化學(xué)課上老師表演了一個小魔術(shù)--“無中生有”：相同條件下，向A、B兩個體積相同的集氣瓶中分別充滿無色的硫化氫氣體和二氧化硫氣體．如圖1所示，抽開毛玻璃片，瓶口對緊，顛倒幾次，使兩種氣體充分混合．一會兒，觀察到兩瓶內(nèi)壁附著淡黃色固體顆粒．若用“”表示氫原子，用“○”表示氧原子，用“”表示硫原子，上述反應(yīng)過程可用圖2表示：

（1）圖中所示反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是否為置換反應(yīng)？______（填“是”或“否”）．
（2）A物質(zhì)的化學(xué)式為______．
（3）寫出圖中所示反應(yīng)的化學(xué)方程式：______．

解：根據(jù)反應(yīng)的微觀圖示，每2個H2S分子可與1個SO2分子反應(yīng)，生成三個硫原子和兩個水分子，據(jù)此可寫出化學(xué)方程式：2H2S+SO2=3S+2H2O，因為該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種化合物，不符合一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)的置換反應(yīng)特征，由方程式可知A的化學(xué)式是H2S．
故答案為：（1）否（2）H2S（3）2H2S+SO2=3S↓+2H2O
分析：根據(jù)反應(yīng)的微觀圖示，判斷出分子的化學(xué)式和個數(shù)比，據(jù)此可寫出化學(xué)方程式，據(jù)此回答問題即可．
點評：根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖，可判斷反應(yīng)中各物質(zhì)參加反應(yīng)的分子（或原子）個數(shù)、變化前后分子構(gòu)成的不同等相關(guān)信息，然后根據(jù)推斷的信息完成各項問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

23、閱讀下列材料，回答有關(guān)問題．
材料一：初中階段常見的元素，在元素周期表中存在下列規(guī)律：元素的位置是由該元素所在的周期數(shù)（第幾行）和族數(shù)（第幾列）所決定的，周期數(shù)等于該原子的核外電子層數(shù)；族數(shù)等于該原子的最外層電子數(shù)．
材料二：金屬的活動性取決于該金屬原子的電子層數(shù)和最外層電子數(shù)，電子層數(shù)越多，最外層電子數(shù)越少，該金屬的活動性越強(qiáng)．
材料三：金屬鉀能與水劇烈反應(yīng)，生成氫氧化鉀和氫氣．
（1）下圖是兩種金屬元素銣和鉀的原子結(jié)構(gòu)示意圖，結(jié)合以上信息，回答：

①已知鉀元素位于元素周期表中第一族第四周期，則銣元素應(yīng)該位于周期表中的
A

A、第五周期第一族  B、第一周期第五族
②銣的金屬活動比鉀的金屬活動性
強(qiáng)
（強(qiáng)、弱）
③銣元素所形成的碳酸鹽的化學(xué)式是
Rb2CO3

（2）在化學(xué)課上老師表演了用水點火的魔術(shù)，只見老師用滴管向棉花滴1～2滴水，棉花便立即燃燒起來，其訣竅就是：將一小塊金屬鉀藏在棉花中．由此可見，鉀與水反應(yīng)會
放熱
，充滿好奇的小明親自進(jìn)行了該魔術(shù)，為了使反應(yīng)迅速，他將一吸管的水?dāng)D向棉花，卻驚奇發(fā)現(xiàn)其不能燃燒起來．小明魔術(shù)失敗的最可能原因是
水太多，溫度達(dá)不到著火點
．（答案必須涉及相應(yīng)的原理）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)課上老師表演了一個小魔術(shù)--“無中生有”：相同條件下，向A、B兩個體積相同的集氣瓶中分別充滿無色的硫化氫（H2S）氣體和二氧化硫氣體．如圖所示，抽開毛玻璃片，瓶口對緊，顛倒幾次，使兩種氣體充分混合．一會兒，觀察到兩瓶內(nèi)壁附著淡黃色固體顆粒．請回答下列問題：
（1）若用“”表示氫原子，用“”表示氧原子，用“”表示硫原子，上述反應(yīng)過程可用如圖表示：

