在火焰上方罩一個(gè)內(nèi)壁涂有石灰水的燒杯變渾濁
③你認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論是否正確正確,理由是待測(cè)氣體通入澄清的石灰水變渾濁,說(shuō)明氣體中含有二氧化碳,將氣體點(diǎn)燃生成了水和二氧化碳,說(shuō)明是甲烷燃燒,故說(shuō)明氣體的成分是二氧化碳和甲烷.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列圖示實(shí)驗(yàn)基本操作錯(cuò)誤的是(  )
A.
      傾倒液體
B.  讀取液體體積C.
     檢查氣密性
D.
      稀釋濃硫酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖是某空間站能量轉(zhuǎn)化系統(tǒng)局部示意圖,其中水電解系統(tǒng)及燃料電池系統(tǒng)中的溶液均采用KOH溶液.下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.燃料電池系統(tǒng)產(chǎn)生的能量實(shí)際上來(lái)自于水
B.水電解系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)由電能到化學(xué)能的轉(zhuǎn)化,燃料電池系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)由化學(xué)能到熱能的轉(zhuǎn)化
C.水電解系統(tǒng)中的溶液采用KOH溶液,是為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
D.該能量轉(zhuǎn)化系統(tǒng)中的水可以循環(huán)使用

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列敘述中正確的是(  )
A.大量使用化石燃料會(huì)造成大氣污染,因此應(yīng)該停止化石燃料的開(kāi)采和利用
B.只有產(chǎn)生燃燒的化學(xué)反應(yīng)才會(huì)放熱
C.酒精、煤、石油都是可再生能源
D.房屋著火,用高壓水槍滅火是使可燃物的溫度降到著火點(diǎn)以下

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.端午節(jié)吃粽子是我國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗,制作粽子的原料有:糯米、大棗、瘦肉、加碘食鹽等,根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)原料中富含蛋白質(zhì)的是瘦肉;
(2)原料中使用的加碘食鹽可以補(bǔ)充碘元素,其目的是預(yù)防甲狀腺腫大(填“貧血”、“甲狀腺腫大”或“佝僂病”);
(3)利用天然氣燃燒放熱來(lái)加熱不銹鋼鍋將粽子煮熟,其中天然氣屬于不可再生(填“可再生”或“不可再生”)能源,粽子放在鍋里能煮熟是利用了金屬具有良好的導(dǎo)熱性;
(4)裝粽子的食品包裝袋使用的塑料具有熱塑性(填“熱固性”或“熱塑性”),塑料屬于合成有機(jī)高分子(填“天然有機(jī)高分子”或“合成有機(jī)高分子”)材料.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.在化學(xué)反應(yīng)2A+B═C+3D中,若10g A與一定量的B恰好完全反應(yīng),生成28g C和2g D,則參加反應(yīng)的B的質(zhì)量為( 。
A.5 gB.14 gC.20 gD.30 g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.李平同學(xué)的午餐如下,其中富含蛋白質(zhì)的食品是( 。
A.魚(yú)香肉絲B.大米飯C.酸菜粉絲湯D.炒白菜

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)某治療胃酸過(guò)多的藥物主要成分為碳酸鎂,其標(biāo)簽上有“嚼碎后服用”的字樣,對(duì)此產(chǎn)生探究的興趣.
【提出問(wèn)題】該藥物為什么嚼碎后服用.
【作出猜想】他的猜想是嚼碎后服用療效快.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)一:將一片完整的藥片放入試管中,向其中加入5mL5%的稀鹽酸;
實(shí)驗(yàn)二:將一片藥片研碎放入試管中,向其中加入5mL5%的稀鹽酸.
【現(xiàn)象與結(jié)論】試驗(yàn)后小明觀察到研碎的藥片與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡的速度大于完整藥片與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡的速度.
【拓展探究】(1)小明將自己的探究成果在化學(xué)活動(dòng)課上與同學(xué)們進(jìn)行了交流,經(jīng)過(guò)討論后,他們認(rèn)為還有很多因素可以影響化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的快慢,小紅同學(xué)設(shè)計(jì)出了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置,對(duì)比實(shí)驗(yàn)①③的目的是探究催化劑種類可以影響雙氧水制氧氣的速率.
實(shí)驗(yàn)① 實(shí)驗(yàn)② 實(shí)驗(yàn)③
  
(2)請(qǐng)?jiān)谔岢鲆粋(gè)可能影響化學(xué)反應(yīng)快慢的因素反應(yīng)物的濃度,并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想取相同體積不同濃度的過(guò)氧化氫溶液,加入等質(zhì)量的二氧化錳,濃度大的過(guò)氧化氫溶液中產(chǎn)生氣泡的速度大于濃度小的過(guò)氧化氫溶液中產(chǎn)生氣泡的速度(寫出實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象).
(3)通過(guò)控制或改變反應(yīng)條件可以減緩甚至阻止反應(yīng)的進(jìn)行,請(qǐng)你說(shuō)出一個(gè)日常生活中通過(guò)控制一定因素減緩甚至阻止反應(yīng)進(jìn)行的例子在食品包裝袋中充入氮?dú)饽軠p緩食品變質(zhì)的速度.

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