【題目】為測(cè)定空氣里氧氣的含量,甲、乙、三個(gè)同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.
(1)甲同學(xué):點(diǎn)燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞.待紅磷燃燒停止并冷卻后,打開(kāi)止水夾,觀察到集氣瓶中吸入水得體積約占集氣瓶容積的 .
(2)乙同學(xué):用碳替代紅磷,完成上述實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)集氣瓶?jī)?nèi)并沒(méi)有吸入水,其原因是 .
(3)丙同學(xué):向集氣瓶中加入少量的 溶液,然后完成乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn),得到了與甲同學(xué)相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
【答案】(1);(2)碳燃燒生成物是二氧化碳?xì)怏w,瓶?jī)?nèi)氣壓不變;(3)NaOH
【解析】(1)因?yàn)榧t磷燃燒消耗空氣中的氧氣,氧氣約占空氣體積的,故集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的;
(2)測(cè)空氣中氧氣的含量主要是根據(jù)物質(zhì)燃燒消耗空氣中的氣體造成氣壓減小,減小的體積就是氧氣的體積,故生成物中不能有氣體,用碳代替紅磷,碳燃燒生成物是二氧化碳?xì)怏w,瓶?jī)?nèi)氣壓不變,故不會(huì)進(jìn)入水;
(3)乙同學(xué)要想得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論必須消耗掉生成的二氧化碳?xì)怏w,故可選擇氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)根據(jù)題意,寫(xiě)出標(biāo)號(hào)的儀器的名稱①________②__________ 。
(2)將裝置的序號(hào)填入下列空格中。加熱高錳酸鉀制取氧氣,其發(fā)生裝置為_________,收集較純凈的氧氣最好用________裝置。反應(yīng)的文字表達(dá)式:________________。用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,其發(fā)生裝置為_________。
(3)用C裝置收集氧氣最適宜的時(shí)刻是___________________, .判斷集氣瓶收集滿氧氣的現(xiàn)象是___________________________。
(4)收集氧氣完畢,停止實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)先_____________________,后_______________,否則會(huì)_______________________________。
(5)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣,應(yīng)選用________作發(fā)生裝置,收集氨氣最好用________裝置。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】合理利用化學(xué)知識(shí),生活更科學(xué)、更美好。
(1)柚子肉質(zhì)脆嫩香氣濃郁。能聞到香氣濃郁是因?yàn)?/span>_____________
(用分子的觀點(diǎn)解釋),柚子皮可以去除冰箱中的異味,說(shuō)明它具有_______性。
(2)鑒別自來(lái)水是軟水還是硬水,可加入適量的___________并攪拌。生活中為降低水的硬度并殺滅水中病菌,常采用的方法是________。
(3)化學(xué)與食品健康有著密切的聯(lián)系。下圖是某芝麻醬說(shuō)明書(shū),
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①圖中未出現(xiàn)的營(yíng)養(yǎng)素是_____________。
②圖中屬于微量元素的有幾種?答:____種。
③淀粉屬糖類,要檢驗(yàn)?zāi)撤N食物中是否含有淀粉,通常選用_______(填試劑名稱)滴在食物樣品上。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列圖表回答問(wèn)題.
(1)下圖中12號(hào)元素的名稱是______,該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易______(填“得到”或“失去”)電子,形成______(填離子符號(hào)).
(2)下圖是元素鍶(Sr)的原子結(jié)構(gòu)示意圖,則x=___,通過(guò)上表分析可知,鍶元素位于元素周期表第______周期.
(3)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是______(填序號(hào)):
A.質(zhì)子數(shù)不同 B.中子數(shù)不同 C.相對(duì)原子質(zhì)量不同 D.電子數(shù)不同
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取氣體并進(jìn)行氣體性質(zhì)的探究,回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①_______________;②_______________.
(2)用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是___________(填序號(hào),下同),收集裝置是___________或_______________.該反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式___________________;
(3)某同學(xué)在觀察到裝置B內(nèi)有氣泡時(shí),開(kāi)始用D裝置收集氧氣,過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見(jiàn)木條復(fù)燃。其原因是_______________.
(4)用過(guò)氧化氫代替高錳酸鉀加熱制氧氣,優(yōu)點(diǎn)是___________________.(填序號(hào))
A. 生成物中只有氧氣B.不需加熱C.需加熱
(5)用高錳酸鉀制取氧氣,其符號(hào)表達(dá)式___________________.她選擇上述發(fā)生裝置中是___________(填裝置序號(hào)).你認(rèn)為該裝置中還缺少_______________;用排水法收集氧氣,發(fā)現(xiàn)收集到的氣體不純,原因可能是___________________(答出一點(diǎn))
(6)用排空氣法收集時(shí),驗(yàn)滿方法:___________________________.
(7)通常情況下,氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,形成的溶液是氨水。實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化氨和消石灰的固體混合物制取氨氣。
(a)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置,可選用_______________(填裝置編號(hào));
(b)收集氨氣,應(yīng)采用的裝置為_______________(填裝置編號(hào));
(c)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣時(shí),為防止多余的氨氣逸散到空氣中,可用___________(填物質(zhì)名稱)吸收。最好選用下列_______________裝置吸收。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】近年來(lái),我國(guó)西南、北方、長(zhǎng)江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱。水是生命之源,我們應(yīng)該了解水、愛(ài)護(hù)水資源。
(1)利用沉淀、過(guò)濾、吸附和蒸餾等方法可以凈化水。進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí),下列做法錯(cuò)誤的是_______。
A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊 B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C.濾紙的邊緣要低于漏斗口 D.液面不要低于濾紙邊緣
(2)有些村莊打深井取用地下水,可用______區(qū)分該地下水是軟水還是硬水,生活常用________的方法來(lái)降低水的硬度。
(3)小明同學(xué)為了探究水的組成,邀請(qǐng)你一起參加水的電解實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出,當(dāng)其中一個(gè)電極產(chǎn)生5 mL氣體時(shí),另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是_________mL 或______mL。得出水是由______________兩種元素組成的結(jié)論。寫(xiě)出電解水的文字表達(dá)式:_____________。
(4)“節(jié)約用水,從我做起!闭(qǐng)你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施:______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組為探究“氧化鐵和銅粉”混合物中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),稱取一定質(zhì)量的混合物,按照下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)要“先通一氧化碳?xì)怏w,后加熱”的目的是_____________________。
(2)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的方程式為______________________。
(3)實(shí)驗(yàn)裝置B中的現(xiàn)象是____________________________, 發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________。
(4)該裝置的設(shè)計(jì)有一明顯不當(dāng)之處,你的改進(jìn)方案是_____________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將碳酸鈉和氯化鈉的混合物33.8g放入125g稀鹽酸中,恰好完全反應(yīng),得溶液150g(不飽和).求:
(1)原混合物中碳酸鈉的質(zhì)量是多少?_____
(2)反應(yīng)前鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?_____
(3)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?_____.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】空氣是一種寶貴資源,下列有關(guān)空氣的說(shuō)法正確的是( )
A. 空氣中含量最多的是氧元素
B. 空氣由氧氣和氮?dú)饨M成,其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的
C. 空氣質(zhì)量報(bào)告中所列的空氣質(zhì)量級(jí)別數(shù)目越大,空氣質(zhì)量越好
D. 空氣中分離出的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,可作食品保鮮的保護(hù)氣
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