【題目】(8分)竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物。同學(xué)們對竹子中的氣體成分展開了探究,測定其成分。
(1)收集竹子中的氣體。
小華提出:將一節(jié)竹子浸沒在水中,在竹子上鉆孔,用排水法收集氣體。
小剛提出:可用注射器從竹子中抽取氣體。
大家認為兩人的想法都可行,于是分為A、B兩組,在相同的條件下,A組采用小華的取氣方法,B組采用小剛的取氣方法,分別完成下面的實驗。
(2)檢驗氣體中是否含有二氧化碳氣體。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論及解釋 |
向所取氣體中加入 | (用化學(xué)方程式表示) |
(3)測定氧氣含量。
【查閱資料】紅磷的著火點為240 ℃,白磷的著火點為40 ℃。
【設(shè)計實驗】同學(xué)們設(shè)計了如下圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量。
【進行實驗】按上述兩個方案進行多次實驗。
【反思與評價】
a.實驗中磷的量應(yīng)為足量,原因是 。
b.兩個方案的實驗測定結(jié)果不同,測定結(jié)果比較準確的是方案 ,原因是 。
c.經(jīng)過A、B兩組同學(xué)的實驗,A組測得的竹子中含氧量總是大于B組的,你認為原因是 。
【答案】(2)澄清石灰水 澄清石灰水變渾濁 CO2 +Ca(OH)2 ==CaCO3↓+ H20
(3)a、充分消耗集氣瓶中的氧氣
b、方案二可以避免紅磷在空氣中點燃后再放入集氣瓶中而導(dǎo)致的瓶內(nèi)空氣受熱排出而形成的誤差
c、A組采用排水法收集氣體,使得氣體中的二氧化碳溶解在水中
【解析】
試題分析:(2)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì):能使澄清石灰水變渾濁,故檢驗氣體中是否含有二氧化碳氣體,實驗步驟:向所取氣體中加入澄清石灰水,觀察到的實驗現(xiàn)象:澄清石灰水變渾濁,有關(guān)的化學(xué)方程式:
CO2 +Ca(OH)2 ==CaCO3↓+ H20
(3)a、實驗中磷的量應(yīng)為足量,原因是充分消耗集氣瓶中的氧氣,這樣使測量結(jié)果更準確
b、兩個方案的實驗測定結(jié)果不同,測定結(jié)果比較準確的是方案二,原因是方案二可以避免紅磷在空氣中點燃后再放入集氣瓶中而導(dǎo)致的瓶內(nèi)空氣受熱排出而形成的誤差
c、經(jīng)過A、B兩組同學(xué)的實驗,A組測得的竹子中含氧量總是大于B組的,你認為原因是:A組采用排水法收集氣體,使得氣體中的二氧化碳溶解在水中,使得總的氣體量減少了,故含量偏大
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用文字表示下列符合要求的反應(yīng)式,并指出反應(yīng)的基本類型(“化合”或“分解”):
(1)紅磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷 , 反應(yīng);
(2)將氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣__________________________、________反應(yīng)。
(3)甲烷(CH4)燃燒生成二氧化碳和水____________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(8分)實驗室中有甲、乙兩瓶過氧化氫溶液,均標有“10%”字樣。相同條件下,用這兩瓶過氧化氫溶液制取150mL氧氣,所用時間明顯不同。對此,同學(xué)們進行如下探究。
【猜想】兩瓶過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不同
【進行實驗】
序號 | 實驗裝置 | 主要實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
實 驗 1 | 向兩支試管中分別加入等量的甲、乙兩瓶中的過氧化氫溶液,對比觀察 | 兩支試管中均有細微的氣泡產(chǎn)生 | |
實 驗 2 | 將兩個相同的蠟燭分別點燃后放入兩個燒杯中,然后分別向兩個燒杯中加入等量的甲、乙兩瓶中的過氧化氫溶液,再向過氧化氫溶液中加入等量的二氧化錳固體 | 兩燒杯內(nèi)液體中均產(chǎn)生氣泡、有白霧,兩燒杯內(nèi)蠟燭均繼續(xù)燃燒,但加入甲瓶溶液的燒杯中,蠟燭燃燒得更明亮 | |
實 驗 3 | 向裝有等量二氧化錳的兩個錐形瓶中分別加入等量的甲、乙兩瓶中的過氧化氫溶液 | 兩錐形瓶內(nèi)液體中均產(chǎn)生氣泡、有白霧,同時有現(xiàn)象①出現(xiàn) |
【實驗結(jié)論】
甲瓶溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)大于乙瓶溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。
【分析與解釋】
(1)實驗2和實驗3中,均發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(2)實驗2中,影響蠟燭燃燒明亮程度的因素是 。
(3)實驗3中,現(xiàn)象①為 。
【反思與評價】
(1)實驗1未觀察到現(xiàn)象明顯不同的主要原因是________。
(2)實驗2和實驗3分別應(yīng)用了化學(xué)科學(xué)研究中兩種重要的方法,它們是_____和_____。
(3)通過以上實驗得到如下啟示:影響反應(yīng)速率的因素有 ;欲使燃著的物質(zhì)燃燒更旺,可采用的方法是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(8分)請結(jié)合圖示實驗裝置,回答下列問題。
