下列事實,解釋正確的是( 。
  事實 解釋
A 氯化鈉固體溶于水不見了 分子不斷運動
B 某化肥加熟石灰研磨沒有嗅到氨味 無氨氣放出,一定不是氮肥
C 打開白酒瓶蓋,能聞到酒香 水分子在不斷運動
D 金剛石和石墨的性質(zhì)不同 碳原子的排列方式不同
A、AB、BC、CD、D
考點:利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題,銨態(tài)氮肥的檢驗
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:根據(jù)分子的基本特征:分子質(zhì)量和體積都很;分子之間有間隔;分子是在不斷運動的;同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同,不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同,結(jié)合事實進行分析判斷即可.
解答:解:A、氯化鈉固體溶于水不見了,是因為分子是在不斷運動的,鈉離子和氯離子運動到水分子中間去了,故選項解釋錯誤.
B、某化肥加熟石灰研磨沒有嗅到氨味,該化肥一定不是銨態(tài)氮肥,但有可能是尿素等氮肥,故選項解釋錯誤.
C、打開白酒瓶蓋,能聞到酒香,是因為酒精分子是在不斷運動的,故選項解釋錯誤.
D、金剛石和石墨的性質(zhì)不同,是因為碳原子的排列方式不同,故選項解釋正確.
故選:D.
點評:本題難度不大,掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法、銨態(tài)氮肥的化學(xué)性質(zhì)是解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

除去CO中的少量CO2的正確方法是( 。
A、通過足量的澄清石灰水
B、通過灼熱的氧化銅
C、用燃著的木條點燃
D、通過紫色石蕊試液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)反應(yīng)前后一定發(fā)生變化的是( 。
A、物質(zhì)種類B、元素種類
C、原子質(zhì)量D、分子數(shù)目

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、5g鎂與3g氧氣反應(yīng)可生成8g氧化鎂
B、4g鎂與4g氧氣反應(yīng)可生成8g氧化鎂
C、3.2g鎂與4.8g氧氣反應(yīng)可生成8g氧化鎂
D、6g鎂與4g氧氣反應(yīng)可生成10g氧化鎂

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在電影《私人定制》中提倡我們要保護環(huán)境,以下說法正確的是(  )
A、工業(yè)生產(chǎn)的“三廢”可隨意排放
B、化石燃料直接燃燒可造成環(huán)境污染
C、CO2不是空氣污染物,故可無節(jié)制的大量排放
D、淡水資源是非常豐富的,取之不竭,用之不盡

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對下列事實的解釋不正確的是( 。
  事    實 解    釋
A   在陽光下,濕衣服容易晾干   分子的運動速率隨溫度升高而加快
B   氯化鈉固體不導(dǎo)電   氯化鈉固體中沒有陰陽離子
C   水和過 氧化氫的化學(xué)性質(zhì)不同   分子構(gòu)成不同
D   10mL水和10mL酒精混合后體積小于20 mL   分子間有間隔
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

酒精燈是實驗室中常用的加熱儀器.為了探究酒精燈各層火焰溫度的高低,某同學(xué)點燃酒精燈,仔細觀察酒精燈火焰的分層情況后,取出一根火柴梗,拿住一端迅速平放入酒精燈火焰中,1~2s后取出,觀察火柴梗位于火焰某一層的部分明顯碳化.
(1)實驗結(jié)論:
 
的溫度最高.
(2)熄滅酒精燈時不能
 
,要
 
,如果不小心碰倒酒精燈在桌面上燃燒起來最簡單的處理方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知有下列物質(zhì):①水  ②酒精  ③蔗糖  ④氯化鈉  ⑤鐵 ⑥金剛石,其中是由分子構(gòu)成的是
 
,由原子直接構(gòu)成的是
 
,由離子構(gòu)成的是
 
.(填序號)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用來測定空氣成分的方法很多,如圖所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法.實驗過程是:
第一步:將集氣瓶容積劃分為
 
等份,并做好標(biāo)記.
第二步:點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,產(chǎn)生的明顯現(xiàn)象是
 
,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊.
第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的
 
.由此得到的結(jié)論是
 

請回答下列問題:
(1)上面的實驗同時證明了氮氣有
 
的化學(xué)性質(zhì).
(2)實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的
1
5
,你認為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能
 
(寫一條).

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