【題目】在實驗室里,甲同學用氯酸鉀和二氧化錳混合固體加熱制取一定量的氧氣后,得到44.4 g的固體。乙同學繼續(xù)加熱這些固體至完全反應后又制得了一些氧氣,同時得到的34.8g固體,乙同學將其充分溶解于170.2 g水中,攪拌后過濾,得一定質量的濾液,并將過濾后所得固體洗滌、干燥,得到5g黑色固體。請回答下列問題:
(1)甲同學的實驗中發(fā)生反應的化學方程式為_____;
(2)乙同學所做的實驗中制得氧氣的質量為_____;
(3)在乙同學的實驗中,列出求解氯酸鉀質量(x)的比例式_____;
(4)上述實驗所得濾液中溶質的質量分數(shù)為_____;
(5)甲同學和乙同學在實驗中消耗氯酸鉀的質量比為_____;
(6)上述氯酸鉀和二氧化錳混合固體中氯酸鉀的含量為_____。
【答案】 9.6g 245/96=x/9.6g 14.9% 1:1 90.7%
【解析】
本題是有關氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的相關計算。利用題目分析5g黑色固體為二氧化錳,根據(jù)二氧化錳的質量求出生成氯化鉀的質量,再用化學方程式和氯化鉀的質量進行相關計算。
(1)氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的化學方程式為。
(2)乙同學把44.4 g的固體繼續(xù)加熱至完全反應后又制得了一些氧氣,同時得到的34.8g固體,制得氧氣的質量為 。
(3)解:設44.4 g的固體中含氯酸鉀質量為X。
所以求解氯酸鉀質量(x)的比例式為:
(4)完全反應后得到的34.8g固體,該固體中由二氧化錳和氯化鉀組成,二氧化錳的質量為5g,氯化鉀的質量為: ,
實驗所得濾液中溶質的質量分數(shù)為: 。
(5)解:設原混合物中氯酸鉀的質量為Y。
乙同學在實驗中消耗氯酸鉀的質量為 解得X=24.5g。
那么甲同學和乙同學在實驗中消耗氯酸鉀的質量比為
(6)氯酸鉀和二氧化錳混合固體中氯酸鉀的含量為 。
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【題目】某有機物R完全燃燒,實驗測得反應前后各物質的質量如下表:
物質 | R | 氧氣 | 二氧化碳 | 水 |
反應前質量(g) | 4.6 | 9.6 | 0 | 0 |
反應后質量(g) | 0 | 0 | 8.8 | 5.4 |
請計算:
(1)8.8g二氧化碳中碳元素的質量是_____g。
(2)5.4g水中氫元素質量是0.6g,依據(jù)_____,則R中氫元素質量也是0.6g;所以R中氧元素質量是_____g。
(3)設R的化學式為CaHbO,則a:b=_____。
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【題目】如圖為過濾裝置。
(1)寫出下列儀器、用品的名稱:C _____,D _____;
(2)玻璃棒的作用是_____;
(3)過濾后,濾液仍然渾濁,可能的原因是①_____ ;②_____。
(4)過濾能除去水中的 _____(可溶性或不溶性)雜質。
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【題目】請根據(jù)下圖所給裝置回答問題。
(1)寫出標有序號的儀器名稱:①_____,②_____。
(2)若要組裝一套既可用于制取 O2 又可用于制取 CO2 的裝置,可在A~E 中選擇_____(填字母序號),用該裝置制取氧氣的反應化學方程式是_____。
(3)A 裝置中試管口略向下傾斜的原因是_____;B 裝置中使用分液漏斗的優(yōu)點是_____。
(4)若用 F 裝置收集氧氣,氣體應從_____(填字母序號)端通入。
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【題目】分類、類比是初中化學常用的學習方法,分析和處理信息的能力也是學生必備的。
(1)不同物質根據(jù)不同標準,可以有不同的分類方法。如根據(jù)用途、狀態(tài)、性質、組成、構成等,對物質進行分類。根據(jù)所學知識,自擬分類標準,對以下物質進行分類;
①電燈通電發(fā)光;②水是無色液體;③紙張燃燒:④鐵能在潮濕的空氣中生銹:⑤硫在氧氣中燃燒;⑥二氧化碳氣體是無色的;⑦冰融化成水;⑧膽礬晶體研磨成粉末。
Ⅰ被分類選項的序號為_____;Ⅱ分類依據(jù)為_____。
(2)已知一般情況難溶的氫氧化物受熱都發(fā)生分解,產生相應的金屬氧化物和水,元素的化合價不變,而可溶性氫氧化物受熱不發(fā)生分解反應。請寫出加熱Cu(OH)2反應的化學方程式_____,若此實驗在試管中進行,則此反應的實驗現(xiàn)象是_____。
