實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氣氧氣,寫出反應的文字表達式:
 
.小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進行如下探究:
【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外,氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑.
【完成實驗】按下表進行實驗,燕測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好).
實驗編號實 驗 藥 品分解溫度/℃
氯酸鉀580
氯酸鉀、二氧化錳(質量1:1)350
氯酸鉀、氧化銅(質量比1:1)370
氯酸鉀、氧化鐵(質量比1:1)390
【分析數(shù)據(jù)、得出結論】①由實驗
 
與實驗④對比,證明猜想合理.
(1)實驗所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是
 

【反思】
(1)若要證明氧化鐵是該反應的催化劑,還要驗證它在化學反應前后質量和
 
不變.顆粒大小可能影響催化效果,猜設計實驗方案進行驗證:
 

(2)同種催化劑,還有哪些因素可能影響催化效果,請你再探究(探究一種因素即可)
提出假設:
 
;
設計方案:
 
;
得出結論:
 
考點:催化劑的特點與催化作用
專題:科學探究
分析:氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,寫出反應的文字表達式即可.
【分析數(shù)據(jù)、得出結論】(1)比較加入氧化鐵后氯酸鉀分解產(chǎn)生氧氣的溫度與只加熱氯酸鉀時產(chǎn)生氧氣的溫度高低即可;
(2)根據(jù)分解溫度最低的催化效果最好解答;
【反思】(1)根據(jù)催化劑的基本概念解答;若要驗證同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,可以控制其他條件相同的情況下,利用粉末狀的催化劑與顆粒狀的催化劑進行實驗設計;
(2)催化效果的影響因素還可能是溫度或催化劑在反應物中所占的質量比.
解答:解:氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應的文字表達式為:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣.
故答案為:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣.
【分析數(shù)據(jù)、得出結論】
(1)根據(jù)催化劑能改變化學反應的速率,可選擇加催化劑和不加催化劑的進行比較分解溫度即可,要想證明除Mn02、CuO外,F(xiàn)e203也可以作KCl03分解的催化劑,可選擇實驗①和實驗④對比,證明猜想合理.
(2)分解時所需溫度最低的,催化效果越好,則實驗所用的三種物質,Mn02的催化效果最好.
故答案為:(1)①.
(2)二氧化錳;
【反思】
(1)催化劑是指在化學反應中能改變其他物質的化學反應速度而本身的質量和化學性質都不發(fā)生改變的物質;若要驗證同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,可以控制其他條件相同的情況下,利用粉末狀的催化劑與顆粒狀的催化劑進行實驗設計.
故答案為:化學性質;將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比混合,加熱測定分解溫度.
(2)催化效果的影響因素還可能是溫度或催化劑與反應物的質量比,從這個角度設計驗證即可.
故答案為:【提出假設】催化劑與反應物的質量比不同,催化效果不同;
【設計方案】取顆粒大小相同的同一催化劑與氯酸鉀以不同質量比充分混合;②分別加熱,測定分解溫度.
【得出結論】如果分解溫度不同,說明假設成立;反之則不成立.
點評:本題難度不大,掌握實驗室制取氧氣的反應原理、催化劑的概念等并能靈活運用是正確解答本題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某興趣小組的同學為測定某石灰石中碳酸鈣(假設:石灰石中的雜質不與鹽酸反應)的質量分數(shù),稱取一定質量的石灰石置于燒杯中,用某濃度的稀鹽酸100g,分5次加入,每次充分反應后,取出固體,經(jīng)過濾、洗滌、干燥等操作后稱重,各次稀鹽酸用量和剩余固體質量記錄如下:
實驗次數(shù)稀鹽酸的用量(g)剩余固體的質量(g)
2016.25
4012.50
60m
805.00
1005.00
請細心觀查表格和圖象,回答下列問題:
(1)涉及反應的化學方程式為
 
;
(2)第
 
次石灰石中的碳酸鈣與鹽酸恰好反應完畢;
(3)該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)為
 
;
(4)表格中m=
 
g;
(5)該樣品完全反應生成二氧化碳的質量是
 
g.
(6)所用稀鹽酸中HCl的質量分數(shù)是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

請從“氧氣、氮氣、二氧化碳、水蒸氣、稀有氣體、二氧化硫”等物質中,按要求將相應的物質填在題中的空白處.
(1)屬于空氣污染物的氣體是
 
;   
(2)用于制造霓虹燈的是
 
;
(3)用于填充食品包裝以防腐的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

把氯酸鉀和二氧化錳的混合物15g放入試管中加熱,待反應不再發(fā)生,試管冷卻后,稱量得10.2g固體物質.試計算:
(1)制得氧氣的質量;
(2)原混合物中氯酸鉀和二氧化錳的質量各是多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列粒子結構示意圖中,表示陽離子的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關問題.
(1)寫出圖中標號儀器名稱:①
 
;②
 

(2)某同學用A、C裝置制取并收集一瓶氧氣,試管中發(fā)生反應的文字表達式是
 
,棉花的作用是
 
,當觀察到C中導管口剛有氣泡冒出時就立即收集,待集氣瓶中充滿氣體后,將集氣瓶從水槽中取出,并用帶火星的木條伸入瓶中,如果未見木條復燃,其原因可能是
 

(3)可以用B裝置制取氧氣的文字表達式
 
,制取該氣體時錐形瓶中放入的物質是
 
,從長頸漏斗中加入的物質是
 
,用D裝置收集該氣體時,氣體應從
 
(填“a”或“b”)管通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:

完成下列實驗報告:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗分析及結論
取一枝蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放在水中蠟燭
 
水面上
石蠟的密度比水
 
把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中約一秒后取出,可以看到火柴梗的
 

處最先炭化.
蠟燭火焰的
 
溫度最高
把一只干燥的冷燒杯罩在蠟燭火焰上方.觀察到燒杯內壁出現(xiàn)
 
說明蠟燭燃燒時有
 

生成
用排水法收集呼出的氣體剛開始時,見到
 
進入瓶中,當見到
 
從瓶口冒出時,停止收集.
用排水集氣法收集氣體時,判斷氣體已集滿的依據(jù)是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某粒子結構示意圖為,
(1)X表示
 
,該粒子有
 
個電子層,Y與粒子的
 
關系非常密切.
(2)當X-Y=10,該粒子為
 

(3)當Y=8,時該粒子帶有2個單位的負電荷,該粒子的符號為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

按如圖組裝儀器,關閉止水夾,通電使紅磷燃燒.請回答下列問題:
(1)為了使測量的結果準確,實驗前一定要先
 
;紅磷燃燒一段時間后,自動熄滅了,你認為原因是
 

(2)通過對實驗結果的交流,大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的
1
5
.如果測得氧氣的體積分數(shù)小于
1
5
,可能的原因(至少答出一點)是
 

(3)通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體主要是
 
,燃燒著的紅磷熄滅了,說明該氣體具有的化學性質是
 
(至少寫出一點).
(4)用木炭替代紅磷做上述實驗,發(fā)現(xiàn)集氣瓶內并沒有吸入水,其原因是
 

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