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2S+SO2=3S↓+2H2O
2H2S+SO2=3S↓+2H2O
；
（2）若這兩個瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶，我們將會觀察到塑料瓶變癟了，原因是
H2S與SO2反應(yīng)后生成固態(tài)的硫和液態(tài)的水，使瓶內(nèi)的壓強(qiáng)小于瓶外的大氣壓，所以塑料瓶變癟了
H2S與SO2反應(yīng)后生成固態(tài)的硫和液態(tài)的水，使瓶內(nèi)的壓強(qiáng)小于瓶外的大氣壓，所以塑料瓶變癟了
；
（3）已知：相同條件下，相等體積的氣體所含的分子數(shù)目相等．反應(yīng)完畢，瓶中剩余的氣體為
SO2
SO2
，處理該氣體的方法是：（用化學(xué)方程式表示）
SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O
SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O
；
（4）小王同學(xué)對H2S氣體很感興趣，通過查資料得知：H2S氣體有臭雞蛋氣味，水溶液是一種酸．他將H2S氣體通入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)有黑色沉淀生成，同時溶液的酸性增強(qiáng)．試寫出有關(guān)反應(yīng)方程式
H2S+CuSO4=CuS↓+H2SO4
H2S+CuSO4=CuS↓+H2SO4
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在化學(xué)課上老師表演了用水點火的魔術(shù)，只見老師用滴管向棉花中滴1～2滴水，棉花便立即燃燒起來，其訣竅就是：將一些過氧化鈉（化學(xué)式為Na2O2）粉末藏在棉花中．已知過氧化鈉能與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣，寫出該反應(yīng)化學(xué)方程式
2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑
2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑
，由實驗分析，該反應(yīng)必定是
放熱
放熱
（填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)．充滿好奇的小明親自進(jìn)行了該魔術(shù)，為了使反應(yīng)迅速，他將一吸管的水都擠向棉花，卻驚奇發(fā)現(xiàn)棉花沒有燃燒．小明魔術(shù)失敗的最可能原因是
加水太多致溫度未達(dá)到棉花的著火點
加水太多致溫度未達(dá)到棉花的著火點
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在化學(xué)課上老師表演了用水點火的魔術(shù)，只見老師用滴管向棉花滴1～2滴水，棉花便立即燃燒起來，其訣竅就是：將一小塊金屬鉀藏在棉花中．已知鉀能與水反應(yīng)，則該反應(yīng)必定是
 
（選填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)．充滿好奇的小明親自進(jìn)行了該魔術(shù)，為了使反應(yīng)迅速，他將一吸管的水?dāng)D向棉花，卻驚奇發(fā)現(xiàn)其不能燃燒起來．小明魔術(shù)失敗的最可能原因是
 
，除此外，通常物質(zhì)的燃燒還必須滿足另一個條件
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

閱讀下列材料，回答有關(guān)問題．
材料一：初中階段常見的元素，在元素周期表中存在下列規(guī)律：元素的位置是由該元素所在的周期數(shù)（第幾行）和族數(shù)（第幾列）所決定的，周期數(shù)等于該原子的核外電子層數(shù)；族數(shù)等于該原子的最外層電子數(shù)．
材料二：金屬的活動性取決于該金屬原子的電子層數(shù)和最外層電子數(shù)，電子層數(shù)越多，最外層電子數(shù)越少，該金屬的活動性越強(qiáng)．
材料三：金屬鉀能與水劇烈反應(yīng)，生成氫氧化鉀和氫氣．
（1）下圖是兩種金屬元素銣和鉀的原子結(jié)構(gòu)示意圖，結(jié)合以上信息，回答：

①已知鉀元素位于元素周期表中第一族第四周期，則銣元素應(yīng)該位于周期表中的______
A、第五周期第一族　B、第一周期第五族
②銣的金屬活動比鉀的金屬活動性______（強(qiáng)、弱）
③銣元素所形成的碳酸鹽的化學(xué)式是______
（2）在化學(xué)課上老師表演了用水點火的魔術(shù)，只見老師用滴管向棉花滴1～2滴水，棉花便立即燃燒起來，其訣竅就是：將一小塊金屬鉀藏在棉花中．由此可見，鉀與水反應(yīng)會______，充滿好奇的小明親自進(jìn)行了該魔術(shù)，為了使反應(yīng)迅速，他將一吸管的水?dāng)D向棉花，卻驚奇發(fā)現(xiàn)其不能燃燒起來．小明魔術(shù)失敗的最可能原因是______．（答案必須涉及相應(yīng)的原理）

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