下列對相應(yīng)微粒的描述中,不正確的是( 。
A、
易形成陽離子
B、
易得電子
C、
為穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
D、
稀有氣體的原子
考點(diǎn):原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:原子結(jié)構(gòu)示意圖中,圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù),弧線表示電子層,弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù),離圓圈最遠(yuǎn)的弧線表示最外層.若粒子的最外層電子數(shù)為8,則為稀有氣體元素,屬于相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu);若最外層電子數(shù)≥4,在化學(xué)反應(yīng)中易得電子,若最外層電子數(shù)<4,在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子.
解答:解:
A、該原子的最外層電子數(shù)是1,小于4,在化學(xué)反應(yīng)中易失去1個電子而形成陽離子,故選項(xiàng)說法正確.
B、該原子的最外層電子數(shù)是6,大于4,在化學(xué)反應(yīng)中易得到2個電子而形成陰離子,故選項(xiàng)說法正確.
C、該原子的最外層電子數(shù)是2,小于4,在化學(xué)反應(yīng)中易失去2個電子而形成陽離子,故選項(xiàng)說法錯誤.
D、該原子的最外層電子數(shù)為8,為稀有氣體元素,屬于相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu),故選項(xiàng)說法正確.
答案:C
點(diǎn)評:本題難度不大,考查學(xué)生對粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解,了解粒子結(jié)構(gòu)示意圖的意義是正確解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線圖,a與c的溶解度曲線相交于P點(diǎn).請回答:
(1)t2℃時a、b、c三種物質(zhì)的溶解度按由大到小的順序排列是
 
(填寫序號).
(2)t1℃時,15g a物質(zhì)加入到50g水中充分?jǐn)嚢瑁苄纬?div id="tpfl7jv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
g溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為維護(hù)食品安全,衛(wèi)生部公告自2011年5月1日起,禁止在面粉生產(chǎn)中添加增白劑及過氧化鈣等.
過氧化鈣的化學(xué)式為CaO2,其中氧的化合價為
 
;CaO2屬于
 
(填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是( 。
A、潔凈的空氣B、汽水
C、澄清的石灰水D、氯酸鉀

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是氫氧化鈉溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)的微觀示意圖,由此得到的結(jié)論不正確 的是( 。     
A、反應(yīng)結(jié)束時溶液的pH=7
B、氫氧化鈉溶液中存在的粒子是Na+和OH-              -
C、該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是H+和OH-結(jié)合生成H2O分子
D、反應(yīng)前后元素的種類沒有變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列做法錯誤的是( 。
A、食鹽、食醋是生活中常用的調(diào)味品
B、用氯酸鉀制氧氣要在試管口放一團(tuán)棉花
C、黃銅可以用于制防盜門的鎖芯
D、工業(yè)上可以用氯化鈉為原料來制取鹽酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是( 。
A、
橙汁
B、
蒸餾水
C、
涼茶
D、
酸奶

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對人體健康不會造成危害的事實(shí)是( 。
A、用工業(yè)酒精(含甲醇CH3OH)兌制飲用白酒
B、將阿司匹林嫁接到某種高分子化合物上在人體內(nèi)緩慢釋放乙酰水楊酸而發(fā)揮長效
C、將三聚氰胺加入牛奶中以提高牛奶的含氮量
D、在汽油中加入某種含鉛化合物以提高汽油的抗爆性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校的興趣小組的同學(xué)對目前市面上買的“發(fā)熱貼”進(jìn)行探究.通過實(shí)驗(yàn)探究發(fā)熱貼是否真的只能與氧氣反應(yīng)發(fā)熱,在缺氧的環(huán)境下(只有二氧化碳的環(huán)境)不能放熱.
上網(wǎng)查找的資料:“發(fā)熱貼”主要成分為鐵、活性炭、無機(jī)鹽、水等合成的聚合物,“發(fā)熱貼”可與空氣中氧氣的作用下發(fā)生放熱反應(yīng).興趣小組的同學(xué)對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行如下設(shè)計(jì):
(1)制取氣體:用如圖1裝置分別制取兩瓶氣體,氧氣和二氧化碳.檢查該裝置氣密性的操作和現(xiàn)象是:先用夾子夾住導(dǎo)氣管中的橡皮管,再向其中加入水至形成一段水柱,靜置,觀察到
 
,說明氣密性良好.收集兩瓶干燥的氣體的方法是
 
.制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
 
.寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是
 
.實(shí)驗(yàn)室用裝置A制氧氣時,下列的有關(guān)的敘述合理的是
 

A、先往長頸漏斗里加入5%的過氧化氫溶液,然后在錐形瓶里加入少量MnO2粉末.
B、實(shí)驗(yàn)時,若用夾子夾住橡皮管,可觀察到液體回流到長頸漏斗中.
C、用帶火星的木條放在集氣瓶口,驗(yàn)滿.
D、實(shí)驗(yàn)完畢,把瓶中廢液和MnO2直接倒掉,清洗裝置.
(2)對比實(shí)驗(yàn),探究發(fā)熱貼在兩種氣體的放熱情況:取兩包新買的發(fā)熱貼,分別放入如圖2氧氣和二氧化碳兩瓶氣體中,然后放入
 
(填一種儀器名稱),觀察瓶中的溫度變化,并進(jìn)行并記錄數(shù)據(jù).通過對這些數(shù)據(jù)的分析,得出結(jié)論:發(fā)熱貼能與空氣中氧氣反應(yīng)并發(fā)熱,在缺氧的環(huán)境中則不能發(fā)熱.

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