(1)圖中標號儀器名稱:a , b_____。
(2)用高錳酸鉀固體制氧氣,選用的發(fā)生裝置是 (填“A”、“B”或“C”),裝入藥品前應(yīng)先進行的操作是 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。如用裝置D收集氧氣,當觀察到___________________時,開始收集。
(3)實驗室制取H2時,如選用C裝置,與B裝置相比其優(yōu)點是 ,如用F裝置收集H2,則氣體應(yīng)從 端通入(填“c”或“d”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列比較金屬活動性強弱的實驗設(shè)計、現(xiàn)象和結(jié)論均正確的是( )
選項 | 實驗設(shè)計 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論(金屬的活動性) |
A | 將鋁絲放入硫酸銅溶液中 | 無現(xiàn)象 | Cu>Al |
B | 分別將相同形狀的鎂條和鋁條點燃,并放入盛氧氣的集氣瓶中 | 鎂條燃燒得更劇烈 | Mg>Al |
C | 分別將鋅粉與鐵絲放入相同濃度的稀鹽酸中 | 鋅粉產(chǎn)生氣泡的速率比鐵絲快 | Zn>Fe |
D | 分別將鐵絲與銅絲放入相同濃度的稀鹽酸中 | 鐵絲表面產(chǎn) 生氣泡,銅絲無現(xiàn)象 | Fe>Cu |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(8分)科技節(jié)活動中,化學(xué)實驗小組做了如下實驗,請回答以下問題。
(1)圖A所示實驗可觀察到“鐵樹”上浸有無色酚酞試液的棉團由白色變?yōu)?/span> 色,該實驗中沒有涉及的性質(zhì)是 (填字母)。
A.氨分子是不斷運動的 B.氨分子有一定質(zhì)量 C.濃氨水具有揮發(fā)性
(2)圖C所示實驗發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(3)圖C所示實驗中,當通過導(dǎo)管向熱水中通入氧氣時,白磷在水下燃燒,該實驗說明燃燒需要的條件為:①可燃物;②達到燃燒所需要的 ;③ 。
(4)圖D所示實驗觀察到紫色小花變?yōu)榧t色,小花變紅的原因是
(用化學(xué)方程式表示)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(9分)實驗課上,同學(xué)們利用下列裝置進行氣體制備的學(xué)習(xí).
請你用已學(xué)的化學(xué)知識回答下列問題:
(1)圖中儀器a的名稱是 ;儀器b的名稱是 。
(2)在實驗室里常用稀鹽酸和塊狀大理石在裝置A中反應(yīng)制取二氧化碳,不用粉末狀大理石的原因是 ,寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。
(3)實驗室用加熱無水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體.在通常情況下甲烷是一種無色無味的氣體,難溶于水,密度比空氣小.現(xiàn)實驗室要制取較純凈的甲烷應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是
(填字母編號)。
(4)若用裝置D制取氧氣,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(5)若直接使用下圖所示裝置收集O2,應(yīng)由 口進入(填A(yù)或B)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(10分)水是人及一切生物生存所必需的,我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識。請你回答:
(1)根據(jù)下圖電解水的簡易裝置回答問題:
①與氣體a相連的A極是電源的___極(填“正”或“負”,下同),與氣體b相連的B極是電源的____極。
②正極產(chǎn)生的氣體能使______________________;負極產(chǎn)生的氣體能夠____________。
③寫出電解水的文字表達式:_________ __ _______,該反應(yīng)所屬的基本類型為_ ____反應(yīng);這個反應(yīng)說明水是由_ ___和___ _組成的。
(2)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中常用 來區(qū)分硬水和軟水。生活中用 的方法將硬水軟化。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(6分)水是最普通、最常見的物質(zhì)之一。
(1)將渾濁的河水用下圖所示的簡易凈水器進行凈化,其中小卵石、石英砂的作用是_____,用此裝置凈化后得到的水屬于_____(填“純凈物”或“混合物”)。
(2)電解水實驗可證明水由氫、氧兩種元素組成,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(3)用自來水洗衣服時,肥皂不易起泡沫且產(chǎn)生浮渣,說明該自來水是 (填“硬水”或“軟水”)。
(4)某同學(xué)用下圖裝置進行超氧化鉀(KO2)與水反應(yīng)的實驗。
①補全化學(xué)方程式:4KO2+2H2O = 4 +3O2↑
②實驗過程中觀察到燒杯內(nèi)導(dǎo)管口有氣泡冒出,產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是 。
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