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【題目】某研究小組欲利用下列裝置進行相關氣體制取的探究,請你分析并填空:
(1)寫出圖中儀器a名稱________。
(2)實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式是______,應選擇的氣體發(fā)生裝置是_____,若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應從導管______(填①或②)通入。
(3)乙炔(C2H2)是一種無色無味、難溶于水、密度小于空氣的氣體,實驗室用碳化鈣(CaC2)固體和水反應制取乙炔,則實驗室制取并收集乙炔應選擇的裝置組合是_______。
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【題目】(一)下圖是實驗室制取氣體的部分裝置,請根據(jù)實驗裝置(部分固定裝置已省略)回答問題:
(1)圖中標識①儀器的名稱是:__________;
(2)實驗室既可以制取CO2,又可以制取O2的發(fā)生和收集裝置組合為:_______;(在A—E中選)
(3)若用F裝置收集一瓶干燥的某氣體,則該氣體可能是_____;(填字母代號)
A.O2 B.NH3 C.H2 D.CO2
(4)如 B 裝置分液漏斗改為長頸漏斗并增加多孔塑料板來制取二氧化碳,其優(yōu)點為:_______。
(5)工業(yè)上常需分離CO、CO2的混合氣體。某同學采用裝置G也能達到分離該混合氣體的目的,操作步驟如下:
①關閉活塞乙,打開活塞甲,通入混合氣體,可收集到_____氣體;
②然后,______填操作),又可收集到另一種氣體。
(二)小紅和她的同學學習了稀硫酸的一些性質后,對銅與濃硫酸能否發(fā)生反應產生了興趣,并進行了如下探究:
(提出問題)猜想Ⅰ:銅與濃硫酸不能反應;
猜想Ⅱ:銅與濃硫酸能反應,且可能生成氫氣。
(實驗探究)實驗Ⅰ:在一支試管中加入一小片銅,再加入少量的濃硫酸,放置一段時間,試管中無現(xiàn)象;
實驗Ⅱ:再給上述試管加熱,試管中產生有刺激性氣味的氣體,將反應后的溶液小心地注入到盛有少量水的燒杯中,溶液呈現(xiàn)出明顯的藍色。
(分析猜想)①溶液呈藍色,說明生成了 _______________(填化學式)。
②根據(jù)實驗現(xiàn)象及已有的知識推斷,產生的氣體不可能是氫氣,很可能是一種含硫元素的氣體。
(查閱資料)①常見的含硫元素的氣體有二氧化硫和硫化氫。
②二氧化硫和二氧化碳相似,都能和氫氧化鈉等堿溶液反應生成鹽和水。
③二氧化硫能使品紅溶液褪色,加熱,又能恢復原來的紅色。硫化氫不能使品紅溶液褪色。
④二氧化硫和硫化氫均有毒。
(實驗探究)為了檢驗產生的有刺激性氣味的氣體的成分,小紅和她的同學進一步實驗: 將產生的氣體通入品紅溶液中,品紅溶液褪色,加熱,溶液又恢復了紅色。
(實驗結論)①在常溫下,銅與濃硫酸不能反應
②在加熱條件下銅與濃硫酸反應產生的氣體是_____(填化學式),此反應還生成了水,請寫出該反應的化學方程式_____;
③濃硫酸與銅加熱時能反應,而稀硫酸與銅即使加熱也不能反應,由此說明:物質的化學性質除了與物質本身的性質有關外,還可能與溶液中溶質的_____有關。
(拓展延伸)為了防止污染空氣,小紅和她的同學采用氫氧化鈉溶液來吸收多余的氣體, 請寫出該反應的化學方程式_____。
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【題目】(1)“綠水青山,就是金山銀山”。水是人類寶貴的自然資源,努力建設生態(tài)宜居城市是我們每一個公民應盡的義務,下列做法不符合環(huán)保要求的是___________
A.推廣使用無磷洗衣粉 B.可通過過濾的方法除去受污染水中的可溶性有毒物質
C.加強對工業(yè)廢水的排放監(jiān)控,堅持經處理達標后排放D.合理使用農藥、化肥
(2)A、B、C三種固體物質的溶解度曲線如圖所示,請回答:
①t2℃時,將30g的A物質加入50g水中,充分溶解并恢復至原溫度,所得溶液的質量為___g。
②當A中混有少量B,可采用_______________方法提純A物質。
③t2℃時,將A、B、C三種物質的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液的溶質質量分數(shù)從大到小的順序是_______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用如圖裝置來測定空氣中氧氣的含量,下列做法會使實驗結果不準確的是( )
A. 事先在集氣瓶內加少量水B. 燃燒匙內加足量紅磷
C. 紅磷熄滅后,立即打開彈簧夾D. 實驗前,檢查裝置的氣密性
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